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1、练习五 课 题：练习五 教学内容：练习五（教材第 6465 页）教学目标：1 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。2 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。4、能进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。重点难点：1.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。2.理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。课 时：2 课时 第 1 课时 教学过程：一、基础练习
2、1.口算 4002=300=1002=5300=4006=3009=7009=533=分别找学生说出计算的方法和结果。2、连一连。2 32 15 4 16 5 26 8 5 12 19 5 60 7 4 30 3 16 24 2 52 4 15 6 17 5 4 16 3 40 84 5 二、完成教材 6465 页第 1-7题。1、多媒体出示教材第 64 页第 1 题如下：师：注意圈发与计算方法要一致。2.独立完成第 2 题填一填。3.多媒体出示教材第 64 页第 3 题如下：a.一生说一说图意和计算方法。b.全班练习。c.分别让学生说一说计算的方法、过程和结果。4.多媒体出示教材第 64 页
3、第 4 题如下：分组练习并分别让学生说一说每组中的三个算式之间的联系？5.多媒体出示教材第 64 页第 5 题如下：a.四生板演全班练习。b.分别让学生说一说每一步的意义？c.师：订正讲解。6.课件出示教材第 65 页第 6 题如下：a.引导观察以上四个算式，想一想错在哪里？b.在练习本上重新计算出正确结果。三、课堂小结 师生共议本节课的收获！四、作 业：本课基础训练第 2 第 3 题。板书设计：练习五 出示 情境图 板书 讲解 学生 练习 第 2 课时 教学过程：一、基础练习 1.练一练。240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 4 独立完成
4、并分别找学生说一说计算方法。1、计算 15 6 7 125 8 7 102 6 5 二、完成教材 6566 页第 7-14题。1.课件出示教材第 65 页第 7 题如下：（1）引导学生先进行计算，再进行大小比较。（2）对回答较好的进行表扬。2.课件出示教材第 65 页第 8 题如下：a.认真观察以上图中的卡片上的数字后独立思考。b.分别让学生说一说你连接的数字和理由。3.课件出示教材第 65 页第 9 题如下：一生板演，全班练习。4.引导学生完成教材第 65 页第 10 题。a.一生读题，结合情境图说一说题意。b.想一想：5 名教师和 88 名同学分别对应了题中的那些数量？c.一生板演全班练习。d.订正讲解。5.课件出示教材第 66 页第 11 题如下：a.引导学生观察以上情境图，说一说你读到的数学信息？b.分别找学生说一说你的解题思路再板演，全班练习。c.师：订正讲解。三、课堂小结：说一说你本节课的收获？作 业：教材第 66 页第 12 题.