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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 1 页 共 4 页 小学语文微课 ppt 课件 一.说教材 首先我来进行教材分析。1.本节课是本教材第六单元 B 部分中的 Lets learn,Lets do的内容,其中 A 部分 Lets learn 中学生已有对数字 one five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字 six ten,并围绕本课新授单词,穿插一些 Activities,即本节课的第二部分 Lets do.如:“Show me six”.等一些简洁的指示语,要求学生听懂并根据指令做出相应的动作.在日常生活中,我们常常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字 1-1
2、0 是本单元的重点.Lets do 中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能稳固所学的数字单词.2.教学目标：依据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：学问目标:a.进一步稳固已学的数字单词:one two three four five.b.能听、说、认读五个数字词汇:six seven eight nine ten.c.能听懂、会说 Lets do 里的指示语,并能根据指令做出相应的动作。能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的主动性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程
3、标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 2 页 共 4 页 和难点：能正确娴熟地认读数字 six，seven，eight，nine，ten 是本节课的重点。.而数字 eight,nine 的发音是本节课的难点。二.说教法 为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采纳的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲稳固法等等。三.说学法指导 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。1、鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我预备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，进展学生的语言思维
4、和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓舞，使不同 层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。为了教学的需要，课前先预备好：PPT 课件，1-10 的单词卡片,铅笔若干,球一个，蜡笔若干,一个文具盒、录音机、磁带等。四.说教学过程 为了表达学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidation and extension,Homework 五个环节来设计这堂课的教学过程。Step1:Warm-up 1.录音机播放本教材第 6 单元 A Lets chant 部分的录音,内容见课件 2)。2、学生活动分组，评价支配。我把
5、学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。假如表现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 3 页 共 4 页 鼓舞等滚动推动整个教学过程。3、Free talk:复习稳固本单元学习的 15 的英语表达。T:Hello!S1.How many books/hands/fingers?Ss:One/Two/Three T:How old are you?S1:Im four/five years old.(依据老师拿的单词卡来回答)目的
6、：提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2;Presentation 1.学习数字 sixten。(1).(看课件 3)，引出 six 的认读教学，(出示课件 4)。教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在黑板上。(2).我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字 seven 的认读教学，(出示课件 5)。(学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)(3).我拿出一个球,老师拍，让学生数,从而引出数字 eight 的认读教学，(出示课件 6)。(play a game:跟读,
7、我大声读时,学生小声读;我小声读时,学生大声读。特殊留意这个单词的正确发音)(4).(出示课件 7)，引出数字 nine 的认读教学,，(出示课件 8)。(我带读,学生跟读,开火车读,再请个别读,留意这个单词的正确发音。)(5).我拿出一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？引出数字 ten 的认读教学，出示课件 9。我带读，男、女生读。2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的把握程度。Step 3:Practice (1).播放 62 页 A Lets learn 部分录音，学生跟磁带读，内容见课件 10)。要求学生用手指着听
8、到的单词，做到眼到、口到、心到 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 4 页 共 4 页 (2).依次出示(课件 1115),用 How many birds/pigs?句型，引导学生回答，操练 Six_Ten 的读音。要准时纠正学生的错误发音。(3)复习稳固 1-10 的单词.a.play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数字单词，生做手势。b.Lets sing:自编的一首歌曲。(两只老虎调)课件 16.目的：通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。(4).播放课文录音,学生看书 62 页并跟着做。(学习 Lets do)“Show me six.”(课件 17)a、引导学生边听边做相应的动作两遍。b、同桌相互说句子做动作，一人说句子，一人做动作。Step4;Consolidatin and extension 1说数字，出示(课件 18).2.听声音，圈数字。出示(课件 19).小结：今日我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹果。(给胜的一组插上红旗，并给予鼓舞)。目的：进一步稳固所学的数字。Step5、Homework出示课件 20 1、课后听录音，跟读所学内容。2、用英语数数给家长听。以上就是我今日说课的内容，如有缺乏之处，还望各位老师多多指教。感谢大家！