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1、 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于 2人）参与人员等。开题时间：2 地点：小班活动室 主持人：专家评议：参与人员：1.课题组人员点到。2.课题主持人苗彩兰对于本次课题的进行开题报告讲解。3.课题主持人苗彩兰对于课题研究方案解读，并将课题内容落到实处。4.对于课题需要注意的问题进行分析。5.认真学习理论知识，确立正确的研究目标，有效的研究方法。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右。（一）课题题目:幼儿园小班课间游戏的实践研究（二）课题研究的背景与意义 当前幼儿园往往只把课间
2、游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。（三）课题研究的目标：1.培养小班幼儿对课间游戏的兴趣，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。2.丰富小班课间游戏的内容，提供适宜
3、的游戏材料。3.探索小班幼儿课间游戏的有效指导策略。（四）课题研究内容：1.丰富小班课间游戏的内容。2.提供适宜的小班课间游戏材料。3.挖掘课间游戏的教育价值，探索小班幼儿课间游戏的有效指导策略。研究的重点：为幼儿创造良好的游戏空间，让幼儿在轻松 的氛围中进行游戏，并探索小班幼儿课间游戏进行有效实践。研究的难点：能将小班游戏恰当的应用于幼儿园课间活动，并达到良好效果。（五）课题研究对象 孤山镇跟第二幼儿园小班幼儿（六）主要理论依据：1.幼儿园教育指导纲要 幼儿园教育指导纲要中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得
4、有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。2.皮亚杰的认知发展游戏理论 皮亚杰开拓了从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径，他强调活动的重要性，强调儿童游戏是一种积极、主动的结构，强调游戏的情感发展价值。这些理论对我研究幼儿园小班课间游戏有很大启发。3.学前游戏论 学前游戏论是学前教育专业的核心课程，它以理论联系实际为原则，详尽阐述了幼儿园游戏的基本理论、基本知识，以及在幼儿园设计、组织与实施游戏活动的策略和方法。这本著作对于我选择小班课间游戏的内容、材料以及研究小班幼儿课间游戏的有效指导方面有很大帮助。（七）参考文献：1.闫守轩；游戏:本质、意义及其教学论启示J；教育理论与实践；2
5、.易凌云；透过游戏的儿童审美能力培养J；学前教育研究；3.黄进；体验为本的游戏再论“游戏是一种学习”J；学前教育研究；4.柳卫民；游戏与课程、教学关系的辨析J；晋中师范高等专科学校学报；5.王小英,努尔沙拉；从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位J；6.金宝凤；在游戏活动中激发幼儿的创造性J；黑龙江教育学院学报；7.蔡丰明；中国古代的斗动物游戏J；8.乐元芬；试述游戏在幼儿发展中的地位及作用J；高等函授学报(哲学社会科学版)；（八）课题研究方法：1.行动研究法：在实践中不断进行总结、反思、调整、修正方案、调整目标，使研究更富成效。2.文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解有关
6、幼儿课间游戏的专业知识，并分析幼儿园小班课间游戏的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性。3.个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。4.经验总结法：对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工作思路。（九）课题实施步骤：前期准备阶段（2016.72016.12）1.课题立项准备：收集相关资料，进行调查与分析，初步设计课题研究方案。2.加强学习，更新教育观念，提高教育教学、教育科研能力。具体实施阶段（2017.12017.3）1.开展课题观摩课间游戏活动。2.做好个案资料和游戏集等课题研究资料的积累、整理工作。总结结题阶段（2017.42017.5
7、）1.撰写课题结题报告。2.收集整理各类资料，完成课题结题工作。（十）课题人员组织与分工：课题研究小组共有四人，主持人苗彩兰，学前教育专业，2014毕业于西安文理学院，2014.8被府谷县教育局分配到孤山学区第二幼儿园任教至今，期间主持微课幼儿园小班科学区低结构材料的投放方式探索，现已结题。在本次课题中主要负责对整个课题方向的把握，并在课题研究中主持各项会议，组织组员进行探索活动；成员贾琴，生物教育专业，2009年毕业于陕西教育学院，2012.8被谷县教育分配到孤山学区第二幼儿园任教至今，期间参加微课大班幼儿良好倾听习惯的培养，现已结题。主要负责搜集各项资料和记录会议过程，参与课题活动的实践；
8、组员王琼，信息技术教育专业，2006年毕业于榆林师范学校，2013.8被谷县教育分配到孤山学区第二幼儿园任教至今，期间参加微课幼儿园小班科学区低结构材料的投放方式探索，现已结题。主要负责搜集各项资料以及打印研究各项材料，且参与研究各项活动；组员王妮，学前教育专业，2013毕业于西安文理学院，2013.8被府谷县教育局分配到孤山学区第二幼儿园任教至今。主要负责搜集各项资料以及撰写阶段研究小结；全组成员积极的进行研究活动，并将所学内容积极的应用到幼儿园活动中，多加实践，并且乐于向有资深的同事请教相关问题，以提升自身知识储备和研究效果。（十一）经费分配：1.课题组所需影像、多媒体等设备由幼儿园优先提
9、供；课题组成员参加培训、研讨会以及科研成果的总结与推广所需经费幼儿园全部实报实销，并根据课题研究的成果每学年给予课题组成员一定奖励。2.印刷、纸张复印费用等如实报销。3.各种会议费:开题论证会、研讨会、成果鉴定会、专家评审会等费用如实报销。4.专家咨询、报告费如实报销。5.计算机使用费:包括上网费、维护费等如实报销。6.管理费及其它费用:管理费按要求收取课题经费的 5%(现都没收)，其它费用包括用于研究人员的特殊津贴或奖励费等如实报销。（十二）预期成果：1 幼儿园小班课间游戏的实践研究结题报告。2 幼儿园小班课间游戏的实践研究个案、随笔、学习心得、研究论文、等课题研究资料。3 幼儿园小班课间（
10、户外）游戏收集在幼儿园幼儿园户外游戏集内。课题负责人签名 年 月 日 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限 1000字左右。专家组通过听我们课题研究的开题报告和实施方案，并且对前期材料进行评议，有以下意见：1.从课题的选题来看，课题具有研究性价值，幼儿园教育指导纲要中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。2.从课题的研究目标来看，课题目标明确，并具有可实施性，本次课题的主要目的在于探索幼儿园小班课间游戏的实施方法，能够让
11、幼儿在课间游戏中充分的得到德智体美个方面的提高。3.从课题的研究内容来看，课题研究内容具体，明确。课题内容能够较为准确把握课题的研究方向，并且具有可实施性，但在研究对象上专家建议将范围小化，具体化，让研究内容能够更加具体化。4.从课题哦研究方法来看，研究方法很恰当，能够很好的进行内容实施，将理论进行实践，可以的完成目标。5.从课题研究的计划来看，计划有条有理，很全面，并且将时间划分明确，对于各个阶段的实施进行了详细的说明，成员之间分工合理，得当，并且按时研究会议，对于会议内容详细记录。6.从课题研究的成果展示来看，成果形式多样，很好的呈现课题研究成果。经过评议，专家还建议我们可以将课题的开题报告更加细化，多学习理论依据，分工必须明确，定期进行交流分享经验，加强研究材料的丰富。专家组一致本课题按照课题开题报告进行研究！评议专家组签名：年 月 日 四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限 1000字左右（可加页）。根据专家的评议意见与建议我们组将课题研究计划做了如下调整：课题的研究方法应该更加多样化，研究的对象要更加具体，成果应该明确细化，可以将本次研究多做论文的概括。课题负责人签名 年 月 日 五、所在单位意见 盖 章 年 月 日 六、县（区）科研管理部门意见 盖 章 年 月 日