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1、20 以内进位加法复习课 教学目标：1.通过对 20 以内数进位加法的复习与整理，使学生能正确熟练的计算。2.使学生学会有序思考，渗透数学思想。3.培养认真审题和细心检查的好习惯。教学重点：复习 20 以内进位加法。教学难点：总结复习方法，学习审题和检查的方法，养成认真审题和细心检查的好习惯。教具学具：课件、检测卡。教学过程：一、情境导入：师：（创设情境）12 月 25 日是圣诞节，快看，它是谁？生：圣诞老人！师：圣诞老人开着小汽车要去采购圣诞礼物，奖给爱学习的孩子，看看他都买了什么？口算练习。课件演示（1）读题目，说结果：9+3 8+7 4+7 3+8 9+5 6+5 7+6 9+8 3+9
2、 2+9 5+6 7+5（2）不读题目，只说结果：8+6 4+8 8+3 5+8 6+7 9+4 4+7 7+8 6+6 6+9 7+7 9+9（题目杂乱的堆叠在一起）师：同学们，你们觉得这些卡片怎么样？生：很多，很乱。师：那你能帮他们分分类么？生 1：按得数分 生 2：按其中一个加数是几分类 师：同学们回答得都很不错，那么今天我们就一起来复习20 以内的进位加法。（板书：20 以内的进位加法复习）二、指导复习：1、根据刚才同学们回答过的口算题目，老师也将它们分了分类，请你观察，你能在这张还没有填写完整的表格上找到规律么？（可以横着看，竖着看）生讨论:（1）竖看都是其中一个加数相同的算式；（2
3、）竖看时，一个加数不变，另一个加数每加 1，和也跟着加 1；（3）横看得数都相同；（4）横看时，一个加数减 1，另一个加数加 1。（学生有可能说得不完整，教师引导，尽量多的发现规律。）师：请你仔细观察，老师想要找到 9+2 的好朋友，你知道是谁么？为什么？生 1：我认为是 2+9，因为两道题的加数颠倒了位置。（学生说哪个，在课件中点亮哪一对，左边红色，右边绿色）师：同学们，我们都找到算式的好朋友。那么我只记住一个算式的结果就行了。（在此，可渗透“加数交换位置，和不变。”的规律）圣诞老人知道同学们学习的都非常认真，想要奖励大家，他向发给大家一些玩具，你能快速帮他算出有多少个玩具么?1.根据图中的
4、内容，找到相关条件，说图意，列式计算。（三句话，一列式）2.指名列式计算：师板书：9+3=12 3.分别以 9+3=12 为例说说你是怎样算的？优化方法。（1）学生提出方法：凑十法 （2）指名说过程 9+3 =12 （3）加法的几种小口诀：见九想一，剩几得十几。要想把 9 凑成十，把 3 分成 1 和 2，9 加 1 等于 10，10 再加 2 得 12（4）强调：选择大数凑十能计算的更快。三、巩固练习：1.连一连：2、比一比：在里填上“”或“”。11 3=8 12 55 9 3=11 5 4 7=11 13 410 9 3=18 6 8+3 9+5 7+8 6+7 15 13 11 14 4+9 3+8 7+5 9+9 11 12 13 18 3、圈一圈，算一算：（学生审题，容易遗忘第一步）4、说一说：（1）8+4 你是怎样计算的？（2）4+8 呢？（3）看图说图意，再列式计算。5、判一判：（1）（）+=9 3 12+=9 8 17 （2）6+8=6+4+4=4+2+8 ()6、选一选：请选择上面的数字卡片，完成题目：（1）卡片中最大的数是（），最小的数是（）（2）（）是从左向右数的第三个，（）是从右向左数的第5 个（3）你能将卡片放入下面的方格中，使其成为正确的算式吗？7、写出和是 12 的加法算式，看谁写得多。五、课堂小结 今天，大家一起复习了什么内容？你有哪些收获？