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1、浅谈如何运用“矛盾普遍性和特殊性辩证关系”原理解题 翻开近十年的高考题，我们会发现有的考题作答方法很经典，在不同省份反复考。比如哲学上运用矛盾普遍性和特殊性关系原理分析问题，但这个原理又相对较难，学生在答题时很不好把握，在教学实践中，我这样要求学生处理用矛盾普遍性原理和特殊性原理做答的试题：（1）陈述原理（根据情况可把原理分开陈述）指出题中哪儿是矛盾普遍性，哪儿是矛盾的特殊性。然后说明要坚持共性与个性的统一。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性和特殊性可以在一定条件下相互转化 （2）把矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，通过特殊性表现出来。矛盾特殊性也离不开普遍性及在一定场合为普遍性的东西,在
2、另一场合则是特殊性,反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性的观点结合材料运用到材料中 例 1（2012 东三省二模试题）在党中央、国务院和中央军委领导下，在全国各族人民大力支持下,广大航天工作者奋力拼搏,推动我国载人航天事业取得了举世瞩目的辉煌成就。载人航天工程牵引带动了一批新兴高技术产业特别是信息技术和工业技术快速发展,培养了一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍,探索形成了大型工程舰现代化管理模式,培育铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。广大航天工作者建立的丰功伟绩将彪炳史册,祖国和人民永远不会忘记（2）运用矛盾的普遍性和特殊性
3、辩证关系原理，分析载人航天精神与民族精神的关系。（14 分）民族精神是矛盾普遍性，载人航天精神是矛盾的特殊性。（2 分）要坚持共性与个性具体的历史的统一。（2 分）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。（2 分）民族精神寓于载人航天精神之中，在新时期通过载人航天精神表现出来。（2 分）载人航天精神离不开民族精神，为民族精神增添新的时代内容。（2 分）矛盾的普遍性和特殊性可以在一定条件下相互转化，（2 分）对于中华民族具有特殊性的载人航天精神对于广大航天工作者来说具有普遍指导意义。以上试题就是先分答原理，然后结合材料把矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，通过特殊性表现出来，矛盾特殊性也离不开普遍性，在一定场合
4、为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性,反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性等结合材料运用到材料中去，这个试题答起来就很完美。例 2：科学和技术的原始性和前沿性创新，是纵向创新。目前我国在 自然科学细胞世界名刊上发表的论文数量居世界第九位，自主高技术制造业蓬勃兴起。阅读下列材料，回答问题。材料：飞船向空间站运人和物资，必须解决对接的难题，我国的起步比美俄晚了 30 年。美俄都采取直接的多次发射试验的方法解决，费用大。我国神舟八号与天宫一号的对接，是在地面做了 117 项试验，在多次的曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能自动对接。空间站建成后，美俄靠地面补给，代价大，我国拟
5、利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和水，建造一个天上江南。未来，中国要使人能到达深空的任何地方。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，谈谈你对我国空间站建设历程的理解。（8 分）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。我国空间站建设的交接、补给系统，既有普遍性的难题，也要自己独特的解决办法。（3 分）矛盾的普遍性和特殊性可以在一定条件下相互转化，在一场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性的东西，反之亦然。空间站的交接或补给系统，相对于我国的具体办法是普遍性的东西，相对于空间站的整体又是特殊性的东西。（3 分）坚持共性与个性的具体的历史的统一。我国要吸取美俄航天的经验教训，走中国式的空间站
6、发展道路。（2 分）例 3（2007 北京文综）（49 分）“民以食为天，粮以土为本”。农业问题是关系国计民生的重要问题。回答：（4）今年，中共中央国务院“一号文件”要求各级政府切实落实最严格的耕地保护制度。北京市政府结合本市的实际，决定将五环和六环之间原准备占用的基本农田从绿化带规划中退出，维持其农田现状，相应的绿化面积通过加强山区造林来补足，以此提高北京的林木覆盖率。运用矛盾普遍性和特殊性的关系原理分析上述材料。（8 分）答：中央的要求，对全国农村而言，具有矛盾的普遍性。因此，要坚持全面的观点，防止片面性。北京市存在着建绿化带与保护耕地的问题，是矛盾特殊性的表现。宜林则林、宜粮则粮的做法坚持了具体问题具体分析。实践证明这一方法很有效，学生对原理把握提高很快。