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1、第 3 课时 小猫钓鱼 教学目标 1.结合具体情境，体会从有到无的变化过程，理解 0 的意义，知道 0 和 1，2，3，一样，也是一个数。2.会正确书写 0。3.知道生活中 0 所表示的几种常见的意义，让学生体会数学知识与实际生活的紧密联系。重点难点 重点：“0”的意义及写法。难点：理解“0”的不同意义。教学内容 对应教材第 9 页内容和第 10 页“练一练”的第 1、2、4题。教学准备 教具准备：PPT 课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课（6 分钟）1.课件出示教材第 9 页情境图，尝试引入新课。提问：请同学们观察情境图，说说你从图中都看到了什么？学生回答：图中
2、共 4 只小猫钓鱼归来，从前往后数，第 1 只小猫钓到 3 条鱼，第 2 只小猫钓到 2 条鱼，第 3 只小猫钓到 1 条鱼，第 4只小猫没有钓到鱼。2.引出课题，明确本节课的学习内容。从同学们的描述中可以发现从前往后，前 3只小猫钓到鱼的数量可以分别用 3，2，1 来表示，第 4 只小猫没有钓到鱼，那么没有钓到鱼该用什么数字来表示呢？师指出可以用数字“0”表示。今天这节课，我们就来一起认识数字“0”。创设情境 自主探究（23 分钟）创设情境 自主探究（23 分钟）学生尝试书写 0，教师巡视指导。2.课件出示教材第 9 页“说一说，哪里有 0”的内容，引导学生了解生活中的 0。(1)提问：0
3、在日常生活中用途广泛，我们在生活中会经常用到 0，哪位同学能说说你在哪些地方见到过数字 0 吗？组内讨论，交流各自想法，指名学生回答。(2)提问：请同学们说说图片中的 0 表示什么意思，用途是什么?学生小组讨论交流汇报，指名学生回答，教师归纳总结：用途一：电话机上的一个数字键。观察电话机，发现“0”在电话机上是其中一个数字键，用来组成一组号码。用途二：开关上的数字“0”表示用电器的 工作状态。观察电扇调速开关，可以发现“0”在开关上、下的中间位置，转动旋转轴，两端指向的数字相同，从“0”开始逐渐为 1，2，3，4。“0”在这里表示速度为 0。用途三：表示零上温度与零下温度的分界点。观察温度计，
4、发现“0”上面的刻度为零上几摄氏度，而“0”下面的刻度为零下几摄氏度，“0”在这里是零上温度与零下温度的分界点。用途四：表示起点。观察尺子，发现“0”在尺子最左端，尺子上的数是按 0，1，2，3，4，5，的顺序排列的，“0”在这里表示起点。课堂练习 巩固提高（7 分钟）1.完成教材第 10 页“练一练”第 1 题。2.完成教材第 10 页“练一练”第 2 题。3.完成教材第 10 页“练一练”第 4 题。课堂小结 课后作业（4 分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思 本节课采用学生熟悉的事物创设“小猫钓鱼”的故事情境，激发学生的学习兴趣，并让学生说说从情境图中看到了什么，不仅训练了学生的语言表达能力，还培养了他们发现问题并尝试解决问题的能力，促使学生全身心地投入到学习中，结合生活实际，使学生理解 0 的含义及用途。