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1、1 绘画游戏 情境设计：以学生发展为本，创设教学情境，激发学生兴趣。在课的开始创设一个情境：沙画的视频，快速的沙画表现，句巨大的冲击力，大胆的想象空间，带给孩子艺术的享受与思想的放飞，放松心情的同时，打开激发思路。每个学生的理解与想法不同，在线条运用，彩搭配上也会大不相同。教师启发，诱导，鼓励来让孩子大胆想象，根据自己画面的图形来大胆想象，并添画完成，教师都通过直观的方法，学生可以根据自己的喜好选择合适的工具表现，更有利用突出学生的个性。激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动 的乐趣，培养学生丰富的想象力。教材分析：绘画游戏，是小学二年级的课程内容。本课属于造型表现学习
2、领域，在这一课中，给学生很大的创作和想象空间，用笔在画面做连贯的线条运动，根据线条自然造成的形状联想物体并画出来，虽然材料只是简单的纸笔，但却让孩子在创作中感受画面的构图、颜搭配、点线面等奇妙的组合。在试探与游戏中完成自己的作品，并能说出自己的思路与创意。学情分析：对象是二年级学生，在这个阶段的孩子，活泼开朗，好奇心与想象力丰富的时期，对形状的猜测与发挥，能有利的调动孩子的兴趣，大胆发挥自己的本性。对于简单的工具运用对于他们也得心应手。因此学生能最大的倾注热情，为本课的顺利进行做了坚实的基础。教学目标：1、会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解
3、线条游戏的方法与内容，体验美术活动 的乐趣，培养学生丰富的想象力。教学重难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。课时安排：1 课时 2 材料准备：图画纸、水彩笔、记号笔、课件。教学过程：一激趣导入 上课之前，我们先来轻松一下，看一位艺术家带给我们的震撼，多媒体播放沙画 好多同学看的都出神了，还不时发出感慨，的确每一粒小小的沙粒可以创作这么形象生动的作品，当那一根根线条划过，一个个具体的图形形成，我们不禁感叹艺术家的丰富想象力与创造力，那么今天我们也做一次大师，我们用图形，用图形进行绘画游戏 二、想象练习 还记得上学期我们用三
4、角形和圆形进行的联想吗？课件演示 三角形、圆形图形想象练习 老师今天又带来了新的图形，分别观察这四个图形：1、它们一样吗？哪里不同？3 2、那你能根据不同的形状联想，能联想到什么物品呢？教师请学生讨论并回答，同时教师将自己的想象通过多媒体展现，学生可以有个直观的认识。小结：刚才听了同学们的回答，老师觉得你们善于开动脑筋，想象力那么丰富，看来今天的表现一定会很好。三、示范探索 教师是利用记号笔在这张白纸上随意的画上线条。谁注意观察了，老师刚才画的线，有什么特别的地方？连贯的一条线 课件展示三张图片 我们共同看看，课件 三张画了线条的图片，那张最合适呢？总结：我们根据纸张的大小合理安排，线条画的不
5、要过多，也不必太密。并且注意是连贯的线条，千万不要断断续续的。请同学们在自己的纸上也画一画线条，注意老师说的几点注意事项。四、对比交流 老师将刚才的线条盖上一部分，你来帮老师看看，露出来的这个图形像什么呢？根据同学的建议自己添画，可与孩子共同完成，画满这样为后面铺垫 4 老师这还有一张，一样的线条，可是和我们这张一样吗？哪张更好看？突出难点，疏密得当。并不是把所有的图形画出来就是好看，我们可以有的地方多画，有的地方少画一些，作品也要有稀疏有密，这样才能让我们看到鲜明美丽的画，而不是密密麻麻的一团。同学们观察自己的画面，看看你所画的图形都像什么？需要添加什么？或者请学生小组内互相观察，说说自己小
6、组成员的图形像什么。学生大胆发言 五、欣赏学习 除了涂颜，还有什么方法来表现画面呢？同学发现了，有的是单的，我们不一定都涂颜，也可以单勾线条完成。出示范画。师生共同欣赏书中学生作品，激发学生的创造欲望。六、大胆创作 发现有的同学已经迫不及待了，那我们就将刚才你画好的线条，添画完成吧，一会比比谁的想象力最丰富，谁的画面最美。教师巡视指导，在巡视的同时即使发现好的作品即使展示，鼓励胆小的孩子。七、展示评价 学生自由展示自己的作品，并大胆说说，通过展示学生间大胆评价。四、绘画延伸 孩子可以将自己的作品带回家，选择合适的环境，张贴。将自己的作品与生活想联系，能5 很好的理解美与现实生活的联系，更有利于孩子发现身边的美，利用身边的美，并创造出更多的美的艺术作品。