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1、浅谈高校计算机应用型人才的培养和实践 李文竹;张鲲;陈晓燕【摘 要】计算机教育的改革是建设创新型教育的正向尝试.经过大量的市场分析与调研,了解计算机专业需求现状,发现市场急需应用型人才.本文针对高校算机现状及就业情况,分析了现在计算机专业教育教学中存在的一系列问题,针对现代社会发展需要就业要求,为计算机专业应用型人才培养的提出了几点可行性建议.【期刊名称】软件【年(卷),期】2012(033)003【总页数】2 页(P119-120)【关键词】计算机专业;应用型人才;校企合作【作 者】李文竹;张鲲;陈晓燕【作者单位】琼州学院 电子信息工程学院,海南三亚 572022;琼州学院 电子信息工程学院
2、,海南三亚 572022;琼州学院 电子信息工程学院,海南三亚 572022【正文语种】中 文【中图分类】G642.0 0 引 言 在现今科学技术高速发展的今天，简单的传统教育已经不能满足社会对计算机技术应用型人才的需求，计算机应用型人才的培养方式亟待改革。在各高校教学中普遍存在着计算机专业教学计划内容严重滞后，理论与实践想脱节等现象，为此应从计算机专业定位，加大学校与企业合作，为培养计算机应用型人才提供可行性。1 高校计算机专业现状分析 在现今科学技术发展日新月异，对于各种企业来说，技术的更新更是频繁，对于人才的要求标准也越来越高，教育部计算机专业教学指导分委员会在 2004 年的中国计算机
3、本科专业发展战略研究报告中,把高等学校计算机专业培养的人才分为三种类型:研究型、工程型和应用型。而现在大多是企业需求的都是，技术过关能独当一面的应用型人才。各高校现在普遍存在以下问题：1.1 高校现有的教育内容及教学模式严重滞后 大多数学校仍沿用数年前的专业课程设置和教学教材学习，采用应试教学方法，学生只是生搬硬套很多理论知识，并不能实际运用和理解。使得很多计算机专业毕业的学生在就业前还要经历岗前培训，不能直接向市场输入大量人才。1.2 硬件设施落后 由于成本或条件的限制很多学校仍然仅是黑板教学，实验室简陋，设备落后，不能满足学生发展需要。1.3 理论实践相矛盾 学校存在重视理论和重视实践的两
4、相矛盾，一些学校忽视理论基础，只进行实践教学使学生基础薄弱，在技术瞬息万变的今天，不能做到以不变应万变。而一些学校过度重视理论基础，使得学生没有一点实践能力。1.4 师资力量薄弱 大部分教师是研究型的教师，缺乏实际经验，很难在应用及开发方面给学生有利的指导。经以上分析，现在高校计算机教育已经不能满足企业对于人才的需要，出现高校培养人才与企业需求不符，企业需求大量，学校供给旺盛，但是仍存在就业难招聘难的尴尬局面。作为普通高校确立培养目标时应从企业需求和学生就业情况考虑。面对新现在市场大部分企业都需求应用型人才的现状，一些 IT 岗前培训机构反而能适应其要求大行其道。为此，高校人才培养应该以满足企
5、业需求为主，提高学生就业率，从而提升学校知名度。2 改革措施 综合以上分析，为促进我国计算机专业化进程，提高计算机毕业生的就业率，提出以下可行的改革措施。2.1 分流培养，改善教学内容和教学模式。即在基础培养以公共基础课和学科基础课为主,注重在夯实学科理论基础。在发展到一定阶段对计算机专业有所理解后，采用分流培养，按照学生自己兴趣及未来发展方向进行选择分配，展开相关专业培养以专业必修课和专业选修课为主体，增强学生的就业适应能力及自己探索研究的兴趣。2.2 紧跟市场需求，改善课程设置 我们应以市场需求为导向，响应中国发展政策，致力于培养掌握计算机科学技术基本理论及技术的专业人才。同时注重德智体美
6、劳全面发展，注重学生品德及团队协作能力的培养。由于信息领域发展的高速性及创新性，学校应该及时抓好教学大纲的修订工作，定期安排专业老师对计算机教学大纲进行修订并制造出适合的课程计划，选择符合现代社会要求的教材，不断充实教学内容，提高学生自主学习的能力。2.3 进行教师培训，发展高质量师资队伍 培养应用型人才对师资队伍也提出了更重大的要求，一方面要求老师基础知识巩固发展，理论教学能力的不断提升，一方面也要求积极适应社会发展，实践能力不断提升，能了解掌握本领域先进的知识及技术。学校应定期为教师提供培训课程，不断充实教师的知识素质，也可以让学生参与到教师的科研项目中，在学习中提升理论实践能力，适当的可
7、以聘请一线的技术研究人员到校进行指导讲座，以提高学生对现代技术发展的了解。2.4 校企合作，为学生实践创造机会 高校应大力发展与先关企业的合作机会，建立以项目为主导的实践实习基地，不仅可以有进入企业实习的机会，也可以在学习过程中参入观摩企业生产环节，加深了解企业对计算机应用的需求，在实际环境中获得经验，达到理论和实践相结合获得实际工作经验，明确未来发展方向。同时，在项目开发工程中，经过一系列严格要求的需求分析，可行性研究，项目规划，项目设计等对学生提出了较高水平的要求，有利于专业知识技能的发展，也可以培养团队合作意识为以后工作做基础和铺垫。3 结束语 计算机专业是实用性技术性很强的专业，它的快
8、速发展和企业需求等导致它不能再按照传统的教育教学模式进行教学，应用型人才的培养呼之欲出。同时由于它的特殊性，也促进了校企合作的必然性，学校通过校企合作紧跟时代前沿，不断向社会输出大批量应用型的专业人才，改革更新专业课程设置，尝试走出一条适合现代社会和中国计算机教育的中国特色的教育之路，培养全方位适应时代要求和社会发展的专业人才。参考文献 1张鲲.网络环境下创新性教育学习的设计与实践方向A.海南:琼州学院学报,2007:67-68;2马玉春，陈德祥，张鲲，李壮.提高计算机专业毕业设计质量J.电脑编程技巧与维护.2011.2(226):110-111+113;3马玉春，张鲲，李壮.基于 VFP 语言程序设计的通用受控机程序设计J.电脑编程技巧与维护.2011.5（232）:12-13+36.4张鲲，李壮，马玉春.基于.NET 的动画精灵的实现*J.软件.2012.1:92-93+97 5李春杰.计算机专业应用型人才培养改革研究J.渤海大学学报.2010.3:93-96 6刘师良，王淑艳.高职院校计算机教学问题和对策J.河南职工医学院学报.2011.4:227-228