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1、新形势下中职电工电子专业教学改革的思考 摘要：面对中国职业教育蓬勃发展的新局面，作者根据中职电工电子教学实践，建议重视课程体系改革、注重提高教师素质等、抓优化课堂教学等对策建议，以促进学生专业技能与就业，持续提升教学质量。关键词：新形势；中职；电工电子专业 引言：在时代飞速发展的今天，我国职业教育已进入一个日新月异，迅猛发展的阶段，新形势下，社会各行业对于人才的要求都有了根本改变，这对于中职电工电子人才培养也有较高要求。面对这一新情况，作者根据中职电工电子专业的教学实践，本文对新形势下中职电工电子专业教学改革做了一些深刻思考。一、中职电工电子专业课程教学中存在的问题（一）专业教学实践性不足 中
2、职教育均应面向就业，其终极目标在于运用，就目前中职教育实际情况而言，许多学校的教师在授课时过分强调理论知识讲解而照本宣科，忽视学生主观能动性的发挥，不利于提高学生的实际能力。专业教室理论知识的学习，只是中职电工电子专业教育教学的一个方面，培养学生的实践能力也很关键，而实践能力则需通过理实一体化的教学来落实，在理论与实践相结合的过程中得到了训练与培养，然而，受教学理念，教学设备等因素的影响、学生素质及其他因素制约，目前，中职电工电子专业在教学过程中，普遍出现了教师忽略对知识实际运用的情况。（二）专业教学师资较为薄弱 中职电工电子技术专业教师的教学质量与学生对该课程的理解与掌握有密切的关系。随着中
3、职课程改革，传统电工电子工程专业的教学观念发生了很大的变化，新的课程教育思想已逐步渗透到中职教育的实践之中。然而，就目前中职电工电子专业教学的实际情况来看，仍有一部分教师学历水平参差不齐，有的学校在教学管理上没有足够的重视，缺乏实践学习的机会，造成了部分专业教师的实际工作能力不足。二、新形势下中职电工电子专业教学改革举措(一)重视教学改革 中职电工电子专业的教学以提高学生的综合素质为目标，以满足社会发展需要为宗旨。电工电子工程技术专业的课程体系改革，既要保证教学内容与社会的要求相适应，又要不断完善电工电子工程专业的课程体系，使其逐步形成高水平、高技能的人才。所以，中职教育教学内容应与市场需要密
4、切联系，尽量抛弃死板式的教学，让学生感受到更多的真切和深入的学习，提高学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。同时，还要求中职学校学生所具备的技能必须与公司工作需要紧密联系，注重提高学生的实际操作能力，促进理论与实际相结合。比如，在教授“电路板”的时候，老师可以把电路板的实体展示在教室里，这样不仅可以让老师更好的了解电路，而且也能引起同学们的兴趣，让他们更容易地掌握这些知识，从而提高他们的理论和实际操作能力。(二)加强师资建设 教师在中职学生的学习中起着举足轻重的作用，在目前的教育条件下，教师现有的教育观念已不能适应教育发展的现实需求，而中职电工电子专业教师的现有教学理念已不能满足这种需求。因此，
5、要加强高职院校的师资队伍建设，加强师资队伍建设，转变传统的教学观念，充分认识建设现代教室的优势，使中职电工电子工程专业的师资队伍能够更好地发挥其作用。因此，在中职电工电子专业的教学中，除了要注重培养学生的学习习惯，使其能全面地掌握所学的专业知识和技术，还要注重提高自己的职业素质。因此，在教学期间，应加强对电工电子专业的培养，提高其专业素养，加强对本专业的前沿技术和技能的培养，以提高其自身的专业素质和实践能力，以适应新形势下电工电子专业的教学要求。比如，关于“PLC”的教学，要求教师具有很强的专业素养，能够把所学的理论知识完整地传授给学生，使他们能够在老师的指导下，获得一些专门的技术。此外，在提
6、高教师的教学能力上，也要注重对学生进行宏观管理。在课堂上，教师要充分发挥自己的主导作用，确保学生的主体性，使其与学生的合作，使其能够顺利地完成相关的学习任务，并使其具有一定的实践能力。同时，老师要做好表率和表率，从各个角度对学生产生潜移默化的影响。(三)优化课堂教学 在教学改革中，优化课堂教学也是至关重要的。比如，在传统的课堂上，老师给学生讲解的时候，往往会生硬，让人听不懂，也可能是老师的授课方法太过单调，没有太多的趣味性，让人产生了浓厚的兴趣。在这种情况下，老师可以通过改变解释的方法，让学生更容易接受、更容易理解、更有趣的教学活动，让学生更多地与学生进行互动，提高他们的注意力，并给予他们更多
7、的指导和引导，从而使他们更好地理解所学的知识。比如，在“电工电子电路绘图”的教学中，老师可以采取小组讨论的形式，让同学们通过小组合作，共同努力，加深对电工电子制图方法和原理的理解，从而达到预期的合作教学效果。(四)注重具体调整 具体而言，教师在日常教学中要注意观察学生的学习特征和掌握的知识，并根据学生的实际特点做出全面的评价，在充分了解学生的基本技能的基础上，合理地调整中职电工电子工程课程的教学内容，既要满足课程大纲的要求，又要注重学生的动手能力，把校企合作的模式融入到中职电工电子工程专业的教学中。此外，教师还应根据实际情况及时调整教学方案，使教学方案得到不断优化和更新，从而为提高学生的综合素
8、质创造了有利的先决条件。结束语：总结中职电工电子工程专业的教学，应充分认识到社会对人才的需求，积极转变教学理念，以培养目标为切入点，客观地分析当前教学中的实际问题，强化教改意识，以提高学生的专业技能为中心，有效地促进学生的就业，使教育质量得到持续改善。参考文献：1 电工电子专业“模块式一体化”课题组.电工电子专业“模块式一体化”教学模式研究与实践 C.2006 年无锡职教教师论坛论文集 A，2006：106 110.2 曾强.电工电子专业模块式一体化教学的实践 J.职业教育研究，2006(3)：98 99.3 翟恩民.电工专业“模块式一体化”教学模式的构建与实施 J.现代技能开发，2002(3)：9 10.