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1、 1 高中历史 日本 近代化的起航明治维新双基限时练 岳麓版选修 1 双基限时练(十四)日本近代化的起航明治维新 一、选择题 1以下级武士为主的改革派探索改革的道路上先后经历了哪几个阶段()A依靠幕府依靠外国依靠天皇 B依靠幕府依靠天皇依靠自己 C依靠外国依靠天皇依靠自己 D依靠外国依靠幕府依靠天皇 解析 改革派开始之时想通过改革幕府的方式实现富国强兵，但遭到了镇压，后通过倒幕运动推翻幕府统治，依靠明治政府进行改革，但明治政府实际上是藩阀政府，有很大的保守性，再之后资产阶级掀起自由民权运动，要求实行宪政。答案 B 2幕府统治危机的表现有()资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍 闭关政策使日本落
2、后于世界发展潮流 下级武士阶层不满幕府的统治 英国首先打开了日本大门 A B C D 解析 本题主要考查日本明治维新的背景。明治维新前幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展，闭关政策使日本落后于世界发展潮流，幕府的反动统治引起了下层武士的不满，都符合题意；首先打开日本国门的是美国，不是英国，排除即可。答案 B 319 世纪 70 年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本()A正开始建设现代国家 B刚准备抵制西方文化 C才决定学习儒家经典 D已成为世界重要强国 解析 本题主要考查明治维新的影响。明治维新使日本走上了建设现代国家的道路，因此有了材料中的说法
3、。答案 A 4日本明治维新承认土地私有保护了新兴地主的土地所有权，其后果是()A发展了农业资本主义 2 B出现了大量雇佣农民 C导致农业长期落后，制约工业发展 D限制了小农经济的发展 解析 保护地主土地所有权，就限制了资本主义农业的发展，导致农业的落后，而且农民生活贫困，影响国内市场的扩大，制约工业的发展。答案 C 5明治维新政治改革的出发点是()A建立天皇专制统治 B适应资本主义经济发展的需要 C废除旧体制 D用西方资本主义文化改造旧文化 解析 本题主要考查分析理解能力。明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新制度，主要是为了适应资本主义发展的需要，调整生产关系，适应生产力的发展。答案
4、 B 6在 1878 年的日本，儿童玩拍球游戏时，用 10 种最值得采用的事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本()A殖产兴业的经济政策 B富国强兵的奋斗目标 C全盘西化的生活方式 D文明开化的文化政策 解析 本题主要考查学生的理解能力。由儿童游戏时用近代化的事物取代数字，而这些事物涉及到近代工业、文化等多领域，由此可知它反映了日本的文明开化的文化政策。答案 D 7观察下面的漫画，它反映了日本明治政府()A积极推行学校教育 B大力宣扬军国主义 C钳制自由民权舆论 D允许国民集会结社 3 解析 本题主要考查学生从图片中获
5、取历史信息的能力。漫画中的民众都被捂上了嘴，由此可知日本明治政府推行钳制自由民权舆论的政策。答案 C 8福泽谕吉提出“天不生人上之人，也不生人下之人”的观点，反映了他()接受了西方资产阶级的天赋人权观念 抨击、反对日本的封建等级制度 和伦理道德观念 宣传自由平等 反对对外扩张 A B C D 解析 福泽谕吉被称作“东方的伏尔泰”，宣传资产阶级的自由平等思想，从材料中可以看到其反对等级制度宣扬平等的思想，但材料中并不能反映出他反对对外扩张。答案 C 9下列符合日本大日本帝国宪法的是()天皇总揽统治权 议会协赞天皇行使立法权，只有审议国家预算案的权力 内阁拥有军队的统率权 标志着日本近代天皇政治体
6、制的建立 A B C D 解析 本题主要考查学生对大日本帝国宪法的认识。该宪法规定天皇拥有军队的统率权，错误，排除含的选项。答案 D 10下图反映了日本明治维新哪一方面的消极影响()A浓厚的专制主义 B军国主义思想 C狭隘的民族主义情绪 D天皇崇拜思想 解析 本题主要考查学生的读图能力。该图片反映的是儿童在做模仿甲午战争的游戏，滋长了军国主义思想。答案 B 111888 年日本人第二期载，“吾辈所抱之大旨意，即首先以日本国粹为精神，然后相机决定其他进退取舍”；“在选择日本宗教、德教、教育、美术、政治、生产制度时，4 应以保存国粹为演绎之大义”。这表明日本()A把国粹与西方政治相融合 B全盘肯定
7、日本民族传统文化 C全面学习欧美的先进文明 D以国粹为基础学习外来文明 解析 本题主要考查日本学习西方文化的特点，意在考查学生辨析比较历史问题的能力。从材料中的“以日本国粹为精神”“进退取舍”“保存国粹”等信息可知日本以国粹为基础学习外来文明，A 项表述不全面，B、C 两项错误。答案 D 12日俄之所以会通过自上而下改革走上资本主义道路是因为()两国封建势力都较为强大 两国都没有出现革命形势 两国资本主义都较弱 两国统治者都希望发展资本主义 A B C D 解析 本题主要考查学生的比较能力。日、俄两国之所以是通过自上而下的改革走上资本主义道路是因为两国资本主义发展不充分，封建势力强大，封建势力
8、 为巩固统治而采取的改革，而不是其主动要求发展资本主义。答案 C 二、非选择题 13阅读下列材料：材料一 1858 年，吉田松阴在对策一道中写道：“夫以战为主者，锁国之说；以和为主者，航海通商之策。以国家大计之言，欲与发展雄图而驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈力缩，非亡又何待耶？”材料二 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡；而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”材料三 1860 年，福泽谕吉第一次赴美时表示：“过去的西洋文明全是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己
9、的双手将西洋文明带入国内。东方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯已历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应骤然强搬硬套，吸收外国文明，当取则取，当舍则舍，这样才能调和适意。”请回答：(1)分别归纳上述三则材料的核心观点，不得摘抄原文。(2)上述思想对日本历史产生了怎样的影响？解析 回答第(1)问时从材料中分别概括即可；第(2)问要结合日本明治维新后的社会发 5 展来概括影响。答案(1)材料一反对闭关锁国，主张与外国进行通商贸易，实现互市互利，以求发展图强，富国强兵。材料二主张学习西方，发展资本主义经济，充分利用政府手段，鼓励支持民间资本发展，富国强兵从发展工商业入手。材料三倡导西洋文明
10、，但反对全盘西化和生搬硬套，学习西方文明要结合本国实际。(2)明治维新吸收这些思想，大力兴办工商业；推行富国强兵，使日本摆脱了沦为西方殖民地的困境，走上资本主义发展道路。14阅读下列材料：材料一 伊藤博文说：“一国之权力，以君主大权为其枢轴，凡百权利皆由来于此。”依此原则，1889 年的 大日本帝国宪法 规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”。天皇可以解散议会、批准立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。材料二 关于议会、内阁，该宪法规定：“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施
11、行，不出二门”，伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。材料三“对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法的统治大权，伊藤博文说：“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，宪法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权。”材料四 宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如。均
12、引自清水伸明治宪法制定史 请回答：(1)据材料一，1889 年日本宪法中天皇的地位如何？(2)据材料二，1889 年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？(3)据材料三，1889 年宪法是如何限制天皇权力的？(4)据材料一、二、三，1889 年宪法中的天皇职能具有什么特点？为什么会有这种特点？(5)据上述材料，评价 1889 年日本宪法。解析 回答问题要建立在熟悉材料、读懂材料的基础上。答案(1)具有绝对权威，神圣不可侵犯。6(2)“帝国议会”拥有立法权，参与天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。(3)天皇虽然有最高权力，但具体行使三权“整个机体”中某一权时，必须经过其他主权“辅翼”，不如此“则无法表明国权。”这是用一种分割的办法来限制天皇权利。(4)天皇的职能具有双重特点：无限的权威和一定限度的权力。日本是在“还政天皇”的口号下走资本主义发展道路的；为稳定全国政局，巩固维新成果，立宪者需要天皇具有无限的权威；明治维新后，日本资本主义有了进一步发展，为适应这种变化，国家的政治体制必须近代化，要对天皇的权力有一定的限制。(5)是一部资产阶级的君主立宪式宪法，含有三权分立的原则，但具有绝对权威和很大的权力。对当时的日本来说，这部宪法只会使日本走上专制主义的道路。这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。