简单反应时心理学实验报告.pdf

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1、-精选公文范文-精选公文范文-1 简单反应时心理学实验报告 篇一：简单反应时实验报告 简单反应时测定 一、摘要 从机体接受刺激到作出回答反应所需的时间，亦即 S-R 的时间间隔。反应时包括如下时相:刺激使感受器发生兴奋,神经冲动从感受器传到大脑皮层所需的时间,在中枢神经系统组织回答反应所需的时间，有机体作出回答反应的时间。因此，反应时又称反应潜伏期。反应时依赖于许多因素，如刺激的种类、强度及个体的因素（练习程度、适应水平、定势、动机和情绪）等。实验证明，一般成人经过反复练习，对光刺激的反应时为 180 毫秒,对声刺激为 140 毫秒，对触觉刺激为 140 毫秒；选择性的反应时要比简单的反应时长

2、些。在现代心理学研究中，常把反应时作为一种指标来分-精选公文范文-精选公文范文-2 析人的知觉、注意、学习、记忆、思维、动机和个性等各种心理活动。反应时在实际应用中也较广泛，它是某些职业选择的重要指标之一，对确定汽车司机、飞行员、宇航员及运动员等的心理生理的可能性具有重要的意义。二、关键词：简单反应时 选择反应时 三 引言 反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。人的活动都需要一定的时间，在心理实验中，经常把反应时作为反映的一项指标。反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。反应时最早由天文学家发现，后由生理学家和心理学家加以研究和发展。18

3、73 年奥地利生物学家 Exner 首先提出“反应时间”这个概念。以后 Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。-精选公文范文-精选公文范文-3 反应时分为简单反应时和复杂反应时两种。简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。减数法是一种用减法方法将反应时分解为各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。它是由唐德斯首先提出的，故又称唐德斯减数法。本实验报告拟采用对比法与分析综合法，主要涉及的是有关光简单反应时与 光选择反应时的研究。实验目的 1 掌握光选择反应时的测定方

4、法 2 了解选择反应时和简单反应时的区别。仪器和材料 反应时装置 四 光选择反应时实验程序 接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手-精选公文范文-精选公文范文-4 键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“”秒，正确次数和错误次数均为 0。“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速用食指按红键；如果看到绿光，

5、就迅速用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”主试把“测试、学习”键拨到“学习”-精选公文范文-精选公文范文-5 一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习 3 次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。练习结束后，主试把“测试、学习”选择开关拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”，正式实验开始。更换被试重复

6、上面的实验。五 结果 原始数据 数据分析 红色 绿色 蓝色 黄色 通过数据可以看出人对红颜色的敏感程度较高，平均反应时间较短，而对绿色的反应时间不敏感，平均反应时间较长 所以很多地方的警示，禁止等标志-精选公文范文-精选公文范文-6 都选用红色。六 讨论 1.择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同 的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B 反应时。简单反应是对单一刺激做出的反应，选择反应是对多个不同刺激做出的反应。2.本实验中简单与光选择反应时之间的关系是什么？答：简单反应时=选择反应时-辨别反应时-选择时间 3.本实

7、验应注意控制那些实验条件，是否有明显的练习效果？答：应注意：按键颜色与指示灯光源颜色的一致性。不同颜色按钮离起始键的距离。有明显的练习效果。被试有可能刚开始部熟悉操作，在经过一些尝试之后慢慢的习惯、适应了。从试验数据可以看出，被试的前20 次试验的反应时基本都是左右，而后面的20 次基本都-精选公文范文-精选公文范文-7 是这样，说明被试的反应时间随着练习次数的增加逐渐缩短，渐渐逼近于一个极限值，达到最高速度并稳定下来。七 参考文献 杨治良主编 实验心理学人民教育出版社 2004 年 第 200 页 杨博民主编 心理实验纲要 北京大学出版社 1989 年 第 8388 页 叶奕乾 何存道 梁宁

8、建 主编 普通心理学 华东师范大学出版社 2008年 7 月 王更生，“认识过程的反应时实验”，心理学杂志，第 2 卷第一期，1987，37-42 篇二：反应时测试实验报告 反应时测定实验报告 专 业:安全工程 指导教师:陈明利 组 员:欧泽兵 胡良民 于清华 李欣燃 张琛晨 王旭 2014 年 7 月 20 日 反应时测试实验 实验目的 -精选公文范文-精选公文范文-8 （1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；实验设备 BD-II-510A 型反应时测定仪 实验方法 用反应时测定仪对本小

9、组1 女 5 男做视觉反应时的测量实验。实验结果 记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。实验理论依据 反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通-精选公文范文-精选公文范文-9 常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这

10、时刺激反应之间的时间间隔就是反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在 18611865 年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为 180 毫秒，声为 140毫秒，触觉为 140 毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为 C反应时。选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。在此过程中被试既要辨别当前出现的是-精选

11、公文范文-精选公文范文-1 0 哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应更能体现人的智能和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。对选择反应时作出系统区分的当属唐德斯（1868），他运用减因 素法对选择反应时来分解心理加工过程的。实 验过程（一）准备 1、将后面板的刺激光源灯放在被试的正前方。2、将反应键盘的电缆线插在后面板左下方的插座中。3、接通主机电源,打开后面板的电源开关。4、仪器初始设定的实验次数为10次。（二）简单反应时测定 1、红光、黄光、绿光、蓝光及声音五种刺激,主试可任选一种作为呈现刺激。主试按“方式”键，选择其刺激方

12、式，对应亮其键左侧指示灯。2、主试口头提示被试要进行实验-精选公文范文-精选公文范文-1 1 了,反应键仅用红键,其它键不起作用。主试按下的“简单”反应时键,实验呈现刺激。主试注视刺激光源灯,反应光呈现刺激最长 1 秒,反应后间隔 2-7 秒,以此循环。间隔时间不等,随机变化。3、被试见到灯光后立即作出反应,即按下红键,记时停止,呈现出该次的反应时间。4、每次呈现刺激时，显示反应次数。反应错误时，则显示错误次数。5、实验次数达到 10 次后，长声响，实验自动结束。显示平均反应时、错误次数。（三）选择反应时测定 1、主试口头提示被试要进行实验了。主试按下的“选择”反应时键,实验随机呈现红、黄、绿

13、、蓝色灯光。被试注视刺激光源灯。次序及呈现方式为：反应光（随机呈现红、黄、绿、蓝）呈现刺激最长1秒正确反应后间隔秒,以此循环。2、被试见到灯光之后立即作出反应（即按下相应颜色的键）,反应正确,显示窗记时停止,呈现出该次的反应时-精选公文范文-精选公文范文-1 2 间。3、若反应错误,则错误次数加一，发出声响,提示被试反应错误,此时显示窗的记时继续走时,被试应立即改正,改正后,声响和记时停止,显示窗呈现该次的反应时间。4、若 10 秒内没有正确反应，则计错误一次,但不计反应次数。5、每次呈现刺激时，显示此颜色的反应次数。反应错误时，则显示错误次数。设定的次数为总次数。6、实验总次数达到10 次后

14、，长声响，实验自动结束。显示平均反应时、错误 次数。种刺激光的平均反应时可以分别显示，其颜色指示位于“方式”键的左侧，按“方式”键，可选择显示不同颜色的平均反应时。如果此颜色没有呈现，反应次数为零，则平均反应时显示“”。实验结果 1基本信息登记表 表一 基本信息登记表-精选公文范文-精选公文范文-1 3 2反应时测定结果记录 表二 BD-II-510A 型反应时测定仪记录表 3.各被试不同类型平均反应时曲线图 图 1 各被试不同类型的平均反应时 4小组简单反应时和选择反应时标准差 利用标准差公式计算小组两类型反应时结果的标准差。简单反应时标准差：选择反应时标准差：结果分析 1.由图一可以看出：

15、当感觉通道一致、反应类型一致时，不同的被试的平均反应时有差异，且由图可知简单反应时小于选择反应时。各被试简单反应时基本在秒左右，选择反应时介于之间。2.根据实验可知视觉选择反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，-精选公文范文-精选公文范文-1 4 不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。3.在经过多次实验后，有的被试反应时间会由于越来越熟悉实验情景而有减少，说明此实验有练习效应存在。而又有的被试，在经过多次实验后反应时反而增大，说明由于多次实验，被试产生了疲劳效应。

16、篇三：简单反应时实验报告 标题：作者：班级：学号：日期：视觉简单反应时实验报告 09 应用心理学 20091740107 20091740109 200917401262011 年 6 月 24 日 视觉简单反应时实验报告 孙 洁（20091740107）肖 红 艳（20091740109）普凤梅（20091740126）（云南民族大学 教育学院 2009 级应用心理学专业 昆明 650031）摘要：本实验采用闪电测反应速度测定装置测量了35名被试的视觉简单反应时，计算了其中 3 名被试的视觉简单-精选公文范文-精选公文范文-1 5 反应时均值及标准差，进行了相应的比较；并对 35 名被试进行

17、了视觉简单反应时的差异显著性检验，经过分析得到实验结果：（1）3 名被试的视觉简单反应时存在很大的差异，特别是被试3 的反应时与被试1、被试 2 的差异很明显；（2）全体被试的视觉简单反应时存在显著性差异，但在 35 名被试内进行的性别与组别的 T 检验都得出被试简单反应时不存在显著差别的结果，即本次实验没有存在练习效应。这与前人的实验研究结果相一致，也验证了实验假设的正确性。关键词：简单反应时；视觉；差异 1.引言 有关反应时的概念 反应时（简称 RT）指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动

18、反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。-精选公文范文-精选公文范文-1 6 反应时最早由天文学家发现，后由生理学家和心理学家加以研究和发展。1873年，奥地利生物学家 Exner 首先提出“反应时间”这个概念。以后 Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，使得反应时间直接成为了心理学的研究课题。反应时是心理学研究中最重要的反应变 量和指标之一，使用反应时作为指标的实验研究，曾对解决心理学理论问题和生活实际问题起到相当大的作用。通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定

19、不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希（Hirsch,A.）在 1861-1865 年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简单反应时的时值，光为 180ms，声为140ms，触觉为 140ms，这些数据到今天-精选公文范文-精选公文范文-1 7 还算是相当标准的。简单反应时比较短，并且具有通道差异性，因为感官换能的时间不同，研究表明训练有素的成人其视觉的简单反应时为 150-230ms；此外反应时的个体差异也很大，所以我们提出假设：全体被试的视觉简单反应时存在显著性差异。实验目的 本实验涉及的是有关视觉简单

20、反应时的研究。验的目的是：（1）学习视觉 简单反应时的测定方法及其实验材料的整理与数据的处理；（2）学会比较视觉简单反应时的个体差异，分析全体被试视觉简单反应时是否存在显著性差异。实验指导语 这是一次视觉反应时间的测量实验，当你听到“预备”口令后，请你注意电脑屏幕的刺激呈现窗；当你看到闪电刺激后，就迅速按“OK”键（鼠标左键）上。不能提前按键或延迟较长时按键，否则测量无效，并重开一组。2.方法 被试-精选公文范文-精选公文范文-1 8 未做过类似实验的大学本科二年级学生 35 名 实验仪器 简单反应时测定装置闪电测反应速度测定装置，电脑 试验程序 预备实验：接通仪器电源，主试拨动信号发生开关，

21、看仪器是否正常工作。练习操作，刺激呈现器（电脑）放在离被试1 米处，被试以右手食指按在反应键（鼠标左键）上，按“OK”键。被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。计时器停止计时，主试记下成绩。练习实验可做 23 次。正式实验：刺激呈现两个单元，每单元各做20 次，总次数为 40 次。在记录表上记下每次试验被试的反应时。同预备实验。做完 20 次，休息 1 分钟。一被试测完 40 次后，换一个被试进行实验。数据记录与统计：Microsoft Excel、SPSS 3.结果 记录 3 名被试的视觉简单反应时，-精选公文范文-精选公文范文-1 9 并得出均值及标准差 表 1:个人视觉简单反应时的平均数

22、及标准差结果表（保留 2 位小数）从表 1 可以看出：3 个被试反应时总均值为，标准差为，其视觉简单反应时存在很大的个体差异。被试 1 与被试 2的差异相对要小，被试 3 的反应时均值为，标准差为，与被试 1、被试 2 的差异很明显。记录全体被试视觉简单反应时，并检验是否有明显差别 表 2：全体被试视觉简单反应时差异性检验结果表（保留2 位小数）从表 2 可以看出：（1）对全体被试做非参数检验，得出总均值为，标准差为，极小值为 113，极大值为 677，且 p=,即男女生两总体的视觉简单反应时不存在显著性差异；对两总体做组内差异检验，得出在其相应的总体内反应时存在变异，但也没有显著性差异。（3）对全体被试做前后的组别探讨（前 20 次、后 20 次），进行 T 检验，得 -精选公文范文-精选公文范文-2 0 反应时系列 比较项目 N 均值 标准差 标准误 极小值 极大值 P T（独立样本）*（Kruskal-Wallis 检验）-全体 性别 男 女 第一组 组别 第二组 10 25 18 17