《小学道德与法治课培养学生核心素养的策略.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法治课培养学生核心素养的策略.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学道德与法治课培养学生核心素养的策略 摘要：面对新的社会经济发展形势，国家在教育界推进了新课程改革，新课改以来，核心素养、思政建设等理念逐步走进大众的视野。小学的道德与法治课程是进行德育教育的主要阵地，对小学生的思想道德观念培养起着重要作用。如何在培养学生的核心素养视角下进行小学的道德与法治课程教学是小学道德教师需要考虑的重要问题。关键词：小学；道德与法治；核心素养 小学生的三观还处于萌芽阶段，尚未形成，极易受到外界的影响，当今社会已经实现了网络信息化的普及工作，小学生接触手机、电脑等移动工具的时间和机会增多，网络上良莠不齐的信息极容易对小学生的思想观念产生影响，在小学生的课程教学过程中重视
2、德育的渗透对抵制不良信息的侵害有着重要意义，本文将就如何在小学道德与法治课程教学过程中实现对学生核心素养的培育进行探讨。1.落实立德树人理念，提升学生德育认识 对学生进行核心素养的培育关键在于教师，教师的教育理念又影响着教育教学的全过程，小学的道德与法治教师要紧跟国家的政策和时事政治，进行学习，不断更新自身地教育教学理念，将立德树人的教育理念根植在心中，指导自身的教育教学活动。当今社会是快节奏的社会，信息的更新换代速度，科学技术的发展情况日新月异，教师要想培养出能够适应未来社会发展的建设性人才，要牢固树立终身学习观念，不断提升自身的修养，通过言传身教提高学生的思想道德行为修养认知水平1。以人教
3、版小学四年级道德与法治教材我们所了解的环境污染一课为例，本文主要是进行课堂探究活动、对生活进行调查研究活动，使学生了解塑料带来的便利，白色污染以及其他污染会给地球造成的危害，培养学生的环保意识。教师要明确学校教育的根本目的是立德树人，面对日益严峻的环境污染，从小培养学生的节约环保意识势在必行，教师可以让学生通过查阅资料和进行调查的方式对污染进行了解，并探寻环境保护的方法。在实际生活中，教师要以身作则，践行环保原则，为学生做表率，引导其将环保理念落到实处。1.深挖教材文本内容，培养学生爱国情怀 教材是教师进行教育教学活动的重要依托，也是学科知识的重要载体，教师应该在科学教材观念的指导下对教材的文
4、本内容进行深入挖掘，从中找出体现中华民族精神的实际案例，与时事政治进行融合，将教材内容与实际生活联系起来，有利于缩小教材知识内容与学生心理之间的距离，更加容易对所学内容进行理解，促进学生的深度学习，培养以爱国主义为核心的中华民族精神2。以小学四年级人教版道德与法治教材健康看电视一课为例，本节课是健康成长教育主题下的课程内容，意在引导学生高效规范使用网络媒体等。可以通过提问学生喜欢看什么电视节目进行课程的引入活动，结合教材中的案例和一些央视推出的优秀节目，如经典咏流传、国家宝藏等，利用节目中的经典趣味故事对学生进行中华传统文化的讲解和渗透，帮助学生理解中华民族精神，形成以爱国主义为核心的民族精神
5、意识，增强对于社会主义核心价值观的政治认同。1.优化课程内容设计，发展学生辩证思维 马克思主义的世界观和方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本观点，意在帮助学生认清社会的发展规律和趋势，实事求是进行发展，其中辩证思维是不可或缺的能力。道德与法治课程教育旨在实现对学生思想层面的净化和升华，教师应该结合教材内容，运用多种教育教学手段，让学生积极参与到课程的辩证讨论当中，通过实际交流参与发展其辩证思维，培养学生的理性精神3。以小学四年级人教版道德与法治教材网络新世界一课为例，信息化时代是当今社会的主要特点，教师的教育教学内容要紧跟时代形式。教师可以对教材和网络上搜集到的信息案例进行筛选，留下具有积
6、极教育价值的案例，让学生进行讨论，教师在此过程中要注意倾听学生的发言，对其进行引导，帮助学生辩证的看待网络上的信息，学会对信息的真假、好坏进行辨别，从而自觉抵制不良信息。1.挖掘生活场景元素，增强学生责任意识 我国的社会制度是人民当家作主，人民才是国家真正的主人，享有监督权和被监督权等，教师要从身边的事物中进行探究，找到其中的教育契机，利用生活场景，借助道德与法治课程帮助学生树立主人翁意识，增强社会责任感。使学生从身边的小事做起，积极参与到身边事物活动当中，增强公共参与意识4。以四年级人教版道德与法治教材我的家庭贡献与责任一课为例，教师可以利用本节课的内容在班级中开展谈话活动，帮助学生理解家庭
7、贡献的含义，让学生说一说自己在家庭生活当中都做出了哪些贡献。通过实际谈话活动引导学生知道自己作为家庭中的一员，在享受父母付出的过程当中也应该发挥自己的价值，建立家庭责任意识。帮助学生了解在家庭中履行责任的途径，根据自身情况选择一些力所能及的事情，主动承担起家庭责任。结束语：在新的社会背景之下，面对网络信息的诱惑、多元价值观的冲撞，加强对于小学生的思想政治教育，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于学生抵御不良信息的干扰。小学的道德与法治课程是对学生进行思想政治教育的重要途径，也是培养学生政治认同、理性精神等核心素养的重要依托。小学的道德与法治教师应该注意在日常教育活动当中培养学生的核心素养能力，使其成长为德才兼备的社会主义接班人。参考文献 1刘如萍.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的策略J.新课程,2020(51):40.2王玉萍.小学道德与法治视域下家国情怀的培养J.教育观察,2020,9(47):86-88.3童爱梅.核心素养理念下小学道德与法治教学的实践与探索J.延边教育学院学报,2020,34(06):178-180+184.4张文范.小学道德与法治课培养学生核心素养的路径分析J.考试周刊,2020(A1):103-104.