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1、 视唱练耳课程教学 大纲 一、课程基本信息 课程名称 视唱练耳 总学时数 244 讲课 学时 124 实验 学时 120 上机 学时 习题 课学 时 周学 时 3 学 分 16 开课单位 音乐系 适用专业 音乐表演 先修课程 基本乐理 课程性质 必修课 课程类型 专业平台课 选用教材 单声部视唱教程 上海音乐学院视唱练耳教研组 实用视唱练耳教程 张丽娜 石峰 主要教学 参考书 单声部视唱教程 上海音乐学院视唱练耳教研组 实用视唱练耳教程 张丽娜 石峰 辽宁人民出版社 视唱练耳教程 许敬行编 高等教育出版社 视唱练耳教程 隗瑞贞编 辽宁民族出版社 视唱教唱 法 雷蒙恩 本课程地位 (作用)和任务
2、 视唱练耳课程是一门系统发展音乐听觉的课程，是所有学习音 乐的学生的基 础课、必修课。通过对学生音乐听唱能力的系统训练，培养学 生的调式感、节奏 节拍感、音律感、和声感。通过本课程的学习，丰富学生的音 乐语言，培养学生 的音乐记忆力，鉴赏力，为学生学习音乐和表现音乐打下良好 的基础。、二、教学内容及基本要求 视唱练耳 1 1.视唱：一升以内各种调式的单声部视唱。四二、四三、四四、八三拍子 常用的音乐记号。（速 度、力度、装饰音）基本要求：视唱要学习高低音谱表，选用首调与固定调两种唱 名法，视唱是必须用手划指挥图 示，以起到指挥视唱和组织节奏的作用。掌握一般的节奏（弱 起、简单的切分节奏）、及正
3、确的音准、节奏、速度、力度。2.听觉分析：音程听辨：听辩自然单音程（纯一度、纯八度、大小二度、大 小三度、纯四度、纯五度、大 小六度、大小七度）和弦听辨：大小三和弦原位，转位进行 基本要求：熟悉各种音程、和弦的结构；听辩所学自然音程及 和弦的性质；构唱、模唱、听辩 其音高；听辨包括以上和弦的调内和弦连接。3.音乐听写：节奏组合的练习 曲调听写：8 小节左右的单声部曲调听写（C 大调、a 小调、G 大调、e 小调及民族调式）基本要求：良好的音乐听写能力，要强调书写的规范化，听写 单声部的基本节奏，掌握各种常 用的节奏型，发展速度感、节拍感和正确领悟音值的相互关系。培养调性感、音级 感 视唱练耳
4、2 1.视唱:一降两升内的各种调式的单声部视唱。八六拍子 和声性的二声部的视唱。基本要求：良好的视唱能力，在演唱曲谱中能掌握正确的音准、节奏、速度、力度。并有 一定的表现力，掌握较复杂的节奏（三连音、较复杂的切分节 奏）。2.听觉分析：音程听辨；自然音程（增四、减五度）及复音程。和弦听辨：听辨增减三和弦及大小七和弦 听辨包括以上和弦的调内和弦连接进行。基本要求：良好的和声听辩能力，构唱、听辩、听记加入变化音级的旋律音程及和声音程；构唱分解及柱式的各种三和弦，从音色上对音程、和弦进行听 辩训练。3.音乐听写：节奏组合的练习（二声部节奏的练习）八小节左右的单声部曲调听写。（F 大调、d 小调、D
5、大调、b 小调、及两升以内的民族调 式）基本要求：能用正确的记谱法记录出各种节奏；强化视觉、听 觉和记忆的联系，会打 一般的二声部节奏；曲调的听记过程中可以用首调的思维，但 必须熟练的移到 所指定的调式内。视唱练耳 3 1、视唱：两降内的各种调式的单声部视唱。含有变化音的视唱。基本要求：能较好的把握带有变化音的曲目（变化辅助音、变 化经过音），培 养迅速视 谱即唱的能力，为听觉训练打下良好的基础。2、听觉分析：音程听辨：第一学年所学内容的巩固练习加入特性音程的听辨。和弦听辨：小小七和弦。和弦连接 基本要求：掌握调内及非调内和声音程连接的听辩、听记；加 强和弦模式的训练，可 以用首调的思维，识别
6、调式中的和声功能，运用和弦模式培养 调式感觉。3、音乐听写：节奏练习 8-16 小节单声部曲调听辨（带有变化音）降 B 大调、g 小调以及民族调式）基本要求：会读、会写带有延音线的节奏、双声部的节奏；较 难节拍的训练；更好的 把握音高感、节奏感、节拍感等多种音乐感觉，增强音乐记忆 及记谱能力。视唱练耳 4 1、视唱：三升以内各种调式的单声部视唱 五拍子、七拍子、九拍子、十二拍子等不常用的拍子。基本要求：综合调式、调性训练视唱，体会与感受不同拍子在 实际音乐中的表现形式。2、听觉分析：和弦听辨：减小七和弦。基本要求：要具备一定和声知识和理论知识，具备听辨、构唱 各种音程与一个八度之 内密集排列的
7、各种三和弦及属七和弦的能力。3、音乐听写：三升以内 8-16 小节的单声部的曲调听写。二声部曲调的听写 基本要求：听写所学的内容，不断提高对音乐各种因素的理解 能力、音乐记忆能力、具有鲜明的节奏感、调式感。视唱练耳 5 1、视唱：（1）三降以内各种调式的多声部视唱训练（包括和声性的主调音乐 织体、对比性和模仿性 的复调音乐织体）以提高学生合唱实训能力.（2）看谱唱词训练提高学生声乐学习的能力。基本要求：根据和弦的功能、位置、作用及走向来表达通过节 奏、力度、速度及其他表情 因素来体现视唱曲的情感。使自身在多声部的环境中掌控声部 的均衡感，更灵 活地运用视唱技能，更好地表现音乐。这样不仅提高了学
8、生的 视唱能力，合唱 的能力也随之加强。2、听觉分析：(1)和弦听辨：减减七和弦。(1)听辨初级的四声部的和弦连接进行。原位大、小、增、减三和 弦、转位大小三和弦；属七和弦，旋律片段终止式，调性和声功能，T S D 连接（包括属七和弦），含 有辅 助四六和弦的连接，同一旋律配置不同的正、副三和弦、终止 式，三音跳进，同条包 括几种终止式在内的和弦连接。基本要求：要具备一定和声知识和理论知识，具备听辨、构唱 各种音程与密集排列、开放 排列的各种三和弦及七和弦的能力，能构唱、听记简单的四部 和声及和弦连接。3、音乐听写：二声部曲调的听写 基本要求：运用所学的内容，不断提高对音乐各种要素的理解 能力
9、、音乐记忆能力、具有鲜明的节奏感、调式感。视唱练耳 6 1、视唱：多升多降的单声部视唱（含变化音和转调）多声部视唱。C 谱表的视唱。弹唱。基本要求：综合调性训练转调视唱，感受调性的转换和迅速地 掌握新调的调性感；练习多 声部视唱，培养对音高的记忆能力、听觉能力及纵向思维能力，能熟练地掌握 C 谱表的视唱，提高视谱能力。2、听觉分析：进一步提高学生听辨四部和声的能力。赏析较为完整的音乐作品。基本要求：“熟知、熟记、熟用”理论知识，以提高音乐审美 素质为目的。进一步提高学 生听辨四部和声的能力，提高综合听觉分析能力。3、音乐听写：8-16 小节的单声部的曲调听写（可带有变化音和简 单的转调。）根据
10、已给乐曲片段，续写乐曲完整结构。基本要求：听写所学的内容，提高音乐综合听觉分析能力。从 而进一步培养音乐审美。三、教学安排及方式 总学时 244 学时，讲课 124 学时，实验 120 学时。学时分配表：教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 实 验 习 题 课 讨 论 课 上 机 参观 或看 录像 小 计 视唱练耳 1 12 24 36 视唱练耳 2 16 32 48 视唱练耳 3 32 16 48 视唱练耳 4 32 16 48 视唱练耳 5 16 16 32 视唱练耳 6 16 16 32 总 计 124 120 244 四、课程教学的有 关说明 1、授课形式：本课以小班形式授课，每班 2
11、0-25 人左右 2、考试方式与试卷结构：考试方式：闭卷笔试+面试视唱 成绩评定：平时成绩 30%（到课、课堂提问）+卷面成绩 70%(笔试 60 分+视唱 40 分)考试时间：笔试时间 60 分钟 视唱：一、二学期视唱学过的指定范围曲目，三、四学期 加入没有预习的曲目，要求能够达到视唱三升三降曲目。笔试分数：音程：旋律音程（10 分）和弦（10 分）节拍节奏（12 分）旋律（16 分）3、利用的教学手段内容：和声音程（12 分）在每一部分的教学内容中，运用钢琴等教学手段对所学的理论 知识进行辅助教学.4、对学生能力培养的要求：通过对学生音乐听唱能力的系统训练，培养学生的调式感、节 奏、节拍感、音律感、和声感，通过本课程的学习，丰富学生的音乐语言，培养学生 的音乐记忆力，鉴赏力，为 学生学习音乐和表现音乐打下良好的基础.5、试题样式：音程：和弦 节拍节奏 旋律 制定人：审定人：