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1、-1-核心素养视角下小学科学作业设计的研究 以核心素养视角下小学科学作业设计的研究为标题，笔者在这里针对小学科学课程的作业设计采取核心素养的视角进行探究。这次研究由于新课改的推进，加上丰富的素养内涵，有望促进小学科学课程更复杂全面的作业设计，使之能够更好地启发学生的学习兴趣，帮助学生发展技能和思维能力，真正实现小学课堂教育改革的目标。首先，必须搞清楚核心素养概念，以核心素养视角来实施小学科学课程的作业设计。核心素养是指任何一个有效成长的人，都要具备的必要的素质和技能，这些素质和技能可以促进全面发展、适应未来社会需求，以及在多元文化环境中不断发展。它涵盖了多元文化智能、社会智能、自我管理智能、信
2、息技术智能、学习策略等多个领域。其次，从核心素养的视角出发，分析小学科学课程的作业设计，加强学生的学习能力。根据核心素养的要求，小学科学课程的作业设计应充分考虑有效的学习设计，建立有效的学习环境，通过不同的学习模式提高学生的学习能力，为学生的新鲜体验提供一个良好的学习氛围。在小学科学作业设计中，正确实施多媒体传播手段，激发学生参与兴趣；建立重点课程，强化学科素养；设置挑战性任务，促进学生学习深入思考；采用互动式教学，提高知识掌握效率；把习题设计结合游戏环节，能够更好地帮助学生掌握知识；采用反思类作业模式，让学生思考自身的知识和能力，以及与某一学习内容的关联性，增强学习的自主性。此外，要从实践角
3、度深入分析小学科学作业设计的实施。首先，-2-应从思想角度出发，充分理解核心素养的概念，明确科学课程作业设计的教学目标，熟悉分析作业设计的过程和方式；其次，在实施作业设计时，应对学生特点、作业题材、学习认知及兴趣爱好等方面进行定位，同时根据学生的学习水平进行相应的教学调整；最后，通过合理的评价体系，及时反馈学习者的成绩，为学习者提供有效的指导、支持和反馈，帮助他们及时调整学习策略，持续改进学习表现。最后，结合实际，应做好小学科学课程作业设计的相关事宜。首先，明确作业设计的核心素养要求，提高作业设计的科学性和实用性；其次，加强课堂教学实施，增强学生学习质量；第三，引导学生审视自身学习行为和表现，建立良好的学习习惯；最后，为学生提供一个安全、开放的学习环境，有效改善学习效果。通过本次研究，笔者认为，采用核心素养视角，进行小学科学作业设计，可以帮助更好地发掘学生学习潜能，激发学习活力，从而更好地帮助学生实现全面发展；并且，在实施小学科学作业设计的过程中，应做好实践备等相关准备工作，确保能够有效地推进小学科学课程的作业设计，真正实现小学课堂教育改革的目标。