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1、梁祝说课稿 各位评委下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书梁祝八年级下册第七单元音乐欣赏的内容，下面我就从几个方面阐述说课的内容。一、教材分析 （一）本课教学内容包括 欣赏梁祝小提琴协奏曲，和学唱爱情主题化蝶。两部分 （二）本课地位和作用 梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。（三）教材重点、难点 理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。二、说学法、教法 根据教材内容特点和学生特点，这节
2、课主要运用以下学法：1、在良好的问题情景中，自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲。2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。三、教学过程 本课本人的教学思路为：组织教学-课堂导入欣赏音乐-讲解分析-课堂小结-课堂作业 组织教学 1师生问好 课堂导入 2.导入新课。“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地感情，可谓中国家喻户晓，流传深远，被誉为
3、爱情的千古绝唱。从古到今，有无数人被他们的悲惨爱情所感染。同时也是一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。大家可听说过他们的故事吗？好接下来我们就让我们一起感受这首音乐，让这首小提琴协奏曲把我们一起引入这个美丽动人的传说中去吧！下面请同学们欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 欣赏音乐 3、让学生先欣赏感受、聆听梁祝小提琴协奏曲，在欣赏的同时让同学们了解小提琴的音色特点。讲解分析 4、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。5、进行音乐作品完整欣赏：仔细讲解的有引子 呈示部 展开部 再现部 结束部 分析各部分所表达的故事情节和所要表现的内容。课堂
4、小结 6、教师讲解、引导、小结。梁祝小提琴协奏曲所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情。课堂作业 5、课堂作业 （1）分组讨论，设想音乐结局。（2）视唱爱情主题。（3）掌握奏鸣曲的结构特点 附板书设计：梁山伯与祝英台 （1）曲作者：何占豪，陈钢 （2）创作时间：1959年 （3）题材：民间传说 （4）素材：吸取越剧中曲调 （5）体裁：奏鸣曲 （6）名词解释 曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。协奏曲：一件或是多件独奏乐器和乐队协调演出的
5、大型乐曲。奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。奏鸣曲(sonata)是种乐器音乐的写作方式，此字汇源自拉丁文的 sonare，即发出声响。在古典音乐史上，此种曲式随着各个乐派的风格不同也有着不同的发展。奏鸣曲的曲式从古典乐派时期开始逐步发展完善。19 世纪初，给各类乐器演奏的奏鸣曲大量出现，奏鸣曲俨然成为了西方古典音乐的主要表现方式。到了 20 世纪，作曲家依然创作著给乐器演奏的奏鸣曲，但相较于古典乐派以及浪漫乐派的奏鸣曲，20 世纪的奏鸣曲在曲式方面已有了不同的面貌。亦称“奏鸣曲套曲”。由 3、4 个相互形成对比的乐章构成，用 1 件乐器独奏或 1 件乐器与钢琴合奏。篇二：梁
6、祝说课教案 音乐说课教案梁祝 一、教材分析 （一）本课教学内容 1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事梁山伯与祝英台的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。2、涉及两个名词解释曲式协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。3、用故事中三个具有代表意义的情节-草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。（二）本课地位和作用 1、地位 梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族
7、风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。2、作用 在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。梁祝已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。（三）、教材重点、难点 理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。二、说大纲 音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教
8、育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。三、教学目标 （一）知识目标 1、了解掌握什么是曲式和协奏曲 2、掌握奏鸣曲结构特点 （二）能力目标 培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。（三）德育目标 培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。四、说学法、教法 教会学生以下学法：1、创设良好问题情景，让学生获得知识。2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学
9、生讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。五、说教学过程 （一）教学程序设计：组织教学-传授新课-欣赏音乐-讲解分析-课堂小结-课堂作业 （二）教学过程 1、导入新课 教师用小提琴演奏梁祝爱情主题曲。让学生简单讲述梁祝故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课堂，用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。2、用录音机播放磁带，进行音乐作品完整欣赏，结合多媒体出示板书。3、教师讲解、引导、小结。梁祝小提琴协奏曲
10、所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭答，反映了人民反封建的思想感情及这一爱情悲剧深切同情。这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书 4、课堂作业 （1）分组讨论，设想音乐结局。（2）视唱爱情主题。5、板书设计 梁山伯与祝英台 （1）曲作者：何占豪陈钢 （2）创作时间：1959年 （3）题材：民间传说 （4）素材：吸取越剧中曲调 （5）体裁：奏鸣曲 （6）名词解释 曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。六、评价分析 1、主体性 教师为主
11、导，学生为主体原则，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生成为真正学习的主人。2、全体性 学生素质存在差异，在听赏中力求面向全体，营造学生共同欣赏氛围。3、创新性 大胆创设情境教学，让学生发挥思维空间，多动脑、动口、动手、参与音乐课堂。4、高效性 学生达到知识、能力、德育三方面目标的收获，成功的体验了音乐作品；同时采用多媒体电脑课件、录音播放，达到视听结合的良好效果，增进学生对学习音乐极浓兴趣。篇三：初中音乐说课稿 难忘今宵说课稿 尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。今天我说课的题目是难忘今宵，下面让我来解说我整堂课的设计。一、说教材 1、教材分析 难忘今宵是人音版的七年级音乐第
12、 14 册第五单中的一首歌曲。难忘今宵作于 1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。2.教学目标 1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征 2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。3、教学重点 重点：
13、用自然圆润的声音演唱歌曲。难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。4、教具 多媒体课件、电子琴 二、说学情 七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。三、说教法和学法 在教学中教师是引导者，学生是学习的主体。只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。结合新课程标准 的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视听结合法。学生是学习的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的发展，应引导学生采用的学法是：合作法、探究法 四、说教学过程 我将
14、本课设置为四个环节：走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。这四个环节环环相扣，层层深入，充分调动学生的主体性，在合作与探究中展现学生的自我魅力。（一）走进音乐导入新课 设置情境，导入新课，大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。同时教师再大屏幕上提出问题1、这首歌是什么调？2、有什么节拍特点?（问题虽然简单，却回顾了以前的乐理知识）（二）感受旋律：结合这首歌曲展现祖国好及人民之间友谊的主题，以及新课程标准关于音乐教育以审美教育为核心的理念，在本环节中，播放师生课前搜集关于祖国自然美、人文美的资料，并播放难忘今宵这首曲子，
15、让学生在诗情画意的优美环境中进一步感悟理解曲子，教师提出问题：1，这首曲子中哪些地方重复？2，找出“双胞胎”乐句，解决教学目标（一）。学生边听音乐边思考问题，在探究中学习思考讨论问题，然后师生评价。（三）美妙歌喉 这一环节，先由教师范唱歌曲，深深打动学生，激发学生学习的欲望，积极性，让学生在视觉、听觉、，观察体验中学唱歌曲，在听觉上正确把我歌曲的内在含义：及对祖国的歌颂和友谊长存的思想感情。练唱歌曲部分采用：全班齐唱、3学生范唱，以榜样带动全体等方式，解决了教学目标（二），同时设置小擂台，“你唱我唱，大家唱”，调动学生积极性。（四）展现自我 教师引导：假如你是小导演，你将?想一想你将如何表演这
16、首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？（例如春节联欢晚会上的多种形式）学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信，完成教学目标（三）及重难点内容。（五）、自评与互评 先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。（六）、布置作业 请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。附板书设计 难忘今宵 1=f 走进音乐 感受音乐 美妙歌喉 展现自我 大海啊故乡
17、说课稿 尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。今天我说课的题目是 大海啊故乡，下面让我来解说我整堂课的设计。一 说教材 1.教材分析 本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲 大海啊,故乡创作于 1983年,王立平词曲,是影片大海在呼唤的主题歌,歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。2.教学目标 知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。过程与方法：
18、注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。情感态度与价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。3.教学重难点 重点：用自然和谐的声音演唱歌曲；难点：体会歌曲所要表达的思乡的情感。4.教具 多媒体课件、电子琴 二、说学情 这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现中学生来说，人生阅历有限，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏 梦驼铃、故乡的云等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。三、说教法和学法 （一）说教法 遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨
19、、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。多媒体辅助法：展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。情境启发引导法：创设情境，因势利导，让学生体会思乡情。提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。（二）说学法 1.讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。2.尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。四、说教学过程 （一）借助问题导入新课 师：同学们，我们学
20、过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的静夜思、王维的九月九日忆山东兄弟、王安石的泊船瓜洲等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。（二）新课教学 1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景 2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，（1）出示幻灯片：3
21、/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验 3/4拍的强弱规律，并学习 3 拍子的指挥图示。（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。3、歌曲学唱（请学生打开课本 26 页）（1）高声部旋律学习 （2）低声部旋律学习 （3）歌词学习 （4）带词演唱 （5）课堂反馈，抽一组上台演唱；（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；（三）拓展欣赏：欣赏梦驼铃和故乡的云再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。在大海啊故乡的歌声中结束本课。梁祝说课稿篇四：梁祝说课稿
22、梁祝 说 课 稿 大化职业技术学校姚 晓 尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天的说课题目是梁祝下面让我来解说我整堂课的设计。一、说教材 （一）教材分析 小提琴协奏曲梁祝由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。梁山伯与祝英台描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、
23、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。（二）教学内容 1、运用我国民间越剧传说故事梁山伯与祝英台的剧情简单导入课堂，增强学生对本节音乐学习的兴趣。1 2、两个名词解释：协奏曲奏鸣曲式；乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好有关必要的音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。3、用故事中三个具有代表意义的情节草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难
24、度，在轻松愉悦中体验音乐。（三）、本课地位和作用 1、地位：梁祝小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多种艺术技巧，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。2、作用：该曲以其鲜明的民族风格特点，在国内外演出均引起良好反映，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”，该曲曾被改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧等，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。梁祝已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。（四）、教材重点、难点 重点：理解主要音乐片断的含义、学会唱音乐主题。难点：理解奏鸣曲式结构特点。二、说大纲 本节课符合音乐教学大
25、纲要求：即以审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念；2 寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化。三、说教学目标 （一）知识目标 1、了解、掌握什么是协奏曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声；（二）能力目标 1、欣赏音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，使学生的情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。2、培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究、创新能力。（三）德育目
26、标 培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。四、说学法教法 （一）学法设想：1、在良好的问题情景中，自主地欣赏梁祝小提琴协奏曲。2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。3 4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。（二）教法设想：运用多媒体，视听与讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。五、说教学过程 （一）教学程序设计：组织教学-传授新课-欣赏音乐-讲解分析-课堂小结-课堂作业 （二）教学过程 1、导入新课：观看梁祝演出剧照，让学生回忆并简单讲述梁祝故
27、事情节，引导学生进入“角色”；用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释小提琴协奏曲和奏鸣曲曲式特点 2、完整欣赏音乐，结合多媒体出示“曲式结构”示意图。3、了解梁祝的曲式结构。对小提琴和大提琴象征性有鲜明的印象。4、出示“引子”的多媒体，带着问题欣赏“引子”用什么乐器演奏？乐曲的节奏、速度有什么特点，描绘什么样的场景？（描绘了春光明媚、鸟语花香的美丽景色。）5、在老师的引导下欣赏“呈示部”，能感觉到音乐里的故事。并能从节奏、速度、旋律线等音乐要素来分析作品。第一主题（爱情主题）：优美抒情。第二主题（副部主题）：轻快活泼，与爱情主题形成鲜明的对比。4 6、倾听展开部音乐，把音乐分成三个片断，让学
28、生边听边举手示意乐段的分割点。讲讲自己脑子里的画面。并能独立的完成音乐要素的分析：抗婚：音乐低沉阴暗，楼台会：小提琴与大提琴的对答，时分时合，音调缠绵悱恻，如泣如诉。哭灵投坟：变化运用了戏曲音乐中的“倒板”和“紧拉慢唱”等手法，表现了祝英台对封建势力的强烈反抗和控。7、欣赏“再现部”。通过音乐要素的分析完成老师的问题。音乐再次出现安祥、宁静的气氛，寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。8、讲出音乐讲述的故事情节。9、教师讲解、引导、小结。梁祝小提琴协奏曲综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。梁祝所表达的思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉和鞭答，反映人民反封建的思想以及对这一爱情悲剧的深切同情。这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书 11、课堂作业 （1）视唱爱情主题：许多艺术家用不同的艺术形式表现“化蝶”这一动人的情节。下面给同学们朗读一段的歌词。