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1、小学音乐教学中对传统文化的传承与发展 摘要：纵览历史,中华民族几千年的文化传承包含了着中华民族凝聚力的传承,在不同的时代中迸发出中华民族的最强音。现阶段新课改推行刻不容缓,优秀的传统文化在小学音乐教学中去传承与发展显得尤为重要。关键词：小学音乐；传承；传统文化；教学 为早日实现中华民族伟大复兴,传承与发展中国传统文化是必要的途径,因此教师们应制定合理的教学方式,寻找与中国传统文化知识的契合点讲授知识内容进行传播。提高国民文化自觉和文化自信一直以来都是我国长期提倡发展的目标,小学教育对小学生的学习生涯有着重要的作用,而音乐学科作为小学科目中缺一不可的学科,对于延续传统文化历史有着至关重要的影响,
2、所以教师应将中国传统文化融入与小学音乐教学中进行传播,对于小学生而言有助于培养小学生提升自身认知水平以及开阔视野,利用音乐思维进行传播还能扩展小学生综合能力的进步。因此,在教学的过程中,教师应将教学方案进行合理规划,利用传统文化中的知识点与小学音乐知识进行综合分析教学,培养小学生在小学音乐课堂中有效学习承继历史传统文化。一、在小学音乐教学中传承中国传统文化的意义 我国音乐种类繁多,几乎每个民族都有着属于本土特色的歌曲,地区特色音乐也是属于传统音乐中的一种,尤其是少数民族地区当地特色歌曲更可谓是风格迥异。近几年,我国大力培养青年承继传统文化,而延续优秀的传统音乐也是其中的一种方式,音乐是一门作为
3、小学科目中培养小学生综合能力发展的重要科目,对于小学生而言,不仅是一种有助于培养自身欣赏能力以及提升审美品味的途径,还是提升小学生增强爱国思想意识的重要方式。在小学阶段,小学生的学习能力是十分有限的,需要通过老师的辅助才能进行学习,在学习历史文化的时候更是由于自身认知能力限制了一定的范围,为有效培养小学生能够延续传统历史文化,将传统文化知识嵌入进音乐课堂中进行教学是一种有助于小学生有效吸收传统文化知识的方法,老师利用音乐课堂轻松愉悦的氛围来感染小学生加强重视中国优秀传统文化的博大精深,体会到历史的长河中的力量,并且还有助于培养小学生自身的国家观,从而有效实现延续传统文化的最终目标,为共同促进实
4、现中国复兴而努力拼搏。文化教育对于小学生而言是非常重要的,所谓文化与教育两者是独立的,大多数老师则是作为一名引领者去引导学生学习文化,文化与教育是不可分开的,两者单独脱离任何一方都不能成立,音乐教学作为小学教学中的一部分,在教学的过程中教师应融入适当的传统文化知识内容进行教学,才能有效发挥合理教学的作用性。将优秀的传统文化知识融入于小学音乐教学过程当中进行传授,能够有效培养小学生对音乐的文化素养,同时还能够有效培养小学生在多方面上进步。总的来说,将传统文化融入于小学音乐教学中对与学生而言有着十分重要的意义。二、小学音乐教学中传承与发展传统文化策略 1.合理运用多媒体，帮助学生感受传统文化 随着
5、教育教学信息化技术的不断发展，目前的音乐授课课堂也应该与最新的教学模式相结合，合理的应用多媒体技术，使课堂更具有吸引力。通过运用多媒体技术，可以更好地将音乐作品的背景等相关文化资料展现给学生。多媒体等现代化教学工具，使音乐变得更加具体，更好地促进音乐和传统文化之间的相互融合。例如，在教授学生卢沟谣时，教师可以在课前为学生寻找与之相关的历史背景和故事，在进行正式教授之前，通过PPT 或者观看视频的方式，将所找到的课外资料展示给学生，让学生清楚该作品是在什么样的背景下产生的。通过对背景的了解，学生可以更好地感受到，在当时背景下人们所具有爱国情怀，带着这种认知去进行歌曲学习，能更好地帮助学生理解音乐
6、作品。在学习过程中，学生能够对作者的情感进行深入的体会，从而不断地激发学生自身所具有的爱国情怀，感受我国传统文化中的精神瑰宝。2.带领学生欣赏音乐作品，引导学生传承传统文化 在小学音乐课本当中，蕴含着许多展示民族特色以及历史特色的音乐作品，教师可以充分地利用这些作品，引导学生去进行欣赏，进而让学生在学习的过程中感受中国传统文化所具有的独特之处，使学生对中华文化更加骄傲。在音乐作品的选择上，教师需以学生为最重要的出发点，正确把握学生的能力高低，选择对学生来说难度适中的音乐作品，同时也需要注意一些学生感兴趣的关键点，以这些作为基础去进行作品的选取。例如，在进行北京喜讯到边塞这一乐曲的欣赏时，教师应
7、该明确课程的目的是帮助学生感受该音乐作品所具有的意境以及乐曲具有的特点，感受民族文化魅力。在欣赏课开始之前，教师可以为学生讲述与之相关的背景故事，用故事作为课程的开篇，能够更好地使学生将注意力投入在课堂之中，接下来，教师应该由浅到深的逐步带领学生对该音乐作品进行欣赏和分析，感受在当时背景之下人们的喜悦之情。讨论为什么人们会如此激动快乐，在这个过程中，进一步的将作曲背景进行展示，同时，还可以引导学生将当时背景下的生活与现在的生活相比较，在对比中能更好地增强学生具有的民族自豪感。在对音乐进行鉴赏时，不应拘于某一种风格，而应更广泛地选择曲目，这样学生能够从不同的音乐作品当中感受不一样的民族情感以及文
8、化。久而久之，学生会体会到各种各样的传统文化，有助于学生对中国传统文化的认识和传承。3.开展实践活动，助力学生传承中国传统文化 与其他科目一样，音乐的授课方式也不能仅仅存在于知识的讲授上，若教师只是单纯的授课，学生机械式的输入，会让学生越来越不爱学习音乐，既不利于学生音乐素养的提升，也不利于学生感受中国传统文化。这就要求教师在备课过程中适当的在课堂上增加一些实践小活动，让学生摆脱机械式听课的现状，主动的动起来融入到课堂当中，让学生在实践当中不断的去感悟作品的思想。例如，在学习歌曲保卫黄河时，授课教师可以安排学生进行小组讨论活动，以小组为单位对这首歌曲所表达的内容进行探讨，并选取几组进行结果的展
9、示。除此之外，教师也可以安排课堂小情景剧，让学生通过表演的方式，将所演唱的内容进行展示。不论是哪种方式，都要尽可能的使班级内的学生参加到课堂活动中，在实践当中不断感受当时的历史背景，使学生更好的去体会和感受民族精神。在设置实践活动时，教师所开展的活动项目应该与学习的曲目之间有密切联系，不应该为了开展实践活动而进行简单无效的拼凑。需要切实的以学生角度进行设置，要真正地发挥出实践活动所带来的提升课堂效率的效果，使学生深层次的理解音乐作品，吸收其中蕴含的传统文化，从而不断汲取优秀文化。三、结语 综上所述,针对于如何将中国传统文化融入于小学音乐教学进行分析,从中得出在传统音乐的熏陶下,学生通过小学音乐
10、教学能够有效培养自身对音乐文化的欣赏能力以及审美品味,同时还能够在传承优秀中国传统文化的过程中感染浓厚的爱国思想情感。在教学的过程中,老师更应该学会创新规划合理的教学方式运用于小学音乐教学的过程当中,音乐这项学科是延续传统音乐文化的重要媒介,因此老师在教学的过程中更应该明确目的以传承优秀的中国传统文化进行有效教学。总的来说,将中国传统文化融入于小学音乐教学中对小学生而言有着十分重要的意义。参考文献：1李雪宁.论小学音乐教学中对传统文化的传承与发展J.艺术教育,2022(03).2王群.小学音乐教学中传统文化的传承探究J.体育画报,2021(19).3文倩.小学音乐教学中传承中国传统文化的策略J.空中美语,2021(10).