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1、浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 1/8 名著阅读专题 根据（杭州市西湖区、杭州市上城区、湖州市吴兴区、温州市、宁波市鄞州区、杭州市富阳中学）期末试卷汇编而成 杭州市西湖区（一）名著阅读（10 分）7.西西发现水浒传中经常出现“话说”、“且说”、“我且问你”、“且听下回分解”等语句，于是做了如下的摘记：第五回 看官牢记话头，这李忠、周通自在桃花山打劫。第八回 毕竟看林冲性命如何，且听下回分解。第十六回 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。请你结合水浒传全书的内容，分析这些词句在小说中的作用。（3 分）8
2、.请结合相关内容分析古典小说水浒传在结构上的特点。（4 分）9.西西对阮籍这个人物很感兴趣，于是他把 世说新语 中有关阮籍的文章找出来集中阅读。你觉得这样的阅读方法好吗？请结合书中相关内容简述理由。（3 分）【答案】7.水浒传受众主要是市井民众，“说话”的方式就迎合普通百姓 的口味，用的是他们熟悉的方式来讲他们喜爱的故事；运用“看官牢记”“且听下回分解”“我且问你”等放在开头结尾的语气词起到起承转合、停顿、提起的作用；自问自答式的结束语,先将读者感兴趣的问题提出来或将后面的情节卖个关子不说,然后告诉读者要继续看下一回的内容,来吸引读者。8.作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄
3、人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败；可叙述性，要求情节连贯，故事完整，意向明朗，叙事角度基本上是第三人称；分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整；采取单线结构，即用一条线浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 2/8 索把若干个古诗连缀起来，顺时记叙；在情节的设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。9.好，集中阅读的方式，能够概括收集阮籍的相关事例，有利于全面了解阮籍人物的形象。世说新语中阮籍是任诞风
4、流的人，在世说新语描写阮籍这个人物形象的篇目共有二十八处，而这二十八处中任诞篇就占据十处，相当于三分之一，阮籍不拘礼俗，任性、放达，“阮籍遭母丧，在晋文王坐进酒肉籍饮啖不辍，神色自若。”，此则讲到阮籍母亲去世，在文王面前却仍然神色自如，正常饮酒吃肉，被小人谗言，文王却“爱其通伟”，并不加害他。阮籍母亲去世，自然悲伤哀痛，而在统治者面前不拘礼俗，其目的其实是打破当权者的伪善伪礼教；阮籍不贪图功名利禄，阮籍作为一个贤名远播的名士，肯定会有诸多有权有势之人招揽他，就例如兖州刺史王昶曾在听闻他的贤名后邀请阮籍见面谈话，但是阮籍却整日都不开口说一句话;又有太尉蒋济听闻他非常有才之后邀请他来自己手下做事，
5、阮籍又加以拒绝。甚至在之后对于朝廷多次对他的征召，阮籍也都以生病为由推辞掉。可见阮籍并不热衷于功名富贵，对于那些名利看得非常淡。由此可看出，集中阅读的方式非常好，能够全面透彻分析出阮籍人物形象的多元性。【解答】7.本题考查章回体小说 水浒传 中词语的特点，章回小说是我国古典长篇小说的一种，章回体小说大部分有以下一些特点：每一章回的篇幅长短大部分是差不多的，这是因为讲故事的艺人每次讲述都会控制一定的时间，不会过长或者过短；每回书开头都有至少一首定场诗或者词，现在被称为“回前诗”。这是由于艺人在讲故事前需要将听众的注意力吸引到自己身上，或者将潜在的听众吸引到自己这里来；每回书正文通常以“话说”口头
6、，这是讲故事人的习惯或者叫口头禅；每回书结尾总要设计一个悬念，以“欲知后事如何，且听下回分解”结束。这是艺人为了听众继续来听自己讲故事设的“包袱”。8.本题考查章回体小说水浒传艺术结构上的特点。它是分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。选自九上语文书139 页。9.本题考查阅读方法以及阮籍的人物形象分析。从课本 139 页能够找到阅读名著的方法，在根据世说新语中的阮籍的相关情节，归纳人物形象。杭州市上城区【板块三课本剪影】5.下面是板报设计小组的讨论记录，请你补全对话。（10 分）小琳：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为
7、民请命的人，有舍身求法的人。”这些被鲁迅视为“中国的脊梁”的人，正是具有自强不息精神的人。浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 3/8 轩轩：南宋词人辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“马作的卢飞快”运用典故，表达诗人渴望杀敌报国、收复失地的理想。小红：施耐庵的小说水浒传表现了“官逼民反”的主题，以晁盖为代表的一百零八将，被逼无奈走上反抗道路，这正是自强不息的精神体现。小明：你们的思路开阔，但 （小琳/轩轩/小红）的发言有问题。（3 分）小辉：我认为儒林外史中的马二先生、匡超人执着于科举考试，也是自强不息的人。小明：小辉说得不对，（马二先生/匡超人
8、）不是一个自强不息的人。因为 （4 分）小琳：寒窗苦读数十载，却走偏了路。假如我遇到了匡超人，我会用 （填字母）这句话去敦促他改变。（A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 C 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵）因为 。（3 分）5.（10 分）小红（3 分）示例一:马二先生不是一个自强不息的人。因为他沉溺科举，宣传举业，甚至给匡超人说文章举业比侍奉父母还重要，不把读书而是把当官看作人生唯一的价值，这不是高远的志向。他是一个被科举制度毒害丧失自我的人。示例二:匡超人不是一个自强不息的人。匡超人从一个好学上进的青年沦落成为一个替考、写假文书、隐瞒自己的婚宴状况娶老师
9、的女儿，诋毁自己的老师，虚伪无情、不知羞耻、人格沦丧的人，完全不吻合自强不息的内涵。（共 4 分。能结合具体内容分析 3 分，对人物形象进行判断 1 分）示例一:假如遇到匡超人，我会用 A 句敦促他改变。唯有淡薄名利，才会清楚自己真正的追求；只有内心宁静，才能达成人生的远大目标；匡超人道德沦丧，没有底线，是因为他追名逐利，唯利是图，所以用这句诗送给他，告诉他静心学习、淡泊名利，才是实现儒者的价值的真正之路。示例二:假如遇到匡超人，我会用 C 句敦促他改变。真正的读书人，应该不为贫贱而忧虑悲伤不为富贵而匆忙追求。匡超人根性未稳，被追名逐利的风气所熏染，成为牟利书商的合伙人，为“趋利而不讲学术责任
10、，因此，我要告诉他读书是为了增长自己的学识修养，不能为了钱而忘记自己的初衷。示例三:假如遇到匡超人，我会用 B 句敦促他改变。一个人如果能够博览群书广泛学习，并且坚定自己的人生追求，同时能恳切地提问，联系现实及自身多多考虑当前的事那么也就能成就自己仁义的道德情怀。匡超人就是因为没有领悟到学问的真谛，而且交友不慎才会堕落，所以这句话送给他。（共 3 分。句子理解 1 分，能结合人物形象进行具体分析且理由充分 2分；选 A 和 C 理由充分，结合匡超人和诗句分析具体得 3 分，欠缺灼扣。选 B 最多 2 分）湖州市吴兴区 浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专
11、题 4/8（一）名著阅读（9 分）5.泰戈尔诗选鉴赏会。（4 分）回顾学过的诗歌阅读策略，请选用两种策略对泰戈尔的诗进行赏析，然后写下你的发现。赏析策略 诗 歌 选用策略，写下发现 A.把握感情基调 B.揣摩语言 C.关注修辞 D.把握重音节奏 E.分析意象 F.想象画面 示例：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （艾青 我爱这土地）策略：E 分析意象 发现：“土地”是艾青诗中的一个主导意象，
12、“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。我的心，这只野鸟，在你的双眼中找到了天空。它们是清晓的摇篮，它们是星辰的王国。我的诗歌在它们的深处消失。只让我在这天空高飞，翱翔在静寂的无限空间里。只让我冲破它的云层，在它的阳光中展翅吧。（泰戈尔 园丁集 冰心译）（1）策略,发现：（2）策略,发现：3.泰戈尔诗歌鉴赏会 A.把握感情基调 示例：诗人以“只让我冲破它的云层”表现了一种无畏的力量，面对“云层”毫不畏
13、惧，奋力“冲破”，最后在“阳光中”尽情展翅飞翔，感情热烈昂扬。B.揣摩语言 示例：“翱翔”，回旋飞翔，极富动态之美，展现了“我”在静寂的天空中尽情展现自我、追求自由的情态。C.关注修辞 浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 5/8 示例一：把“我的心”比作一只“野鸟”，呈现出原先那狂放不羁爱自由的生命本色，而恰恰在“你的双眼中”，让“我”找到了可翱翔的天空，“鸟儿”对应“天空”，多么贴切的比喻，欣喜之情跃然纸上。示例二：两个“只让”运用了反复的修辞，强调了“我”对翱翔高空、冲破云层的渴望，表现了我对自由与理想的追求。D.把握重音节奏 示例：“只让我冲破
14、它的云层，在它的阳光中展翅吧”一句应该重读“只让”“冲破”“展翅”，其中“只让”层层递进，“冲破”“展翅”极富力量，都凸显了“我”对自由和理想的渴望。此句紧接上句，应读出铿锵有力激情昂扬的语气、节奏。E.分析意象 示例：诗句中的“天空”、“静寂的无限空间”是一组意象，都象征着能尽情展现自我的人生舞台，任我自由翱翔。F.想象画面 示例：这是一个极富动感的画面，在一片高远而静寂的空间里，“我”一会儿盘旋而下，一会儿直摇而上。忽然云层来遮，“我”向着阳光展翅翱翔。（每个角度 2 分，需结合诗句和赏析角度，语言表达顺畅，两个角度共 4 分。）宁波市鄞州区(一)名著(12 分)4.艾青的诗作注重色彩的渲
15、染和意象的表现,请你根据对艾青诗作的了解,选出下列诗句中不属于其作品的一项是()(2 分)A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 B.写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂 C.阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编制金色的绣帏。D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 5.阅读语段,回答下列问题。(10 分)【甲】A 道:“哥哥怕不是好情分,带携兄弟投那里去住几时。只是 A 做下的罪犯至重，遇赦不宥,因此发心,只是投二龙山落草避难。天可怜见,异日不死,受了招安，那时却来寻访哥哥未迟。”宋江道:“兄弟既有此心归顺朝廷,黄
16、天必祐。若如此行,不敢苦劝,你只相陪我住几日去了。”【乙】乐和唱这个词,正唱到望天王降诏早招安,只见 A 叫道:“今日也要招安,明日也要招安,却冷了弟兄们的心!”(宋江)便叫 A:“兄弟,你也是个晓事的人,我主张招安,要改邪归正,为国家臣子,如何便冷了众人的心?”浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 6/8(1)【甲】【乙】两文中宋江口中的兄弟 A 是指 (人物)(1 分),他做下的“遇赦不宥”的至重之罪是指 。(2 分)(2)A 在【甲】文中渴望异日“受了招安”,有心“归顺朝廷”;在【乙】文中却道“今日也要招安,明日也要招安,却冷了弟兄们的心!”为何
17、 A 对待招安的态度会发生如此转变?请结合全书谈谈你的看法。(3 分)(3)【乙】文中施耐庵在写这场赏菊筵席时并未对林冲加以着墨,你认为他是否支持招安?请结合人物的性格和经历阐明你的理由。(4 分)。4.（2 分）C 5.（1）（1 分）人物：武松。至重之罪（2 分）：张都监伙同蒋门神、张团练构陷武松，并阴谋于飞云浦下毒手了解他的性命。武松知情后杀死四个公人，转身回到孟州城，在鸳鸯楼杀死了张督监、张团练、蒋门神等共 17 口人。（如回答血刃潘金莲斗杀西门庆则得 0 分。）（2）（3 分，言之有理即可。）【示例 1】武松是个不甘于平凡、做事高调之人，例如他在血溅鸳鸯楼之后，在墙上写下“杀人者打虎
18、武松”。他最初落草正处于颠沛流离、郁郁不得志之时，因此落草也是权宜之计，故而渴望招安；武松反对招安之时，梁山正兴旺，数败官军，威名远播，武二也算逍遥快意，此时他便不甘愿招安。【示例 2】武松上了二龙山之后，受到了鲁智深的影响，鲁智深眼光通达，他早已看到“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。”因此武松可能受到了鲁智深的影响。没多久，施恩、张青、孙二娘等人也都被逼无奈，上了二龙山落草。宋江、花荣等人，陆续被奸臣所迫无处可去，只好落草梁山。这些人的经历，对武松的思想转变产生了影响。（3）（4 分，从性格和经历两方面分析，言之有理即可。）【示例 1】林冲支持招安。林冲
19、是个有大志向的人，他跟陆谦喝酒就说过，大丈夫空有一身本领，却只能屈居在小人之下，实在让人不甘心。林冲在上梁山落草为寇前路过朱贵的酒店，心中不是滋味，于是挥笔写下了一首诗，最后一句就是“他年若得知，威震泰山东”。此外在之后攻打辽国的时候，林冲大战宝密圣，十分卖力。因此为了实现平生抱负林冲还是支持招安的。【示例 2】林冲支持招安。梁山好汉本质上不反皇帝、只反奸臣。林冲对朝廷、宋徽宗抱有美好幻想，因此他不是反对招安，他只是反对高俅而已。同时林冲个性隐忍，高球被抓时，林冲显示出十分愤怒之意，欲要杀之而后快，但是在宋江大计梁山实现招安目标面前，林冲最终选择退让。【示例 3】林冲反对招安。高太尉的儿子看上
20、了林冲家的娘子，便设计陷害他，此时的林冲虽被刺配沧州，但仍然对朝廷抱有一丝幻想。然而当他在山神庙中得知高俅派陆谦、富安勾结管营、差拨，欲在他看管草料场之际纵火烧死他后，彻底认识到了朝廷的黑暗，一旦招安便与最痛恨的高俅之流同朝为官，因此他反对招安。浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 7/8 杭州市富阳中学(一)名著阅读(8 分)8.下面是班级组织开展“艾青诗选阅读交流会”的其中一项内容，请你选取一个角度填写推荐理由，把这首诗推荐给同学。(4 分)诗歌 推荐理由 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草
21、原上流着 新鲜的乳液似的烟 啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！答案：示例 1：诗歌精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面，描绘出黎明时田野上的恬静美。同学，这首诗值得一读。示例 2：这首诗在静态色彩描绘的基础上，又以“草原上流着”，使整个画面活了起来。而用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来之笔。同学，这首诗值得一读。示例 3：诗中“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，这首诗蕴含着旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的深刻哲理。同学，这首诗值得一读。(4 分。可
22、以从意象、语言、音韵、主题等选择一个角度赏析推荐，注意推荐对象。意思符合即可，有欠缺酌扣)9.水浒传内容丰富多彩，故事情节跌宕起伏，人物栩栩如生，尤其是书中的108 位英雄好汉一定给你留下了深刻的印象。请你在下列人物中选择其中的一浙江省部分地区 2020 届九年级上学期期末语文考试试卷精选汇编：名著阅读专题 8/8 位，做简要点评。要求：有人物事件概括，有对人物性格特征的表述，语言要简洁。(60 字以内)(4 分)林冲 鲁智深 武松 答案：鲁智深他拳打镇关西，巧救金氏父女；他打不平，大闹野猪林；他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆；他在战斗中总是勇往立前。武松他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。林冲他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔粱山；他追随宋江东征西战，战功赫赫。(4 分。按要求评分，有欠缺酌扣。)