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1、课题：钢铁是怎样炼成的阅读方法指导-摘抄与写心得 一、教材分析：钢铁是怎样炼成的阅读方法指导是初二下期名著导读 二、学情分析：学生虽然已经在初一下学过圈点批注法，但阅读方法依旧不系统或者在实际阅读中并没有有意识的阅读，因此在教学过程中，应加强方法指导。三、教学目标：1.摘抄与写心得方法指导 2.课后可以熟练运用摘抄和写心得的方法精读钢铁是怎样炼成的 四、教学重难点：1.掌握摘抄和记笔记的阅读习惯 2.可以熟练运用到阅读过程中 五、教学方法：讲解法，自主学习法，交流展示法 六、教学工具：多媒体课件 七、课时安排：一课时 教学过程 一、导入。叶圣陶说：“.阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不
2、得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读”。师：请同学们说说在阅读过程中运用到了那些好的学习方法？生：粗读，精读 师：在精读过程中同学们通常又运用了哪些方法呢？生：圈点批注等 师：既然我们已经学过圈点批注法，那现在就请同学们展示一下之前老师给大家布置的作业：运用圈点批注法阅读第九章。二、复习圈点批注法（请生展示，生点评，师点评）师总结：这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。但这种阅读方法依旧有一些缺点，比如知识比较零散，不够系统，所以我们需要将多种阅读方法结合起来，寻找最有利于自己的阅读方法。三、阅读方法有多种，请同学们看下面这段文言文。（快速浏览，请生说出大
3、概意思）（张）溥幼嗜学。所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。他运用了摘抄的方法，引出摘抄。师：摘抄也是同学们常用的阅读方法，摘抄，顾名思义就是将原文中的一些词语、句子、片段进行选摘、抄录。那么请问同学们你们一般会选摘哪些句子呢？生：师：不错，我们的摘抄应该带有一定的目的性，老师在这里列举了几个例子，请同学们帮老师看看这两位同学他们摘抄的目的是什么？小琪琪同学:当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环把
4、你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。（提高写作能力，可以用于写坚强的作文）小杭杭同学:保尔说：“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易，我还要活下去，而且要大干一场。”巴扎洛娃医生说：“我看得出，您经受了很多磨难，但您任然没有丧失您那永不熄灭的热情。”每当保尔沉思默想的时候，他的睫毛在微微颤动，眼神现出那么丰富多彩的变化，要说他已经双目失明，那真是令人难以置信。（赏析保尔形象：乐观、热情）生：师：归纳总结，我们在摘抄的时候可以选择摘抄一些运用了修辞手法、细节描写或者有哲理的句子。那现在就请同学们从第九章的内容中根据不同的意图进行摘抄（现在可以在书上进行勾画，在一旁批注好你摘抄的目的）。请生展
5、示（先把句子读一遍，说明摘抄目的即可）四、师：摘抄除了句子，还可以是词、段等，同时在实际操作过程中为了让摘抄更有效率，摘抄往往是和写心得结合起来的，那么请问同学们，那我们可以从哪些角度来写心得呢?生：师举例 1：这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。-张洁：摘自综合报道一本书，两国事，三代人“这是小学三年级时从老师那里偷来看的，很长一段时间里，人物和情节都在脑海里萦绕。读前还是少年，读后就觉得一只脚已经踏进了青春的大门。”-莫言“整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人，如此富有生命力的形象”-苏联作家法捷耶夫 师举例
6、 2：出版社的沉默逐渐转化成一种威胁。失败的预感与日俱增。保尔清醒的意识到，如果书稿遭到无条件的拒绝，那就意味着他的毁灭。那样他就无法再活下去了。活下去也没有意义了。（保尔明明是一个对生活乐观充满了激情的战士，此时此刻他为何会有这种活不下去的想法？）心得：顽强的保尔内心也有脆弱的一面，但并不影响保尔的英雄形象。相反，有缺点的英雄才显得更加真实。我们的生活也不是一帆风顺，有弱点并不可怕，可怕的是失去了活下去的动力。请同学们选择一定的句子，进行心得交流（可要求同学们写下一定的关键词，站起来分享时，将这些关键词串成一句话）生：师总结：与摘抄一样，写心得除了针对某个句子也可以是根据文章的内容、形式发表
7、看法，所以希望同学们在今后的阅读中可以从多方面入手，加深对文章的理解。五、展示师摘抄和写心得的图片，请同学们说说看了图片有哪些收获 生：可以很清楚的了解本章节所刻画的保尔形象。六、针对不同的阅读目的有不同的做笔记的方法，对于美文可以运用摘抄和写心得，但对于了解整章节的内容，运用写提要的方法会好很多。师举例：老师给出三个示例，请同学们选一个喜欢的，说明原因。1、自强不息（保尔的精神）2、保尔成功出版小说暴风雨的儿女（保尔做了什么事）3、拿起新的武器，重新回到战斗的行列（比喻，含蓄、设置悬念）七、总结：我们读书的时候可以根据自己的阅读习惯选择不同的方法，比如老师在读书的时候就喜欢先读懂故事情节，给章节拟一个提纲，然后对其中的一些优美的、有疑问的地方进行圈点批注，最后将自己的笔记归类整理摘抄到笔记本上，所以同学们可以根据自己的阅读习惯，选择不同的阅读方法，帮助我们达到事半功倍的效果。八、作业布置：请同学们选择适合自己的阅读方法，或者根据老师今天教给大家的阅读第九章的方法，阅读本书，并有一定的笔记。