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1、小学美术 赣美版 二年级下册第三课 画房子教学设计 一、教学目标 1.知识目标:会概括房子的基本形，能用基本形组合房子轮廓。2.能力目标:通过房子的绘画提高学生的观察能力,学会处理复杂景物关系，培养概括表现对象的能力。3.情感目标:体验绘画创造的乐趣,培养学生的审美能力，激发学生对大自然和生活的热爱之情。二、重点难点 重点是:观察分析房子的基本形并学会用基本形组合房子。难点是:正确表现建筑物之间的前后遮挡关系并运用装饰化的线条来美化房子。三、课前准备（一）教具：课件、房子资料图、轻音乐。（二）学具：油画棒或水彩笔、素描纸、记号笔、剪刀。（三）调查学生了解房子的结构和外形特征，100的学生画过房
2、子。四、教学过程（一）组织教学，师生问好（二）激趣导入 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生回答 师：那你们猜猜这是谁家的房子吧 生猜 师：除了在动画片中里，在生活中你见过什么特别的房子吗？或者你喜欢什么样子的房子，他们有什么特征？学生回答 师：今天老师也给大家带来了一些房子的图片，我们一起来欣赏一下吧。学生欣赏 教师小结：一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血，正因为设计师们的创造，使我们生活增添了许许多多美丽的风景线。你们想不想成为一名小设计师，设计属于自己的房子呢？学生回答 师：那我们今天就一起来画房子，揭示课题画房子（三）观察感受 探究新知 1、欣赏图片 找不同和相同处 师：接下来我们一
3、起来观察一下这几座房子，它们有什么不同？学生回答（多媒体课件给学生播放一些有代表性的建筑物的照片，老师引导让学生感受不同风格的建筑在色彩和造型上的区别）师：那它们又有什么共同点呢？生答 师：你们的观察的可真仔细，所有的房子都有房顶和房体 门和窗户组成 2、绘画技巧 师：下面老师想考一考大家，这么复杂的房子我们怎么能用一些简单的方法把它们画出来呢？仔细观察，谁能想出来？师引导：房顶像什么形状？房体又像什么形状？门窗又像什么形状？学生回答 师：大家说的很棒，我们可以用一些的几何图形把房子组合起来（使他们知道房屋的每一个面都是一些基本形组合起来的）3、拼拼摆摆（1）、师：老师这里有一些卡片，我找同学
4、上台来给大家拼一拼，摆一摆，摆出房子的基本形状 请三位同学上台摆摆 师：这样的房子完整吗？学生回答（2）、师：还缺少什么？学生：门和窗 找同学上台把门窗贴上（准备一些方形、梯形、三角形等形状的卡片，让学生任意拼摆组合成各式各样的房子，通过动手操作加深学生对房子外形构造的理解，为后面画房子打下基础。）（3）、房子组合 师：下面老师让这几座房子放在一起，紧紧的挨着，大家看一下，哪一座房子是最前面的？你怎么看出来的？学生回答 师：所以大家一定注意几座房子连在一起时，它们之间前后的遮挡关系。4、美化房子 师：现在我们学会了怎么用简单的方法画复杂的房子了，那么怎么能让我们的房子变的更漂亮更美观更特别呢？
5、让你去装饰你怎么装饰？在哪些地方装饰？学生回答 老师总结（1）、用大大小小的点，粗粗细细的线条来装饰房子的细节（2）、画房顶时，可以把我们生活里见过的事物作为房顶，如：你喜欢的水果，玩具，一些卡通形象等。也可以适当的把房顶夸张变化，适当画大一些。（3）、画上房子的窗户和门，形状也可以画形象一些。5、欣赏作品 师：下面我们一起欣赏一下其他小朋友画的房子，看看他们是用什么形状概括的房子？又是怎么装饰的房子？学生欣赏（四）学生创作 教师巡视指导、个别辅导。师：看了这么多的房子，一定想赶快拿起你们的纸和笔，用你自己最喜欢的方式，画出一栋自己心中的房子了吧，先听好老师的要求。作画要求：（1）每人画一座房
6、子，并剪下来（2）小组合作：把小组成员的房子进行组合粘贴，组合一幅完整的作品 作画提示：（1）注意门与窗的设计，砖与瓦的安排。（2）注意组合构图时房子之间的前后遮挡关系。提 醒：1、使用剪刀时一定要方法正确，注意安全!2、注意保持教室卫生（1.播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。2.启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。）（五）作品评析 1.根据同学们所绘制出来的作品，让同学讲解一下自己的作品。2.选择自己比较喜欢的作品进行评价。3.教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。（六）教师总结 今天，我们设计了房
7、子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计”的房子呢！（七）拓展 巴黎圣母院是是欧洲最著名的哥特式大教堂之一。建于 1163 年，历史悠久，内涵丰富，早已成为巴黎乃至法国的文化符号。它不仅是法国的文化珍宝，也是人类的文明遗产。2019 年 4 月 15 日，巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重，这种世界级的瑰宝一旦受损，便难以还原，哪怕修复如旧，也不具备昔日神韵。这场火灾的发生，使整个法国乃至整个世界都感到心情沉痛 巴黎圣母院遭遇火灾，对我们来说也是一个警讯。水火不留情，火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是
8、直接关系到我们生命安全，财产安全的大问题，同学们，我们一定认真学习防火安全教育，加强防火灭火知识的学习。学 情 分 析 对于二年级的孩子来说,思维比较活跃,想象力比较丰富。这个学段的学生经过一年多的绘画学习已经有了初步的绘画能力,能用简单的线条描绘单个物体,但对图像摆拼和重组的能力还不是很强,不能捋清物体的前后关系。在学习画房子这一课时,我将力求创设愉快的氛围,引导学生多观察,多动手,让学生在课堂中敢说敢创作,从而提高学生的绘画能力和创造能力。效 果 分 析 导入环节，通过动画片里学生最熟悉的房子进行导入，一下吸引住了学生，调动起了学生的学习热情，成功激发了学生兴趣。并通过师生谈话及图片欣赏的
9、形式揭示课题，对不同风格不同时期的代表建筑图片的欣赏提升了学生的审美感受。在新授环节，先让学生通过自主对比观察了解房子的基本结构，又在猜一猜环节自主探讨学会各种各样的房子都可以用基本形进行概括，并通过亲自动手拼拼摆摆环的方式巩固学习房子的基本结构，了解到房子组合时的前后遮挡关系，解决了本课重难点问题，还培养了学生善于思考、自我学习、自我探求的学习能力。通过欣赏学生作品扩展视野，丰富学生的想象力。创作环节，以小组合作的形式进行，促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。展评环节，根据同学们所绘制出来的作品，让同学讲解一下自己
10、的作品。以自评互评为主，师评为辅的形式进行，突出学生的主体地位。最后拓展环节通过刚发生的实事材料巴黎圣母院火灾事件教育学生一定认真学习防火安全教育，加强防火灭火知识的学习。教 材 分 析 房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课属于造型表现”学习领域，孩子们用神奇的画笔既可以画现实生活中见过的房子，也可以创造未来世界中具有独特功能的新式房子。教师可启发学生发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想。本课承接上一课以线造型为主的表现方式，运用曲直、粗细、疏密不同的线对房子进行装饰教材中的图例既有古朴的传统建筑，又有具有代表性的现代建筑，不论何种风格的建筑，我们都可以用
11、基本形组合的方法来表现出房子的大轮廓。用大大小小的点，粗粗细细的线条来装饰房子的细节。教师也可鼓励学生大胆想象画出新奇的未来建筑。评 测 练 习 作画要求：（1）每人画一座房子，并剪下来（2）小组合作：把小组成员的房子进行组合粘贴，组合一幅完整的作品 作画提示：（1）注意门与窗的设计，砖与瓦的安排。（2）注意组合构图时房子之间的前后遮挡关系。提 醒：1、使用剪刀时一定要方法正确，注意安全!2、注意保持教室卫生（1.播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。2.启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。）教 后 反 思 对于本课教学我做了精心设计和充分
12、的准备工作，利用有限的时间，合理科学地安排知识点的新授和巩固练习，让学生尽量在课堂内掌握的知识当场消化。下面说一下我的教学设计思路：1、导入环节通过动画片里学生最熟悉的房子进行导入，极大的调动了学生学习积极性。并通过师生谈话及图片欣赏的形式揭示课题。2、在新授环节，先让学生通过对比观察了解房子的基本结构，在猜一猜环节自主探讨老师引导的形式学会各种各样的房子都可以用基本形进行概括，并通过拼拼摆摆环节巩固学习房子的基本结构，了解到房子组合时的前后遮挡关系，进而解决了本课的重难点问题。接下来引导学生装饰房子，使房子变的更美观更特别，通过欣赏作品扩展视野，丰富学生的想象力。整个新授环节思路非常清晰。3
13、、创作环节，以小组合作的形式进行，并播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。老师启发学生进行大胆想象、构思设计，并及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。4、展评环节，根据同学们所绘制出来的作品，让同学讲解一下自己的作品和自己比较喜欢的作品。教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。5、最后拓展环节通过刚发生的实事材料巴黎圣母院火灾事件教育学生一定认真学习防火安全教育，加强防火灭火知识的学习。课前虽然做了充分的准备，但在实质讲课时还是出现了一些问题：时间有些前松后紧，在前面的基本图形方法训练上占用了较多的时间，因此学生在后面的创作时间略显仓促，以
14、后讲课时要适当予以调整，在内容安排上尽量做到详略得当，该放手时放手。课 标 分 析 画房子属于造型表现”学习领域。“造型表现”学习领域的课程目标是：1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。本课承接上一课以线造型为主的表现方式，运用曲直、粗细、疏密不同的线对房子进行装饰，教材中的图例既有古朴的传统建筑，又有具有代表性的现代建筑，不论何种风格的建筑，我们都可以用基本形组合的方法来表现出房子的大轮廓。用大大小小的点，粗粗细细的线条来装饰房子的细节，教师鼓励学生大胆想象画出新奇的房子。