《花城版小学音乐三年级上册第8课《G大调小步舞曲》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版小学音乐三年级上册第8课《G大调小步舞曲》教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 花城版三年级上册第 8 课G 大调小步舞曲教学设计 课时：一课时 教材分析：本节课是音乐要素“旋律”的第一次出现，从音的走向（上行、下行、同音反复）来介绍旋律进行的基本特点。配合欣赏钢琴曲G 大调小步舞曲，对旋律做进一步的感知和学习。学情分析：三年级的学生活泼好动，模仿能力强，但学习比较浮躁，很难静下心来学习。学生分析问题的能力不强，缺乏理解问题、分析问题的能力。教学思路：通过欣赏乐曲让学生静下心来聆听。通过游戏和律动来激发学生兴趣。使学生能够主动去学习，全身心的投入到音乐课堂当中来。教学方法：讲授法、讨论法、练习法。课题 G 大调小步舞曲 单元 学科 音乐 年级 三年级 教学 目标 1、了
2、解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。2、欣赏G 大调小步舞曲，能从乐曲中听辨出上行、下行出现的地方。重点 学习音乐知识“音的走向”、认识旋律的上行、下行和同音反复 难点 听辨旋律片段中的上行、下行和同音反复 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 从小到大童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加快乐美好，这就是德国著名的儿童文学家格林兄弟（出示格林兄弟的图片）你们看过他们的哪些作品呢？（如：丑小鸭、睡美人、白雪公主）德国还有很多著名的音乐家，今天就让我们来认识格林童话故乡的音乐家吧。以学生感兴趣的 童 话 故 事 入手，吸引学生注意力，从而引出课
3、题。讲授新课 一、走进德国音乐家 课前老师搜集了德国著名音乐家贝多芬、巴赫的资料简介，然后以游戏形式让学生大声的读出来。（教师播放G 大调小步舞曲的音乐，音乐响起后学生开始传递写有音乐家资料的小盒子，音乐停止，小纸盒在谁那里，谁就抽出盒子里其中一张小纸条大声读出来。）二、初听乐曲 同学们，你们有注意到刚才老师播放的音乐吗？这个音乐就是我们刚才游戏中介绍的音乐家巴赫的作品。也是我们要学习的乐曲G 大调小步舞曲。你们知道什么叫做小步舞曲吗？小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲土风舞。17 世纪(约 1650 年)流入宫廷,逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍
4、子，中速，能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅优美。是达官贵人在开舞会的时候跳的舞。三、乐曲欣赏 1、播放巴赫的G 大调小步舞曲，感受小步舞曲典雅、庄重的风格及三拍子舞曲的特点。2、结合歌曲我们大家跳起来的乐谱，哼唱第一主题旋律，感受 3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点。3、教师带着学生哼唱主题旋律，边唱边用手划出旋律线，感受旋律的走向。四、感知音乐中的旋律 同学们，说到音乐的走向可分为上行、下行和同音反复。1、在旋律中，由低音向高音的进行是上行。以游戏的形式来了解德国的著名音乐家贝多芬和巴赫，这样的形式能让学生感兴趣，并轻松的了解枯燥的文字介绍。接着初听乐曲，给学生以整体的感受，并介绍什么是小步舞
5、曲。然后是乐曲欣赏，结合乐谱哼唱主题旋律，并 学 会 划 旋 律线，感受旋律走向。最后是感知音乐中的旋律，让学生了解什么是上行、下行和同音反复，并举例说明。2、在旋律中，由高音向低音的进行是下行。3、在旋律中，相同高度的音的进行是同音反复。4、回忆之前学过的歌曲，有哪些出现过同音反复？如：嘀哩嘀哩、翠鸟咕咕唱。以嘀哩嘀哩来展开讲解。出示歌曲嘀哩嘀哩中同音反复的旋律，让学生听听在每个小节中哪些音的音高是相同的？（老师唱谱，学生边听边做手号）5、出示旋律线，让学生指着旋律线来演唱，感受旋律的起伏。让学生清晰直观的感受到旋律中的上行、下行、同音反复。巩固练习 根据我们大家跳起来的谱子，找出G 大调小步舞曲的上行和同音反复的地方，并边唱旋律边用不同的动作来展现。如：上行拍手、同音反复拍腿。）通过律动来巩固本节课的主要内容，可以更好的调动学生的积极性。拓展延伸 观赏宫廷小步舞曲的录像片段 扩展延伸部分采用观赏影片的形式，这样能使学生 注 意 力 更 集中。也可以使学生直观的感受到三拍子的律动感和 小 步 舞 曲 端庄、典雅的风格。课堂小结 同学们，我们今天学习了很多知识，你们最喜欢或者印象最深刻的是什么？请你说给大家听一听。通过学生的回忆来总结本节课内容，这样可以加深学生对这节课的印象。板书 G 大调小步舞曲 小步舞曲 风格典雅 三拍子 强弱弱（嘭嚓嚓）清晰、直观的展示出本节课的重点内容。