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1、1 第六课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责 一、教学目标 知识目标：责任的含义；责任的来源；每一种角色都意味着承担相应的责任。能力目标：通过学习本框内容，提高学生的担当责任的能力。情感态度价值观目标：增强做事等方面的责任意识，学会勇担责任。二、教学重难点 重点：责任的含义及来源 难点：怎样把责任落实在实际行动中 三、教学方法 互动探究法 四、教学用具 一体机教学 五、教学过程（一）预习检测 1、责任是一个人 事情。2、责任来自 、等。3、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 。2 4、作为社会的一员，我们每个人 。（二）导入新课 通过 PPT 展示：人生须知负责任的苦处，才能知道
2、有尽责的乐趣。梁启超；天下兴亡，匹夫有责。顾炎武；一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。托尔斯泰。让学生阅读并谈自己的感受。（三）新课讲授 运用你的经验，回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。（学生在书中填写，与全班讨论）扮演的角色 完成的任务 主要收获 师总结：提出问题：我们在社会生活中，有哪些责任？作为青少年，我们又该尽到哪些责任？进入到第一目的学习“我的角色 我的责任”。教材 P64：一个 15 岁的少年撞碎了玻璃的故事。（学生进行讨论，再进行续写故事）老师可以进一步引导，我们在社会生活中应承担哪些责任？3 师总结：在社会生活中，我们可以：参加社区的一次志愿行动，
3、把自己的零用钱“希望工程”，参加交通协管员志愿活动，为灾区募捐自己的一天零花钱等。在活动中，我们要写下自己的感受，为社会尽自己的一份力量。在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。那什么叫做责任呢？（学生在书中寻找答案）即：责任是一个人分内应该做的事情。教材 P65 下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自 。作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自 。答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自 。（学生分组讨论并将讨论结果进行全班分享）师指出：从上述案例中，我们可以得出结论：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定、分
4、配任务、上级的任命、传统习惯和公民身份等。在讲解中，要着重对对他人的承诺、分配任务，从概念、构成要素等方面做具体分析。而后同学根据老师的讲解，举例说明。教材 P66 一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废墟.提出问题：在救灾过程中，哪些人承担了责任，他们分别承担了什么责任？4 社会上还有哪些人为救灾承担责任？你可以为灾区人民做些什么？（学生谈论并回答问题）师总结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。如：现在（我们是父母的儿女，是老师的学生），将来（成为父母、工人、农民、教师、公务员等）。那么，每一种角色需不需要承
5、担责任？（学生在教材寻找答案）每一种角色都意味着承担相应的责任。（学生阅读）例如：作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护社会秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运.师总结：只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。（学生阅读并勾画）第二目 责任你我他 教材 P67 我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程.提出问题：在日常生活中，哪些责任是你独自承担的？哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？（学生讨论并发言）
6、5 师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。如：按时完成作业、在家做家务、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。自己对自己负责任的重要意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所付的责任。例如：父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任；老师帮助我们学习，履行教书育人的责任；解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。（用图片进行展示）师总结：在我们心中一定要树立起感恩意识，因为是他们的辛苦付出，才有我们的幸福和安宁。我们应该主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。多做对社会有益的事情。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。六、本课小结 6 作为社会的一员，我们要有责任心，自觉履行相应的责任。从小事做起，从我做起。六、作业布置 查找有关最美司机、最美教师等履行责任的感人故事。七、板书设计 我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色 我的责任 二、责任你我他 八、教学反思