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1、 第 1 页 共 6 页 幼儿园大班美术公开课详案京剧脸谱含反思 指导幼师：日 期：年 月 日 第 2 页 共 6 页 活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸
2、谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。第 3 页 共 6 页 3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体
3、验合作绘画的乐趣。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。2教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。3看电视，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？师：刚才我们一起欣赏了京剧表
4、演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？第 4 页 共 6 页 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？幼儿回答 老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧
5、，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片）师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观 第 5 页 共 6 页 察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有头发和耳朵。师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？幼：脸谱上有许多颜
6、色，我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。5引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。幼：我想画一个老虎脸谱。幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱 第 6 页 共 6 页 师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？一一出示脸谱 师：他是谁？你从什么地方看出来的？如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。7幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。教师提出作画要求，幼儿创作。反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。