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1、小学数学西师大版一年级下册第四单元 100 以内的加减法（一）测试题（B 卷）小学数学西师大版一年级下册第四单元 100 以内的加减法（一）测试题（B 卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、口算。(共 1 题；共 5 分)1.（5 分）口算 62+2=38-6=80-8=53+10=45+54=37+63=72-20=36-4=74+12=83-80=6 元 8 角5 元 3角=4 元 2 角+3 元 7 角=二、填空。(共 10 题；共 10 分)2.（1 分）在横线上填上合适的数。50+_=9082-_=62_+7=38_-40=203.（1分
2、）6514=_7956=_5738=_8245=_4.（1 分）15+22=_6525=_6736=_3+66=_5.（1 分）87-59-16=_。6.（1 分）65-（2+8），要先算_+_，再算_-_，得数是_。7.（1 分）被减数是 37，减数是 21，差是_。8.（1 分）两个加数分别是 23 和 32，和是_。9.（1 分）一个数加上 40，再减去 40，还剩 40，这个数_。10.（1 分）在横线上填上“”、“”或“”。54-20_7445+25_7032+6_6+3238-23_1642+20_6078-8_65+511.（1 分）想一想，、各表示什么数。+=16-=3+4=1
3、0.=_=_=_ 三、看图列式计算。(共 1 题；共 1 分)12.（1 分）看图列式计算 45-_=_36-_=_44-_=_四、竖式计算。(共 1 题；共 5 分)13.（5 分）竖式计算五、根据条件和算式，哪个问题提得对，在括号里打“”(共 3 题；共3 分)14.（1 分）一（1）班有男生 20 人，女生 22 人._?算式。22-20一（1）班共有学生多少人？（）一（1）班男生比女生多多少人？（）15.（1 分）妈妈买加苹果 31 个，买回梨 8 个，_？算式：31+8苹果比梨多几个？（）苹果和梨共有多少个？（）16.（1 分）白花有 6 朵，红花有 16 朵，黄花有 8 朵_？算式
4、：16-8红花比黄花多多少朵？（）红花和白花共有多少朵？（）六、解决问题。(共 5 题；共 21 分)17.（5 分）3 种动物一共有多少只?18.（1分）口算 52+28=_，先算 52+_=_，再算_+_=_。19.（5 分）服装厂估了 20 件上衣，43 条裤子，还要做多少件上衣地能和裤子配成套？20.（5 分）46 人来开会，房间里有 30 张桌子，12 把椅子，要使开会的人的桌椅够用。还要搬多少张桌子？多少把椅子？21.（5 分）用 2、7、5、4 四个数组成两位数减两位数的算式，并算出结果。参考答案一、口算。(共 1 题；共 5 分)1-1、二、填空。(共 10 题；共 10 分)
5、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、看图列式计算。(共 1 题；共 1 分)12-1、四、竖式计算。(共 1 题；共 5 分)13-1、五、根据条件和算式，哪个问题提得对，在括号里打“”(共 3 题；共 3 分)14-1、15-1、16-1、六、解决问题。(共 5 题；共 21 分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、百数图小学一年级数学下册教案 百数图小学一年级数学下册教案 教学目标：1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。2.通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的
6、分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。教学重难点：认识百的.组成，掌握百以内整十数的加减法计算。教学准备：多媒体教学软件，百数图 教学过程：一、引入 1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2.出示 10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3.引导学生概括：10 个十是 1 个百。板书：10 个十是 1 个百。4.追问：谁知道 100 里面有几个十？5.讨论：如何把 100 这个数放到数位表中呢？二、展开 出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。完成右边的练习，并一起朗读。三、深入 1.在百数图上我们还
7、可以做加减法呢。2.用教学软件“百数图”依次演示。3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说 1 个十加 1 个十等于 2 个十，2 个十是 20。或者因为 1+1=2，所以 10+10=20）4.在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7.运用所学知识完成第 4 题，比一比谁计算的正确率最高。做完后，
8、和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8.完成第 5 题前面 3 栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9.第 5 题的后面 2 栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。四、总结 这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。小学一年级数学下册第九单元统计教案 小学一年级数学下册第九单元统计教案 教学目标：1使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2使学生初步认识条形统计图和简单的统计
9、表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学重点、难点：经历收集数据、整理数据的过程。教学时间：2 课时。课题一统计 教学内容：教科书 9394 页。教学目标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1、
10、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。2、出示动物，学生进行收集数据的过程。绿孔雀非洲象大熊猫 袋鼠梅花鹿河马 3、提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。4、学生活动。二、探索新知：1、展示学生刚才初步统计的结果。（1）用数字表示的。（2）用学生的名字表示的。（3）用圆圈表示的。（4）用画对号的方式表示的。（5）用写正字的方式表示的。2、揭题：小朋友们，知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程，这节课我们就一起来研究统计的有关知识。3、发统计图和统计表：根据你刚才收集的数据，完成统计图和统计表。实践活动（调查全班
11、小朋友们喜欢的动物）统计表：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马 统计图：（学具卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马 4、出示统计图和统计表。（1）通过小朋友们的统计，你能发现什么？（2）你可以提出什么问题？三、总结：1、日常生活中有许多事情可以用统计解决，你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获。作业布置：利用课间调查一下班里小朋友的出生月份，完成 95 页练习十七的第 1 题。板书设计：统计 统计表：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马 统计图：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马 课后小记：课题二练习 教学内容：完成练习十七的 24 题。教学目标：巩固本单元所学的内容。教学过程：一、检查作
12、业：1、小组互相交流自己调查的结果。2、展示几份。二、练习：练习十七 1、第 2 题。（1）看图，明确题意。（2）先用自己喜欢的方法统计。（3）完成统计表及问题。（4）集体订正。2、第 3 题：计算。（1）学生独立完成计算。（2）集体订正答案。3、第 4 题：调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。4、思考题：用、三张卡片，可以摆出 6 种排法，例如：请你试着摆出其他几种排法。三、总结：这节课你有什么收获？.班主任工作计划小学一年级下册数学 一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差，需要教师
13、和家长的督促。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20 以内的退位减法、图形的拼组、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。三、本册教学目标及重、难点：(一)教学目标：1.数与代数：(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 100 以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解 100 以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。(4)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.
14、空间与图形：(l)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。3.统计与概率：(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。4.情感与态度(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的
15、某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。(二)教学重点：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。(三)教学难点：1、100 以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学措施：1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
16、从而激发学生的学习兴趣.2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。7.结合教学内容有机的引导学生
17、动手操作，加深对数学知识的理解。8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。9.培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养.10、作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高 35 分钟效益。三、教学进度安排:228-38 位置 20 以内的退位减法(P1-P12)311-32220 以内的退位减法整理和复习(P13-P26)325
18、-45 图形的平组 100 以内数的认识(P27-P40)48-419100 以内数的认识人民币的认识 期中考试(P41-P55)422-430100 以内数的加法和减法(P56-P66)57-520100 以内数的加法和减法(P67-P80)523-66 认识时间找规律(P81-P92)610-615 统计(P93-P97)619-待定总复习期末考试 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20 以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10 以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在
19、10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。二、班级情况简析 一年
20、级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目标 1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20 以内的数，并学会读写;初步理解 20 以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述 20 以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会 20 以内加减法的估算。认识钟面及钟面上
21、的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识 20 以内数时通过比较、排列发现
22、这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单
23、的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。四、教学重点与难点 1、会读写 20 以内的数 2、熟练地掌握 10 以内各数的组成，熟练地口算 20 以内的加减法。3、理解 20 以内各数的组成，初步领会
24、“个位”和“十位”的含义。4、20 以内的退位减法。五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。六、教学措施 1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。一、学生情况分析 一年级共有 110 名学生，其中一(1)班共 54 人，一(2)班 56 人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。一(1)班学
25、生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进行针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经基本形
26、成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20 以内退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。三、教学目标(一)知识和技能方面 1、认识计数单
27、位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。(二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象
28、。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、
29、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。班主任工作计划小学一年级下册数学