《小学科学校本课程实施方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学校本课程实施方案.pdf（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学科学校本课程实施方案 篇一：小学校本课程实施方案 广州路小学校本课程实施方案 一、校本课程开发的指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、校本课程开发的目标 1、总目标：发挥团队合力
2、，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延伸。三、组织与实施 1、成立校本课程开发研究领导工作小组。组 长：董玉景 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长：杨强 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工
3、作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实 施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成 员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利 领导小组主要职责：构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。四、校本课程开发的原则 1、人
4、本性原则 校本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展性原则 校本课程的最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用
5、自身资源，构建有本地特色的适合学生发展的特色课程。4、科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。五、方法措施 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。4、结合校本教研的管理模式，实施课程开发的研究和实践。六、校本课程开发计划 1、发掘本地特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。2、在 16
6、的年级实施，与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展素质教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各年级实施拓展型课程的开发。七、课程的实施 1、教师每学期应撰写校本课程教案，并建立校本课程教师档案袋。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必
7、须在每次校本课程后，作好记录，写好教学反思。5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。八、校本课程的评价 1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、完善校本课程的开发与申报制度。3、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。4、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。6、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适
8、当的奖励。九、校本课程实施保障 1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的课程理论培训。4、保证实施教师的研究时间，研究空间。5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，
9、让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。广州路小学 2011 年 9 月 校本课程的总体目标 经学校校本课程开发编委会集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标为：1学生学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，形成创新意识，培养实践能力。2学生学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。3学生有广泛的兴趣爱好，至少学会一门实用技术或掌握一项专业技能。4珍爱生命，保护资源，健全人格，健康生活。篇二：小学校本课程实施方案 小学校本课程实施方案>方案一：西张小学校本课程实施方案 第一部分前言 校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要
10、的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。（二）校本课程开发的基本理念 1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。（2）校本课程
11、开发更贴近实际，具有更多的适应性。（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。（三）校本课程开发的标准 1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展 （1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。第二部分校本课程的目标 根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，
12、根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。2、具体目标 （1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。第三部分 一、校本课程的评价办法 按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。(2)教师
13、根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为"优 秀"、"良 好"、"一 般"、"较差"记录，并作为"十佳学生"评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品>鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有>计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料 (4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学
14、期对教师考核，并记入业务档案。二、实施建议 （一）总体思路：1、编写教材或讲义 2、制定计划（课时）3、落实教师 4、分段实施 5、考试考核。（二）校本课程的课时 阅读每周 1 课时足球每周 1 课时 三、组织机构 校本课程开发领导小组 组长：卢锋 副组长：卢丽丹 组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜 篇三：小学校本课程实施方案 2010 小学校本课程实施方案 2014.2 一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展
15、为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
16、通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程开发的原则：1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的
17、课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。3、发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。五、方法措施：1、充分调动教师参
18、加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。六、校本课程开发框架：（一）领导小组：组长：啜国忠 成员：各班班主任 （二）校本课程开发要求：1、每学期按 15 课时开发，有总体目标。2、每课有课题、教学目标（必须有情感目标），最好设有习题。3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。5
19、、根据课程需要，可有插图。六、课程的实施：1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。七、校本课程的评价：1、教导处具体负责课程的阶段检查。2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高
20、教师的业务水平及学生的自主学习的能力。4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。小学校本课程实施方案 一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标 1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现
21、发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根
22、据学生的需要完善优化校本课程。三、实施内容 （一）、建立健全校本课程开发体系 校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组教研组教师学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研意识，以“校本教材
23、开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。（三）、校本课程开发的实施程序：1、成立组织。2、通过学生座谈等了解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、培训教师教师申报课程对教师申报课程进行审议编订学生选修课程目录及课程介绍。6、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。7、组织学生选择课程。8、确定校本课程。9、形成完整的校本课程开发方案。10、任课教师拟订具体的课程纲要。（四）、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材 必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅
24、读 选修课程：各兴趣小组 综合实践活动：3-5 年级不同学科与教师自主研发课题 （五）、校本课程的评价 1、学生学习评价：问卷调查 2、学习效果评价：家长、学生信息反馈 3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动 4、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等 （六）几点注意事项 1、加强校际间的校本课程交流借鉴 2、注重特长生的培养 3、体现特色课程设计 小学校本课程实施方案 一、指导思想：为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合
25、学校实际，制定我校校本课程开发方案。二、校本课程开发的目的和依据 （一）目的：1学生个性发展的需要。由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。2教师专业发展的需要。校本课程的开发和实施使教师不
26、仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。我们将和它一起成长。3学校与社会发展的需要。我校建校以来，一直努力构建“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对
27、教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。（二）依据：1、贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）、北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见和朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见的精神。2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的学生打下坚实的基础。3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热情高，且积极肯干；多数教师有可开发的特长。学生质朴、
28、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有一定的号召力。4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。三、校本课程的总体目标 1通过民族艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。2 通过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。3通过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。4、通过校本课程的开发，培养一批复
29、合型、科研型的教师。四、校本课程的具体目标 1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和能力，能够较好地完成课程开发工作。2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。五、开发原则 1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽