《指向儿童英语学科素养的适性表达基于具身认知的小学英语戏剧课程的开发与实践.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指向儿童英语学科素养的适性表达基于具身认知的小学英语戏剧课程的开发与实践.pdf（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
指向儿童英语学科素养的适性表达基于具身认知的小学英语戏剧课程的开发与实践 随着经济社会的发展，科技的进步，儿童英语素养的重视程度也越来越高，它不仅仅是英语知识，更是教育中素质教育的重要构成部分。具身认知的小学英语戏剧课程的推出，得到了众多老师、家长以及学生的高度评价，并得到了广泛的应用。该课程主要通过引导和参与，让学生活跃无间，走出知识娱乐性课堂，结合中小学英语教科书，以活动的形式，模拟英语环境，引导孩子们学习英语。通过参与戏剧活动，孩子们在一定程度上体会到了语言的艺术之美。孩子们自己创作、台词和主题，此外还有对话表演、词汇游戏及歌唱活动，大大提高了英语的口语、阅读能力。此外，课程还培养学生的独立思考能力、团队协作精神，从而发展他们的跨文化情感和交流技巧，从而激发他们无限的可能性。并且，它亦提升了幼儿的自信心、社交能力，丰富孩子们的世界观。具身认知的小学英语戏剧课程，帮助孩子们树立良好的尊重、传播文化、释放正能量精神，舒缓孩子们课外压力，激发他们学习英语的兴趣，是一种非传统的英语教学方式，受到广大家长和学生的欢迎。