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1、江苏开放大学 教学资源建设技术标准（试行版)2017 年 6 月说 明 为了推进江苏开放大学教学资源的建设与应用，保障教学资源的建设质量,根据我校实际情况并结合当前教学资源建设的趋势，特制定本标准 本标准以适应网络学习、移动学习为主要原则，在以往各项标准的基础上做了适当简化，强调标准的简明性、可操作性、以及标准执行过程中的经济性.本标准制订的过程中着重参考的文献有:XX 现代远程教育技术标准化委员会 2001 年颁布的现代远程教育技术规范（简称CET）、XX 现代远程教育资源建设委员会 20年颁布的现代远程教育资源建设技术规范（试行)和中央广播电视大学08 年颁布的广播电视大学教学资源技术标准
2、（208）。本标准的结构说明如下:模块名称 内容说明 第一部分:教学资源元数据标准 说明了江苏开放大学的所有教学资源需提供的元数据。第二部分:文字(印刷）教材编写标准 说明了江苏开放大学文字教材编写的标准。第三部分:教学资源媒体素材技术标准 说明了江苏开放大学教学资源中各类媒体素材需遵从的技术标准。演示文稿（PT)制作标准 网页制作标准 ash 动画制作标准 视频制作标准 音频制作标准 第四部分：多媒体课件开发质量标准 说明了江苏开放大学多媒体课件的质量标准.第五部分：视频课件开发质量标准 说明了江苏开放大学视频课件的质量标准.第一部分：江苏开放大学教学资源元数据标准 元数据是用来描述数据（或
3、对象)的不可分割的最小数据单元，元数据可以为数据（或对象)说明其元素或属性（名称、大小、数据类型等)或其结构(长度、字段、数据列)或其相关数据（位于何处、如何联系、拥有者）。在本标准中,元数据用来为描述江苏开放大学教学资源的属性或结构 江苏开放大学的所有教学资源（包括独立提供的媒体素材）均需按以下标准提供相应的元数据，其中“必须数据元素为必须填写内容，“可选数据元素”根据资源自身情况选取填写。编号 名称 解释 标题 教学资源的名称。语种 教学资源所使用的语言。简介 对教学资源内容的简单文本描述。关键字 描述教学资源的关键字。主持人 教学资源建设的负责人.主讲教师 课件的主讲教师、教材主要编写者
4、或课件的脚本提供者 教学设计者 主要的教学设计人员.制作人员 资源制作技术人员。格式 教学资源在技术上的数据类型。类型 教学资源用于教育教学中的具体类型(如多媒体课件，视频课件等）.所属学科 资源所属学科。版权归属 资源的版权归属.编号 名称 解释 版本 教学资源的版本状态.大小 教学资源的字节大小。尺寸 资源在屏幕上呈现时的尺寸（分辨率），一般以像素为单位（如80）。位置 表明如何获取教学资源.如网址或光盘或其他媒体介质.使用对象 使用该教学资源的主要用户，最重要的优先列出。（如：教师，作者，学习者，管理者）。典型学习时间 对典型的目标用户来说，使用该教学资源一般或大约所需时间。来源 获取教
5、学资源的途径或来源说明。第二部分：江苏开放大学文字(印刷）教材编写标准 1、定义 文字教材(印刷教材）是指以纸为材料印刷而成的教科书。文字教材中的教学内容主要包括教学基本内容、实验内容、导学内容及学习参考内容。、文字（印刷)教材的编写标准 2。书稿结构 一部完整的文字教材书稿应包括：封面、文前部分（内容提要、序、前言、目录、学习指南等)、正文部分、文后部分（附录、等）。1。封面 1)编写者应提供封面中的教材名、作者姓名等。修订或再版教材应提供教材版别。2)封面上应该有“江苏开放大学”的文字标记和学校的图形标记.2.1。文前部分 1)内容提要：内容提要应包括本教材的内容概要、主要特点和适用范围等
6、.字数控制在 2字到3字。2)序:序以重要事件、教材撰写的经过及作者背景等素材为主要叙述内容.应根据实际情况确定是否撰写序。3)前言:前言应包括编写目的说明、教材核心内容及特点、编写体例、适用范围及学习对象、著作者分工,修订、再版时应提供修订、再版说明等.文后不署名,只署撰写时间。4)目录:目录一般应列出正文的三级标题,如篇（单元、部分等）、章、节等。编写者根据书稿字数,可适当增减目录层次.5)学习指南：学习指南应包括学习方法指导、多种媒体教学资源说明及使用策略，以及学习过程建议等内容。21 正文部分 1)篇章结构:书稿应按篇（单元、部分等)、章、节、目分层,各级标题应层次分明，结构、体例前后
7、统一。每篇、每章应另页写起.有些标题层次可以省略，但顺序不能颠倒.标准编排法示例：1 章的标题序号（顶格）1。标题序号（顶格）1。.1 标题序号（顶格）1.*（序号前空两格,可接正文）()*（序号前空两格，可接正文）2)正文构成：书稿正文除阐述教学基本内容外，还应当包括如下内容:学习目标：每章书稿前应有学习目标。学习目标应以学习内容出现的先后顺序,按知识点逐条罗列，言简意赅。学习要求:每章书稿前可有学习要求内容。其他配套教学资源提示：每章书稿可根据学习内容、学习策略和学习进度的需要，对其他配套教学媒体资源的给出建议.本章小结：每章书稿后应有本章小结,以简要总结全章内容和结论为主.关键词：每章书
8、稿后应列出不超过 1个关键词。其他：每章书稿后可有练习题，文献推荐,扩展阅读推荐等内容.3)文字：书稿中必须使用简化字，除特殊需要（应标明)外，不得使用繁体字、异体字，严禁使用自造字。4)标点符号：标点符号应符合中华人民共和国国家标准标点符号用法(G/T 183995）。5)数字:数字应符合中华人民共和国国家标准出版物上数字用法的规定(GBT 5851995）.6)科技名词术语：科技名词术语应采用全国科学技术名词审定委员会公布的标准名词.未公布的名词可采用各学科惯用名词。7)外国人名：书稿中第一次出现外国人名时，应在中文译名后加圆括号附注外文的名和姓。如“达尔文（C。Darwn）。8)地名:国
9、内县以上地名应以最新版中华人民共和国行政区划简册为准。外国地名应符合中华人民共和国国家标准外语地名汉字译写导则的规定.9)量和单位：量一律采用中华人民共和国国家标准规定的量的名称和量的符号.单位一律采用中华人民共和国法定计量单位。10)图:图应有图序和图题,图序和图题应标注在图的下方。图序用阿拉伯数字按章或章节分别依序连续编排。图题应简短确切。图要紧跟正文相关内容叙述之后,与正文相呼应。图的设计与绘制应比例适当、大小适中。图中标注的量、符号、单位应于正文中一致。图像清晰，反差适中。11)表：表应有表序和表题，表序和表题应标注在表的上方。表序用阿拉伯数字按章或章节分别依序连续编排。表格较长如需转
10、页，应在下页开头重写表头，并在表的右上方注明“续表”.表题应简明确切。表内同一栏数字必须上写对齐,表内不宜使用“同上”、“同左”和类似词，一律填入具体数字或文字。12)引文标注:正文中引用他人资料、数据、图表时应注明出处，并在中列出。应统一采用脚注形式,注释符号一律采用,即在正文中需加注处的右上角加上记号。同时,在本页末留适当行数划一横线与正文隔开，写出相应的数码，接写注文。脚注编号以本页为限,另页有注时,仍从起。2 文后部分 1)附录：附录应设标题并与正文相呼应,编写格式及要求与正文相同。2)：著录应以中华人民共和国国家标准文后著录格式(B71-2005）的规定为准。的编排应注意前后体例统一
11、.2。书稿字数 书稿总字数根据课程性质及课程学分多少而定。每个学分的字数应以不超过万字为限。第三部分:江苏开放大学教学资源媒体素材技术标准 1、定义 图形图片是教学资源中最常用的媒体素材,包括使用软件绘制、使用扫描或拍照方式获得、从网络上下载的各种类型的矢量图和位图.2、技术指标 根据使用场合，图片应具备合适的分辨率以保证其清晰度,例如：如果需要一幅图片在 HD(180P)画质的视频中全屏使用，则该图片的原始分辨率应在 192*10 以上.图片的文件格式推荐使用 JP和G。、美观度 图片素材应主题突出并具备美观度。在特定的使用场合下，综合考虑图片的内容、构图、颜色等要素以达到好的视觉效果.对网
12、络上下载的，不符合以上要求的图片，应进行适当二次加工,并注意在应用此类图片时,尽量去除源网站的 L标记。从网络上下载的带背景色的图片,在 PP或课件中使用时应做背景透明处理.1、定义 演示文稿（PT）是指利用 Miosf PwePit 等软件 XX 的，集文字、图形、图像、音频和视频等多媒体元素于一体的演示性文档。演示文稿(P）主要用于面授教学、网上教学活动以及制作网络课件。2、演示文稿（PT）的制作标准。1 界面设计。1。一般要求 1)整体效果:整体风格统一，色彩协调。2)色彩：的主色调不超过种颜色。文字与背景的对比度要大。3)页边距：每幅页面四周留白，避免内容顶到页面边缘。4)强调内容:页
13、面中的关键内容等可通过加粗，设置亮色等方式加以强调，但不建议使用下划线方式，防止出现歧义。同一页面用于强调效果的方式不超过三种 5)页数标识:演示文稿的总页数和当前页应当在页面右下角显示.1.2 开放大学信息标识 首页须有江苏开放大学学校标志（ogo 图片),学校名称，学校网址等信息。排版方式可根据需要自行调整。2.2 内容结构设计 1)每个页面的条目不超过三个层级结构,结构层次清晰明了，低一级层级有缩进.2)文字尽量列表化，案例尽量图片化，不采用长篇文字描述。2.文字编排设计 1)标题:标题避免换行，不同级别的标题在文字大小或色彩设置上有区别，同一级的标题风格前后一致。2)正文：文字须选取与
14、背景颜色反差较大的颜色;字体应选择标准的常用字体（如黑体，宋体等）,避免选择草体等字体，整篇文稿不得多于三种字体；字号尽可能大;不建议采用斜体；注意正确使用中英文标点符号,不得混淆使用.4 图形、动画、声音设计 1)动画效果：使用动画效果时,同一页面不要使用三种以上.2)声效：音乐和音响效果不宜使用过多,同一页面上不能使用三种以上。3)背景音乐：若有背景音乐，需设定背景音乐的开关按钮。4)整体音效：pp中所有的音乐，音效音量均衡,不能出现音量忽大忽小的现象。1、定义 网页,是网站中的一“页,通常是 HML 格式（文件扩展名为.html、。tm、。as、.as、.p、.sp 等)。网页需要使用网
15、页浏览器来阅读.网页是构成网站的基本元素,是承载各种网站应用的平台,通常也会作为教学资源的框架来使用。2、网页制作标准 界面设计 2.1 一般要求 1)网站整体风格统一，色彩协调美观。2)各主要栏目之间要求使用风格一致的布局，包括一致的页面元素,一致的导航形式,使用相同的铵钮，相同的顺序。首页可以有变化。3)要兼容屏幕分辨率,考虑当前的主流分辨率，建议页面使用宽度为1000 x、98px 或者 95px 等.4)网站页面长度建议 1 屏半到 2 屏。原则上长度不超过 3 屏，宽度不超过 1 屏。2。1。2 开放大学信息标识 首页及 Ber 上须有江苏开放大学学校标志（og图片),学校名称等信息
16、.排版方式可根据需要自行调整。2。页面元素类型标准 网页的以及文件限定如下:元素类型 文件限制 普通页面.tml 脚本文件.js 样式表文件。css 动画互动元素 sw/。gif 图片元素。pg.f/png 视频元素.fl/p4/.wmmpg 音频元素.mp3/wa/wav 2.命名标准 所有的文件命名要求只能包含：小写字母、数字、下划线。4 目录结构规范 目录建立的原则：以最少的层次提供最清晰简便的访问结构.1)目录命名要求只能包含：小写字母、数字、下划线。2)根目录一般只存放 ind。hml 以及其他必须的系统文件。3)每个主要栏目建立一个相应的独立目录。4)根目录下的 image用于存放
17、各页面都要使用的公共图片，子目录下的mge目录存放本栏目页面使用的私有图片。5)所有 J脚本存放在根目录下的 scits 目录或 icludes 目录。6)所有 CS 文件存放在根目录下 style 目录。7)每个语言版本存放于独立的目录。例如:简体中文b，英文 8)所有 flas,，mpg,w 等多媒体文件建议存放在根目录下的 meia 目录，如果属于各栏目下面的媒体文件,分别在该栏目目录下建立eia 目录.9)交换链接、br 等图片保存到d目录.2。页面制作规范 2。51 通用规范 1)网页必须采用s 定义样式，所有的s采用外部调用 2)所有的 javascrt 脚本尽量采取外部调用。3)
18、文字色彩要与页面协调。4)即使页面有背景图片，也应该设置背景色，通常默认设置背景色为白色。2.5。2 字体规范 1)为了保证不同浏览器上字号保持一致，字号用点数 pt 和像素x 来定义,不采用“siz=”这样的方式.2)文字颜色与页面配色协调,不使用与背景色相近的颜色。3)页面文本不建议使用下划线方式，也尽量少采用粗体显示.2。5.3 表格规范 1)定义表格宽度时使用绝对值(指定像素）。2)表格必须指定 bod，cellsc,cellddg。2。4 链接规范 1)新闻、信息类建议用新开窗口方式打开.2)顶部导航、底部导航通常采取在本页打开,特殊栏目和功能可新开窗口.3)链接带下划线为链接通常的
19、默认风格,顶部导航或特殊位置为了观赏性可用样式表取消下划线。4)链接的颜色可配合主题颜色风格改变，但激活后的链接颜色、鼠标移动其上时的链接颜色要同本身颜色进行区分。网页兼容性 设计网页时必须要考虑到页面对于不同浏览器的兼容性，须做兼容性测试.所做的页面需在E.0 及以上版本,Freo2。0 及以上版本，crme 等主流浏览器中均能正常显示。1、定义 a动画是采用 Aobe Flash 制作的演示性或交互性动画，可以将，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的动态效果。2、动画制作规范 21 通用规范 1)片头动画需要设置kip 按钮，能让使用者选择跳过片头动画；演示性动画需设置
20、播放、暂停、前进、后退、停止等控制按钮.2)动画内容中用到的位图,必须画面清晰,不能有图像过于模糊的现象（特效除外)。3)动画画面不能出现:错位，组件缺失，跳帧,少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。2 文字规范 1)动画内容出现的文字要求文字清晰。2)动画内容中出现的文字不能出现多字，少字,错字,别字，乱码等情况。3)字幕及指导性文字不得使用繁体字.2。3 声音规范 1)声音纯净自然，不得有明显噪音.同一动画中,所有的声音文件音量均衡，不能出现音量忽大忽小的现象。2)若有背景音乐，必须设置控制按钮,可以让使用者播放停止背景音乐。3)解说配音必须和画面字幕同步,不得出现错
21、位现象。.场景制作规范。1 文件夹分类规范 1)声音、图片、按钮等各自放到独立的文件夹。2)影片剪辑（）根据栏目进行分类到不同的文件夹。2。2 时间轴管理规范 1)最上层为tn 层,如果cton 层超过三层，则建立专门的 Ation 文件夹。多层 Actin 需要注意代码执行顺序.2)Actin 下层为标签层,命名标签是不能为“01”等单纯数字，这样命名会有歧义，可读性不好。3)主场景其他图层按栏目进行文件夹分类,但一个电影剪辑内一般仅为一个栏目，不用分类.4)相同性质而且相互影响不大的元件放一层，其他的独立分层，并按视觉效果进行上下分层。2。3 元件命名规范 1)命名的三步统一性：即元件在库
22、中的名字,在场景中的实例名，以及所在层的名字尽量保持统一。比如一个元件在库中的名字为“avC”，则它在场景中的实例名将为“N_mc”，它所在的层名将为“Na。这样有利于提高动画源文件的可读性.2)文本域命名:如果一个C 中有两个以上动态文本域，则根据其功能进行命名.2。44 场景架构规范 1)三层分离：主界面层,动画层，代码层进行分离。2)电影剪辑结构：由于每个电影剪辑基本又相当于一个独立的动画，所以它的结构也尽量遵从“三层分离思想.3)元件嵌套结构一般不超过三层。2.其他场景制作规范 1)元件的“”，“Y轴小数点后卖尾数务必清零，否则会造成编译后的文件图像边缘产生模糊或错位。2)当某个电影剪
23、辑在场景中消失时把它删除，而不是把它透明化。3)尽量不要对位图做放大，缩小,旋转等动作.、数字视频的定义 通过数字视频录制设备或者系统制作、录制的视频影像。和数字视频相对应的是使用模拟信号的模拟视频.数字视频通常通过光盘或互联网来发布。数字视频的存储介质:数码磁带、光盘、存储卡或硬盘。2、视频制作方式 2 拍摄录制 1)演播室录制：在演播室里录制的教师授课节目,由多台专业摄像机、专业的灯光照明，专门的话筒拾音,电子的字幕等设备组成的演播录制系统录制,画面精细，再加上后期剪辑,录制效果好。2)课堂现场直录：在教室，由吊挂式摄像头，固定的拾音设备录制,真实反映课堂实际效果。3)室外外景拍摄或其他方
24、式录制。2 软件制作 1)屏幕同期直录：由电脑屏幕捕捉软件,采用抓屏的形式录制，主要用于相关的课程。2)二、三维动画软件制作:使用 Ae la、3dMax 等动画软件,设计制作虚拟情境教学。3、视频信号与画面质量 1)构图合理，背景选用适当，画面视觉效果突出。2)镜头运用流畅,组接合理，推、拉、摇、移和切换等操作不丢失有效画面,不出现没有准备好的画面或经提示的痕迹,不出现空画面.画面无明显抖动、摇晃、倾斜、虚焦等现象.3)曝光适当，灯光运用合理,无阴影,无布光不均现象。4)色调：白平衡正确，无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差.5)视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。4、视频分辨率
25、、编码与文件格式 根据使用的场合和需求,选择合适分辨率的视频素材，保证制作的教学资源成品有良好的清晰度。视频课件成片清晰度不低于全高清制式HD（080：19180）,编码：Mpeg4。24,文件采用MP4格式，帧率25ps,码流不低于Mbp.、数字音频的定义 以数字方式采样、存储和播放的音频。2、音频格式 独立的音频文件一般采用 M、AV 或 WM格式。、音频参数 采样频率：44.1kz，采样位数:16 位采用P格式时，音频码流(比特率)不低于 12kps 4、音频的质量 音频信号无失真、无背景噪声、交流声和其他杂音，音量适中.在同一课件、课程中所有音频音量保持一致.第四部分：江苏开放大学多媒
26、体课件开发质量标准 多媒体课件指运用计算机技术和教育技术为实施课程（辅助）教学制作的计算机软件，包括单机版课件和网络版课件。课件内容符合课程目标的要求，科学严谨，组织和编排合理,并具有开放性和可拓展性.1、课程说明 课件应包含课程说明.1)课程所属领域范围。2)提供课程学习目标说明。3)说明课程所针对的学习者群体、典型学习时间、使用课件的教学建议等。2、内容目标一致性 课件内容与课程的学习目标相一致。1)课件的学习内容能涵盖课程的各项学习目标。2)课件内容的深度与课程的学习目标相适应.、科学性 1)内容科学严谨,没有思想性、学术性、表述性错误。2)资料来源可靠 3)能适当渗透该领域的最新进展。
27、、内容选择与编排 内容选择注重与教材的互补性,重、难点突出，主次详略得当。1)对教材内容进行适当筛选，选择适合计算机多媒体表现的重难点内容进行制作,避免大量文字堆砌。2)按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块，每个页面主题明确,每个段落含义清晰、要点突出。3)学习单元或模块的划分具有逻辑上的合理性，内容编排能够清晰地反映知识结构。4)学习单元或模块大小适当.、内容链接 提供与课程内容相关的、有学习价值的外部资源链接。1)提供充分的相关外部资源链接和.2)所提供的资源出处准确无误。3)所提供的资源有较高的学习价值。课件的教学设计良好，教学功能完整,在学习目标、教学过程与策略以及学习测评等方面
28、均设计合理，能促成有效的学习.1、功能定位 课件有明确的功能定位,并根据功能定位设计合理的功能模块 1)课件的功能可以是下列功能的一种或几种的结合:辅助教学:即助教型课件，重点在于辅助教师进行课堂教学。学生自学：即助学型课件，重点在于帮助学生自主学习,学生在脱离教师的情况下学习和掌握知识.资料参考和兴趣扩展：重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关,帮助学生兴趣爱好、增长见识。2)课件根据功能定位设计了恰当的功能模块。2、学习目标 各学习单元都有明确具体的学习目标,学习目标中包含有应用、分析、综合、评价等高层次的要求。1)各学习单元有学习目标说明。2)对学习目标的描述准确、具体。3)各主要单元
29、的学习目标中包含高层次的目标 4)高层次的目标要求学习者灵活应用新知识解决实际问题，或进行分析、综合、评价等思维活动。3、动机兴趣 采用适当策略吸引学习者的注意力，激发和维持学习者对课程的学习动机和兴趣。1)采用适当的策略来吸引学习者的注意力。2)所采用的策略要与课程内容紧密配合.3)所采用的策略能有效地吸引学习者的注意力，激发和保持学习的兴趣。4、媒体选用 适当运用文本、图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式来表现课程内容.1)课件中综合运用了不同的媒体表现形式。2)所采用的媒体能最佳地表现课程内容，能够促进学习者的学习。5、内容交互性 课件提供了充分的交互机会,引发学习者对学习内容的积极投
30、入、操纵和思考。1)学习过程中包含有充分的交互活动机会。2)这些交互机会能够引发学习者对学习内容的积极投入、操纵和思考，并能帮助学习者理解重要概念、原理或方法.、实践环节 针对不同课程特点提供有关的实践环节。1)提供案例分析帮助学习者加强在实际中运用所学知识的能力。2)提供交互式的动画或在线的模拟实验提高学习者的动手操作能力。7、练习巩固 课件提供了不同层次的练习,让学习者应用新学习的知识技能。并且学习者在练习中能得到有意义的反馈。1)结合课程内容提供相关的练习 2)练习中包含有知识与能力的迁移练习和综合性练习.3)练习有反馈信息;所提供的反馈有助于学习者改正错误和增进理解。4)练习的形式多样
31、，且能适合课程内容。8、结果评价 给学习者提供关于各单元和整门课程的测验，测验具有较高信度和效度。1)提供各单元的测验和整门课程的测验.2)测验质量高，能体现学习目标的要求.3)客观测验题能够自动评分.、学习帮助 在整个学习过程中，学习者能获得适应性的学习指导和帮助.1)针对课程内容的重点、难点提供学习指导和帮助。2)这种指导和帮助应是有效的、有价值的。3)学习指导和帮助应是适应性的，针对具体学习内容、具体情况而提供相应的指导帮助。界面风格统一，协调美观，易于使用和操作，具有完备的功能。、风格统一 课件在格式、风格、语言上具有内在一致性。1)风格统一包括页面格式、页面风格以及语言风格等.2)整
32、个课件在风格上应具有内在一致性.3)各个单元、模块应具有内部一致性.4)不会因风格的杂乱而给学习者造成不必要的分心或认知负担 2、屏幕布局 屏幕设计简洁美观,文本、图形等可视元素搭配协调得当。1)整个课件的页面简洁美观，布局合理。2)文字、图形等大小合适、清晰易辨.3)页面上的文本、图形等可视元素色彩搭配协调。4)页面布局和色彩搭配不易使学习者产生视觉疲劳.3、导航与定向 学习者无需特殊帮助就可操作导航路径，访问课件的各个模块，并能确认自己当前的位置.1)课件的导航系统直观明确,简便易用。2)学习者可以方便地访问课件的各模块.3)各种导航标记含义明确.4)有明确的定位标记，标明学习者在整个课件
33、中的位置、链接标识 1)链接明显易辨。2)链接有明确的标签，学习者在打开链接以前能很容易地知道链接所指向的主题内容。5、内容检索 1)有检索功能.2)能通过关键词准确地检索出课程中以各种媒体形式表现的有关内容。3)点击检索得到的结果可直接进入相应的内容。、操作帮助 1)针对课程的操作提供帮助说明.2)帮助说明应该明确、完整、有效。媒体制作或处理技术选用合适，对知识点的阐释效果明显,具备吸引力和感染力.本部分内容中的动画、视频、声音等的详细技术指标参考本标准第三部分“教学资源媒体素材技术标准”执行。1、总体要求 1)媒体制作的技术手段选用恰当，符合教学设计的要求。2)制作的媒体文件兼顾效果和网络
34、传输要求，大小适当，在规定的运行环境中能顺利下载、调入或传输。3)相同类型素材的格式统一,符合总体设计要求.例如:图像文件一律为 JG 格式,视频文件一律为M4 格式.2、声音技术运用 1)音乐或音效的选用合适，能有效烘托主题，背景音乐不干扰学习者的注意力。2)语音清晰可辨，压缩后无明显失真.3)音量大小合适，声音纯净，无背景噪声和其他噪声。4)课件中的声音音量保持一致。3、动画技术运用 1)动画声音协调同步，节奏鲜明,播放流畅，富于感染力.2)动画播放控制方便,具备常见的控制功能：播放、暂停、后退、快进、回到开头等 3)交互式动画的操作方法简便 4、视频技术运用 1)视频画面清晰，声画同步良
35、好，节奏鲜明。2)表现手法丰富、灵活，能够调动各种创作和技术手段。3)视频播放控制方便，具备常见的控制功能：播放、暂停、后退、快进、回到开头等；、安装 1)课件(程）无需安装,或能自动安装,或者学习者可以按照屏幕提示顺利完成安装过程。2)安装课件（程）无须专门技术帮助。3)安装后能够顺利启动课程.4)如果课件需要安装，则提供专门的卸载程序文件(uninsal）或可以通过 Wins“添加/删除程序功能进行卸载。6、可靠运行 课件能正常、可靠地运行。1)能可靠地启动和退出。2)各功能按钮能正常工作。3)没有链接中断或错误.4)没有其它明显的技术故障。7、兼容性 1)课件能够在各种主流操作系统的支持
36、下运行.2)网络版课件能适应不同的浏览器版本。3)课件对计算机硬件没有特殊要求,能够在主流配置的机器上运行。8、安全性 1)课件在正式发布之前经过了严格的杀毒处理,成品课件不带任何计算机病毒 2)课件在正式发布之前经过严格安全检查和评估，使用后台程序的课件,其代码具备充分的安全性,摒除了常见的安全漏洞，不会对部署的服务器构成安全威胁.1、版权声明 课件在显著位置或专门制作的版权页上明确指明版权归属。在版权页中可以按规定列出开发人员名单。、资料保存 课件的文档资料应规范、完整，并妥善归档保存。1)课件开发过程中所使用的原始素材、脚本、中间文件、源程序等都得到妥善保存。2)备份的资料有清晰的目录结
37、构和含义明确的文件命名 3)备份的资料有两个或两个以上副本,并以不同的存储方式保存.3、文档 XX 1)课件带有运行环境说明，向用户完整、具体地说明课程运行所需的基本硬件要求、网络配置及软件名称和版本。2)课件带有完整的安装与使用说明，同时以书面方式和计算机文件方式向用户提供。3)课件运行时如需特殊插件支持，则需要提供此插件的安装程序,或提供下载所需插件的地址。、出版要求 1)软件内容应无科学性和政治性错误,并符合规范 2)量和单位要采用国家规定的法定计量单位,应符合中华人民共和国国家标准国际单位制及其应用G30093、B31-3 至303。3)自然科学的名词和术语,要采用全国自然科学名词委员
38、会审定的各学科名词丛书规定的名词和术语,如数学名词和术语可参见数学名词一书.4)要用规范简体字，不用繁体字或异体字，（医药学科可根据特殊需要在专用名词术语中使用少量的繁体字）.5)学科符号要遵循各学科的规范用法。6)标点符号的用法应符合国家标准标点符号用法GB/T158195.7)数字用法应符合国家标准出版物上数字用法的规定GT15835195.第五部分：江苏开放大学视频课件开发质量标准 视频课件是指教师围绕某个知识点或教学环节，以摄、录、编为主要手段制作的用以辅助教学的视频节目,也包含以计算机屏幕录制、计算机动画为主要方式制作而成的视频节目。课件内容符合课程目标的要求,科学严谨,组织和编排合
39、理；教学设计良好，能促成有效的学习。1、内容目标一致性 1)视频课件有明确的教学目标.2)视频课件的学习内容能涵盖所制订的教学目标 3)内容的深度与课程的教学目标相适应。、科学性 1)内容科学严谨，没有思想性、学术性、表述性错误。2)资料来源可靠.3)能适当渗透该领域的最新进展.、内容选择与设计 1)内容具备完整性，即：一个视频课件集中讲解一个知识点或教学环节.2)拍摄内容有整体创意，即：对表现形式和结构形式的构想。3)重点、难点突出，主次详略得当.4)学习单元或模块的划分具有逻辑上的合理性，内容编排能够清晰地反映知识结构;、电子教案设计 1)视频课件制作前一般应准备电子教案，电子教案一般为使
40、用 Mirsof Powrpoint 制作的演示文稿.2)电子教案标题应简洁、概括,一般不超过 10 个字，避免换行，标题字号不小于 3磅。3)正文应文字简练，表意明确，每行不超过 24 个字，行距为单倍或 1.5 倍,使用全角汉字标点符号。4)若录制高清格式（hd)录像,PT 的尺寸比例必须为6：9.5)电子教案的其他要求参照本标准第三部分“教学资源媒体素材技术标准中的“演示文稿（PT)制作标准执行.5、计算机媒体选用 1)拍摄的内容可以适当结合计算机媒体素材来表现课程内容。2)课件内容结合计算机媒体,可通过拍摄或后期编辑加入计算机图片、动画或视频素材 3)所采用的计算机媒体素材能最佳地表现
41、课程内容,与拍摄的画面有良好的互补性。6、稿本和样片 1)课件在正式拍摄之前应提供稿本，稿本应当完整包含视频课件的教学设计内容,包括内容、形式、计算机媒体选用等.2)课程在正式拍摄之前应进行样片拍摄。样片的长度一般应为 5 分钟左右.应根据对样片的评估进一步完善教学设计.、教师语言要求 1)思路清楚,讲授内容紧密围绕学习主题.2)教师必须进行脱稿讲授。3)吐词清晰,语言简洁、流畅，情绪饱满，节奏快慢有致，富于感染力。4)普通话水平相当于国家二级乙等水平或以上.2、教师的仪表及着装要求 授课教师必须着装整洁、仪表端正具体要求如下:1)服装以西装，休闲装或毛衣外套为主。2)服装颜色忌黑白色，以浅灰
42、、藏蓝、咖啡色或暖色(女教师)为佳。3)外套装与内衬衣的颜色须有反差，忌细格花纹,细条纹，细碎花点的服饰。4)衣服不能反光，不能有有亮片或水钻等装饰。5)领带的颜色以一色为佳,颜色应与服装略有区别，无反光.6)女教师应略施淡妆，忌佩戴装饰品,建议在专业人员指导下定妆。1、片长 单个视频课件片长要求在 20 分钟以下，如考虑移动学习的需求，片长可在 10 分钟左右 2、画面处理 1)画面的组接遵循剪辑基本原则,形成的画面语言能表达特定的内容;视觉效果顺畅、自然，没有跳动、闪烁的现象。2)节目 XX 中所采用的表现手法丰富、灵活，特技使用合理，有效突出主题.3)构图合理，背景选用适当，板书规范。4
43、)曝光适当,灯光运用合理,无阴影，无布光不均现象.5)在表达内容清晰、科学的基础上，追求艺术效果,画面的拍摄角度、构图、用光、镜头运动等具有艺术美感。6)讲授内容须配字幕。3、声音处理 1)录音效果无明显失真和噪声干扰；音量无明显起伏。2)同期声：同期采访录音要吐字清晰,无明显失真，无明显背景噪声干扰；同期采访内容同步打出字幕。3)效果声:采用有利于表现内容的现场效果声。4)音乐：选配音乐的旋律、节奏与内容贴切,片头、片尾要选配音乐；音乐不干扰解说或授课。4、片头片尾要求 片头 时间 内容 字体 5 秒 江苏开放大学统一片头 1秒 课程片头（可选）课程名称和序号 正体 主讲姓名、职务和单位 正体 片尾 秒 职员表（可选)正体 制作单位、版权单位和制作时间 正体、技术指标 画面清晰稳定,色彩还原好、声画同步、声音清晰,无明显噪音，杂音、断音、漏音或复音，不得有严重失真或明显走调，片中无黑伤和划伤。视频文件的技术指标和格式要求，参照本标准第三部分“教学资源媒体素材技术标准”中的“视频制作标准”执行,在同课程中应统一视频格式、分辨率和码流。6、资料保存 录制完成后妥善收管各种稿本、素材并作好各种记录和存档工作