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1、（部编）人教版五年级下册语文第八单元备课（包括园地）单元第八单元 单元解读 本单元课文主要是围绕“幽默和风趣”这个专题进行编排的。主要由杨氏之子手指童年的发现3篇课文组成。幽默和风趣是智慧的闪现，要感受课文风趣的语言，还要看漫画，写出自己的想法。教学目标 1.鼓励学生多种方法识字。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。教学重难点 1.多元认字。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。突破措施 巧妙得当的语言能使我们
2、有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。要充分感受语言魅力所散发出来的光彩，要善于运用语言艺术，把我们的生活装伴得更加美好！课时划分 21 杨氏之子 2 课时22 手指 2 课时23 童年的发现 1 课时口语交际 1 课时习作八 2 课时园地八 2 课时 课题 21 杨氏之子 教学目标 1.自主学习字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。5.能用自己的话讲述这个故事。课程 整合 点 与主
3、题丛书第七本整合。教学重点能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学难点能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。课时安排 2 课时教学准备多媒体课件 教学设计 主备内容二次备课 第一课时 一、揭题 今天就让我们一起走进刘义庆的世说新语，来学习文言文 杨氏之子。（板书：杨氏之子）学生齐读课题。理解课题：“氏”古代“姓”和“氏”分用。姓是总的，氏是分支，后来姓和氏不分，可以混用。“杨 氏”可以解释为杨家。“之”的。“子”儿子。“杨氏之子”意思是姓杨 人家的儿子。简介作者 二、初读课文，自学生字 1.教师范读课文。2.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）了解这篇课文与以前的课文有什么不同。3.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决 生字词。4.进一步了解文言文。三、再读感知，交流学法 1.学生大声朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思。杨氏之子给你 留下了怎样的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。四、指导朗读