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1、23*京剧趣谈【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。3.能了解课文中介绍的关于京剧的常识及艺术特色，接受京剧文 化的熏陶。【重点难点】重点:1.能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。2.能了解课文中介绍的关于京剧的常识及艺术特色，接受京剧文 化的熏陶。难点:能了解课文中介绍的关于京剧的常识及艺术特色，接受京剧文化 的熏陶。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入。图片展示京剧画而。师：请大家仔细观察这些画面，说说你的感受。京剧，被称为“国粹”0提到京剧，你的脑海中也许会浮现出丰 富多变的京剧脸谱，也许会想起那熟
2、悉的唱腔。今天，我们就通过这 篇课文来认识京剧中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。板书课题。生齐读课题，质疑。简介徐城北：徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果：多年专注于对京 剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪京剧与 中国文化等各类著作共40余册。二.初读感知。2 学生自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。2 检查朗读情况。（1）出示生字词，学生认读。岀示：驰骋尴尬彻底虚拟缎鞋底仆人戛然而止凸（自由读同桌互读指名读）（2）指名读句子，教师相机指导正音。3 整体感知，理清结构。学生默读课文，思考：课文讲“马鞭”
3、和“亮相”，主要讲了哪 些内容 明确：介绍了京剧中“马鞭的产生、作用及独特魅力，同时也 介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。介绍了“亮相的艺术表现形式及 它的独特魅力。三、品读感悟，体会交流。学生分组，合作学习，汇报交流。师：大家选择你最感兴趣的那部分内容，小组合作学习，搜集资 料，理解内容，展示交流。2 分组汇报。（1）交流第一部分的学习。小组汇报：读到了什么读懂了什么 交流：京剧中的“马鞭”是如何产生的有怎样的魅力 学生圈画相关句子，交流感受。出示：京剧继承、发展了中国传统戏剧的表现手法，终于战胜了 这种尴尬一用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂 联系“彻底”“无比漂亮”，体会“马鞭”
4、的出现不仅完全解决 了骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演 方式十分符合中国的美学。岀示：这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以 高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形 成了一套约定俗成的方法。学生表演朗读，想象“马鞭”不同的表现形式，体会艺术魅力。过渡：除了马鞭这样实在的道具，京剧中还有哪些道具又有怎样 的特点 学生默读后而的内容，圈画相关句子，体会特点。明确：作者以拾玉镯为例，介绍了虚拟道具的可感觉可使用 的特点及“无”远胜于“有”的妙处。学生表演读第三自然段，体会虚拟道具
5、与实在道具结合运用时表 现的趣味及艺术魅力，感受真道具夸张的表现形式。出示：小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这 一“舔”那饭碗也就完全不必拿上舞台。联系“舔”，体会表演的夸张。(2)交流第二部分的学习。小组展示，汇报：读到了什么读懂了什么 小组代表讲解，展示搜集到的相关资料。理解感悟:乳“亮相”这一表现形式有什么特点 学生默读，圈画相关语句交流。出示：就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓芦忽 然一停，人物的动作也戛然而止一-双方脸对着脸，眼睛对着眼睛,兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!学生表演朗读，体会表现特点。补充资料：“亮相”:主要角色上场时、下场前，或
6、者是一段舞 蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状 态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”O还有在一段武打完 毕,敌对双方也都各自亮相，而战败一方的“亮相”被称为“败式”。戏曲的亮相有两个作用:一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄 剧照。b“亮相的表现形式有什么妙处 出示：静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。C“刀(枪)下场这一动态亮相有什么特点和妙处 学生朗读，表演这一亮相形式，体会趣味及特点。出示：这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它 的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。明确：融合杂技成分的亮相表演，凸显人物的英雄气概。(3)总结全文，升
7、华主题。a总结写作特色。思考：本文在写作上有什么特色 明确：语言通俗幽默，亲切自然；舞台场景描写生动传神；举例 子的方法使文章更有说服力 b 总结主题思想。回顾全文，学生交流：这篇文章的主题思想是什么 课文通过介绍京剧中“马鞭和“亮相这两种艺术表现形式的 特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和祖国传统文化的强 烈自豪感。今天我们了解了一些关于京剧的知识，从中体会到了京剧的独特 魅力。作为“国粹”的京剧，有其独特的艺术形式和永久的艺术光芒,值得我们在为之自豪，相信大家在对它的逐步了解中也会更加喜爱京 剧。【板书设计】产生作用魅力 虚拟道具的妙处 京剧趣谈-动凸显人物的英雄气概【教学反思】这
8、篇课文介绍了京剧中的两种表现形式，语言通俗、生动。但是 学生普遍对这方而了解不多，生活中也很少有实际的经历。因此，培 养学生的兴趣.拉近与文本的距离是我首先要解决的。教学中我多次 采用了表演朗读，一是激起学生的兴趣，二是帮助学生想象理解，感 受艺术之美，在这些环节，学生的积极性也确实得到了调动。但是,由于预设不足，补充的资料不够，对学生的合作学习也缺乏有效指导,因此学生在有些地方的理解较困难，例如对“亮相的特点的理解归 纳等。文中列举了一些京剧中的具体例子或片段，我反思如果能在 课堂中将这些内容直观地呈现在学生面前，或者展示一个具体的视频 片段，引导学生在直观感受中理解.体会，效果应该比由文字进行的 象更好。亮相 静显示武艺高强显示必胜的信心