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1、敦煌莫高窟美术教案【篇一：第 1 课敦煌莫高窟八年级美术下册 教案】敦煌莫高窟 教学目标：知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点：教学难点：教学方法：教学用具：教学过程：1、导 入 同学们，在 2005 年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：千手观音。师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放千手观音）哪位同学能谈谈这个舞
2、蹈是根据什么人物创作的？生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。2、新课 1、教师演示课件第 257 窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说。生：一位同学讲述九色鹿的美丽传说。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。启发法 演示法 观察法情景创设法 教
3、学课件（放课件昔日繁华）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。2、播放课件佛的世界 教师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 12 幅。例如：彩塑 年代 图片 北凉 第 275 窟 交脚弥勒 隋第 419 窟 菩萨阿难像 唐第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥勒下生 第 217 窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一
4、种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第 130 窟供养人像与张萱的捣练图比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。4、播放课件百年蒙羞藏经洞）教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述 1900 年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）3、小
5、结 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！教学反思：【篇二：人美版美术八下第一课敦煌莫高窟word 教案】敦煌莫高窟 教学目标：知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点：教学难点：教学方法：教学用具：教学过程：1、导 入 同学们，在
6、2005 年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：千手观音。师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放千手观音）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。2、新课 1、教师演示课件第 257 窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说。生：一位同学讲述九色鹿的美丽传说。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同
7、来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。启发法 演示法 观察法情景创设法 教学课件（放课件昔日繁华）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。2、播放课件佛的世界 教师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 12 幅。例如：彩塑 年代 图片 北凉 第 275 窟 交脚弥勒 隋第 419 窟 菩萨阿难像 唐第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥勒
8、下生 第 217 窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第 130 窟供养人像与张萱的捣练图比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。4、播放课件百年蒙羞藏经洞）教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述
9、 1900 年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）3、小结 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！教学反思：【篇三：敦煌壁画 美术教案】敦煌壁画 教学内容：敦煌壁画 教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。教学课时：2 课时 教学准备：投影仪、图片等。教学流程：一
10、、谈话导入 你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。二、新课 今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。1、了解敦煌壁画 如果按 1 米的高度连接起来，壁画长度可达 30 公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最
11、多的石窟群，内容非常丰富。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。2、欣赏图片 （1）中国画 窟的艺术创造者 这幅画画了什么？请同学说一说。（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。（3）羽人藻井 提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？（4）飞天 飞天，意为飞舞的天人。这
12、里面还有一个故事呢！飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。书上展示了 5 幅飞天图，它们有什么共同点和不同点？你最喜欢哪一幅，为什么？（5）九色鹿的故事 著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。谁能讲一讲这个故事？书中的“你知道吗”有这个故事，请你们读一读。看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么？3 画一画 根据九色鹿的故事画一幅想象画。你想画什么，说一说。三、小结 盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩?它是我们民族的骄傲！你想说什么？