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1、常见修辞方法 答题策略与对点演练 本考点需要考生具备以下知识储备和能力素养：（1）能够理解各种句式修辞的特点及作用；（2）能够选择恰当的句式与上下文衔接；（3）能够辨析不同句式和修辞的表达效果或语言的差异；（4）能够根据所给例句或新的语境运用恰当的修辞续写句子；（5）养成严谨的思维习惯，培养良好的沟通能力。常见修辞方法例析 （常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）。1.比喻 （1）构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻，应看它是否具
2、备这两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但却不是比喻：同类事物相比较。例如：他长得很像他的母亲。表示猜度。例如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。表示想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。表示举例的引词。例如：社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。（2）比喻有明喻、暗喻、借喻三种类型，三者之间的区别是：本体、喻体、比喻词都出现的是明喻；只出现本体和喻体，不出现比喻词的是暗喻；本体和比喻词都不出现，只出现喻体的是借喻。例如：a.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）b.那又浓又翠的景色，
3、简直是一幅青绿的山水画。（暗喻）c.废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。（借喻。“暴风雨”比喻轰轰烈烈的革命运动）（3）三者中，暗喻又有如下变体：本体和喻体是修饰关系。例如：这里是花的海洋。本体和喻体是注释关系。例如：书籍人类的朋友。北京祖国的心脏。（4）比喻的作用有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；一是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，使说明深入浅出。2.比拟 比拟的修辞手法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞手法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞手法混淆了。其实，拟人是把物当做人来写，而拟物则是把人当做物
4、来写，或把甲事物当做乙事物来写。例如：天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人）指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。（拟物）他骄傲自满，尾巴都翘上天了。（拟物）这里应特别注意把甲物当做乙物描写的拟物方法。如：“一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。”这里把挖土机当做动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆了。比拟的作用：增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。3.借代 （1）借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞手法不直接说出要说
5、的人或事物。它主要包括以下几种形式：特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。部分代整体。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌飘下来了。结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。（“青铜”是古代制镜的材料，在此用来代“镜子”）（2）借代的作用：可以以简代繁，突出形象，具体生动，引人联想。（3）运用借代应注意：必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时
6、出现。4.夸张 根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意作扩大或缩小的“言过其实”的描述的修辞手法叫做夸张。可分三种类型：扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、广）处说。例如：a.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.谁敢再说半句坏话，我就掰下他的脑袋来。d.他说话总扯起嗓门，人们在一百里外也能听到他的声音。缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱）处说。例如：a.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。b.我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。c.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超
7、前夸张：在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的。例如:他酒没沾唇，脸就红了。（2）夸张的作用：表明感情态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人以启示；创造气氛，引人联想。（3）运用夸张要注意以下三点：夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张就不合理：同志们，你们看，我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文章就很少甚至不用夸张，以免歪曲事实。5.对偶 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手
8、法。对偶就上下联（出句、对句）在意义上的联系可分以下三种：（1）正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。（2）反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。（3）串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。一着不慎，满盘皆输。欲穷千里目，更上一层楼。根据上下句的形式
9、，又可以把对偶分为严对与宽对。严对要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。宽对只具备“字数相等、结构相同”即可。对偶的上下联，一般是两个句子，如以上各例；也有的是句子成分。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭痼弊常取类型，而后者尤与时宜不合。对于他们，第一步不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。6.排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。从结构上分四类：（1）成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例
10、如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（2）分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（3）单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。（4）复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它可以像鹰一样，
11、自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。排比的作用：句式整齐，节奏匀称；文意贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。7.反复 反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。可分两种类型：（1）连续反复：中间无其他词语间隔。例如：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（2）间隔反复：中间有其他词语间隔。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧 反复的作用：不仅能强调作者感情、充分表达作者思想，还能增强文章的气势。8.设问 无疑而问，自问自答，以引起读者的注意和
12、思考的修辞手法，叫设问。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。社会主义有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。设问的作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章变化，掀起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上启下（过渡）的作用。9.反问（即反诘）只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里的修辞手法，叫反问。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（用否定形式表示肯定）这也不足为奇。那时候的水井差不多全是这样的，那些窝儿是为了掏井工人上下方便，这又说得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定）反
13、问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。典型例题 【说明：修辞常与句式仿写或者句式变换等考点结合起来考查】备注：截止 2019年，浙江卷在语言表达基础知识模块已经 5 年没有涉及修辞考点，但也不可粗心大意，仍需要积极备考。1.（2014.浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4 分）【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？【解析】本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，
14、“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、修辞手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。【参考答案】残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？2.（2013.浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5 分）【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。【参考答案】：村庄，是一曲古老的歌，炊烟是一缕动听的音符。牧笛，悠悠一吹，它就醉了。3.（2012.浙江卷）使用
15、下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过 60 字）（4 分）银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 解析：本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。【参考答案】：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。4.仿照画线示例，另写一句话。善于欣赏自己，他才可以临危不惧，棋出高筹。船欣赏了帆，船以远行；箭欣赏了弓，箭以远射。_ 【参考答案】示例一：鸟欣赏了天，鸟以翱翔；鱼欣赏了水，鱼以畅游。示例二：春欣赏了花，春以绚烂；秋欣赏了叶，秋以静美。示例三：海欣赏了浪，海以汹涌
16、；天欣赏了云，天以变幻。5.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、_、_、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，_，是生命的落脚处。【参考答案】示例一：夏日绿荷边的垂钓 晚秋枫叶里的徜徉 是灵魂的交响 示例二：仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林里的独步 是灵魂的依傍 6 仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。“人”字最难写。一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。_，_：_，_ _。一笔写道德，一笔写才能：没有“德”这
17、一撇，不成其人，没有“才”这一捺，难以自立。【参考答案】示例一：一笔写朋友 一笔写对手 从朋友得到帮助 从对手得到砥砺 示例二：一笔写权利 一笔写责任 没有无权利的责任 也没有无责任的权利 7 按要求在下文空格处填上恰当的内容。抗战时期，国民党政府陪都重庆，由于物价暴涨，产品偷工减料，连烧饼、油条也不例外。新民报 编辑程大千将一条物价飞涨的新闻框了一个花边，仿宋词佳句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，拟了一条标题“_，_，_”。见报后，读者纷纷叫绝。【参考答案】：物价容易把人抛 薄了烧饼 瘦了油条 8 仿照下面示例，再写三个句子，使之构成一组意思完整的排比句。朝阳无语，却放射出光辉；明月无语，却散发着温柔；_，_；_，_；_，_。【参考答案】蓝天无语 却显露出高远 大地无语 却展示着广博 鲜花无语 却散发着芬芳