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1、龙源期刊网 http:/ 浅谈车辆工程专业新能源汽车方向的发展前景与实践 作者：王菊梅 来源：汽车世界车辆工程技术（上）2019 年第 02 期 摘 要：本文对高校汽车专业发展情况予以分析，对车辆工程专业新能源汽车发展方向和实践进行研究，旨在获得国家、政府的支持，培养出更多新能源汽车方面的人才，满足社会对于汽车专业应用型人才的需求。关键词：车辆工程;新能源汽车;发展前景;实践 新能源汽车产业的培育工作，离不开汽车企业与高校方面的相互协作。因此，高校和企业需保持紧密的联系，及时引进先进的技术、设备，为学生提供良好的学习环境;构建实验室，以此满足学生的学习需求，为其日后的整体发展奠定良好的基础。1
2、 高校汽车专业发展情况的分析 以湖南汽车工程职业学院为例，其工科为主体的高等职业院校。当前学校的招生力度加大，招生人数不断变化。其汽车类专业建设发展情况较好，相关专业包括汽车智能技术、汽车运用技术（新能源方向）等，配备了实验室、实验教学中心，能尽可能满足汽车专业学生的实际学习需求。同时，汽车电子技术专业为省示范性特色专业，构建了优秀的教师队伍，并且能合理运用现有的教学资源、适宜的教学方法组织教学活动，所以可培养出更多汽车专业优秀的人才，满足企业和社会对人才的需求。2 车辆工程专业新能源汽车发展方向和实践研究 组织教学活动的目的：为社会服务并促进社会经济的良好发展。当前，我国新能源汽车产业的发展
3、前景较好，高校抢抓机遇培养新能源汽车专业人才。部分高校成立了车辆工程专业，明确了新能源汽车方向，并构建了车辆工程专业人才培养机制，对于培养新能源汽车领域应用型人才非常有利。将车辆工程专业作为基础，有效运用学校机电类、控制类专业教学及实验资源能达到最理想人才培养效果，促进校企合作。2.1 专家级科研团队、教学研究团队实践情况 培养专业型人才，不但能满足社会对于人才的需求，而且可促进校企合作。绝大多数高校均对校企联合培养人才表示重视，新能源领域中哈工电动车研究所、台达集团，以及苏州奥杰汽车设计公司等，均构建了良好的校企关系，这对促进电动汽车行业的整体发展，有着积极的影响2。同时，有助于与汽车电池、
4、电控、电机等企业保持紧密的联系，实现高校人才培龙源期刊网 http:/ 养信息共享等效果。随着校企合作的深入，教师实践锻炼增强，从而可提高教师的教学水平，构建科学合理的人才培养机制，不断提高人才培养的效率。2.2 构建优秀人才队伍的实践情况 新能源汽车涉及领域较多，我国能够结合汽车类、电子控制类资源，和企业专家达成共识，组建一支优秀的教学队伍。对于表现优秀的教师，可组织其进入企业接受电动汽车知识、设备生产研发等培训学习，以此提高实践能力。与此同时，可建立校企合作平台，定期聘请一些优秀的人才实行毕业生设计指导，进而加快高校的师资队伍建设进程。2.3 创设新能源汽车人才培养环境的实践情况 高校方面
5、因为设有汽车专业，并且植入了电机等实验课程，构建了新能源人才培养机制。如此一来，能转变以往的教学模式，充分发挥出校企联合培养模式的应用价值，为专业型人才创设良好的环境。高校方面提供了控制类，电机类等教学资源，能够予以新能源汽车发展提供支持3。然后，设置了新能源汽车充电装置实验室，为学生提供优质的实践研究环境，满足新能源汽车实践的需求。2.4 人才培养机制制定的实践情况 制定并修订人才培养机制，能够满足企业的实际需求。通过市场调查研究，培养掌握新能源汽车构造、动力系统、汽车总线网络和燃料电池等的人才，进而满足新能源领域对于应用型人才的需求。高校车辆工程专业，需要根据以往车辆工程特色专业情况，加入
6、新能源汽车专业模块，以便为新能源汽车技术发展指明方向4。此时，完善教学模式并合理设置课程内容，达到汽车产业技术对人才的要求，制定新能源汽车方向的人才培养机制，提高新能源汽车型人才的数量。新能源汽车专业课程教学应转变以往的教学模式。其中，理论教学包括：通识教育、学科基础、专业必修、专业选修、能力拓展等课程，能满足学生对于新能源汽车知识方面的学习需求。在设置课程时，学科基础课程时间为 2年，专业必修课程、生产实习课程均为1 年。学生毕业后，其面向新能源领域，选择适合自己专业的行业，如：新能源车辆工程技术、生产管理领域，以及汽车维护领域等。2.5 实验室基础和基地建设的实践情况 新能源汽车实验室建设
7、、管理，属于系统的工程，能够遵循新课改、新能源汽车技术的发展。实验室建设任务：教学教育服务，可为新能源汽车人才提供服务5。故此，为加快实验室的建设进程，则应加大管理强度，定期总结学习经验、各高校实验室建设、管理经验，然后引进新技术，构建开放型工厂模式的汽车实践教学中心、实验室。鼓励学生对新能源汽車系统予以相关测试，借助电动设备拖动实验室，进行电动机性能测试、维护实验。3 结语 龙源期刊网 http:/ 车辆工程专业的建设，为新能源汽车发展指明了方向。因此，高校方面需要不断提高教师的教学水平、专业能力，采用新技术并转变管理理念，然后构建新能源技术实验室，加强校企合作。同时，引进新能源车辆、新能源
8、设备，为社会和汽车行业培养出更多应用型人才。参考文献：1韩驰.车辆工程专业新能源汽车方向的建设与思考J.现代职业教育，2017（35）：135.2李长威，曲文.车辆工程专业新能源汽车方向的建设与思考J.考试周刊，2017（72）：13.3李波，周亭，贝绍轶等.浅析新能源汽车原理与构造课程教学改革J.高教学刊，2017（10）：36-37.4姚嘉，卢伟，栾积毅等.与汽车产业发展相契合的车辆工程专业教学改革J.中国管理信息化，2017（05）：252-254.5高欣，汤生安，齐雪玉.基于 BSC提高车辆工程专业工程实践能力的教学改革探索J.汽车维护与修理，2018，No.328（12）：60-62.