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1、课题：打虎上山 学习目标：1.通过欣赏现代京剧智取威虎山选段打虎上山，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我 国的“国粹”。2.通过聆听打虎上山唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。3.了解唱段中的唱腔、板式特点，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。学习重点：1.模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。2.在音乐学习实践活动中进行“唱”、“念”的练习。学习难点：学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。教具准备：多媒体课件 教学课时：1 课时 课前预习布置（或导学提纲）：一、课前律动。二、师生问好 教 学 程 序（第 课时）教
2、后 记 一、营造氛围，激趣导入 流程：感受京韵简介国粹导入新课。1.教师用合成器演奏乐曲。设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？2.教师演奏后与同学交流，并总结这首独具韵味的乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。3.简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史，在2010 年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。通过富有京剧韵味的乐曲，营造学习京剧的氛围；同时，设问也有效引发了学生对先前所知戏曲知识的回忆和联想；通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。教 学 程 序 教 后 记 4
3、.导入新课。师：今天我们就来欣赏一段现代京剧智取威虎山中的唱段打虎上山，又名迎来春色换人间。二、欣赏唱段，整体感知 流程：了解剧情欣赏唱段。1.教师简介现代京剧智取威虎山剧情。“智取威虎山”讲述的是解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。2.设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到了什么？3.播放现代京剧打虎上山唱段（视频），师生共同欣赏。4.师生交流。三、分段欣赏，互动体验 流程：模唱“引子”（主旋律）聆听“二黄导板”学唱“二黄原板”唱腔诵读“西皮快板”唱词。1.欣赏引子音乐，讲解这段音乐表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽
4、林海、广阔雪原上的飒爽英姿。2.请同学们分别聆听引子音乐中的三个音乐片段，感悟其音乐特点，并用“四字词语”来谈感受。3.师生合作。教师用合成器模仿演奏管弦乐背景音乐，学生用“呜”模唱引子音乐中圆号的主旋律,共同完成引子音乐，体验风雪弥漫的莽莽林海。4.展示课前学生搜集的资料，聆听“二黄导板”。学生分小组，介绍课前搜集的京剧“唱腔”、“板式”、“二黄导板”的相关知识。教师讲解“气冲霄汉”的意思，并学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉”这句唱腔，请同学们聆听并感受杨子荣气冲霄汉的英雄气概。5.聆听“二黄回龙”、“二黄原板”唱腔，并模唱。请学生介绍搜集到的京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式，然后欣赏唱腔。教师
5、讲解唱段通过“二黄原板”，让我们感受到杨子荣这个英雄角色对革命的坚定信念；戏曲中的角色在戏曲中称为行当，分生、旦、净、丑四大行当，其中生行是扮演男性角色的一种行当；像杨子荣这样的中年男性人物，则被称为老生。教师简述老生唱腔特点并范唱，请同学们模仿老生用真声学唱这句“迎来春色换人间”，体验一下杨子荣的内心情感。6.诵读“西皮快板”唱词。请学生介绍搜集的京剧“西皮快板”的特点。教师讲解京剧中的“板”与“眼”，并用合成器模仿演奏京剧锣鼓经“西皮快板”的节奏，让学生了解、感受。诵读唱词。先用学生熟悉的现代音乐“说唱”节奏读唱词，体验快节奏；再用锣鼓经伴奏诵读唱词，体验“西皮快板”。通过整体感知打虎上山
6、唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、描述场景、人物大致有所了解，并能够初步了解现代 京剧的 艺术形式。这个环节是本课重点。通过模唱、聆听、学唱、诵读等教学方法让学生感受音乐塑造的风雪弥漫、莽莽林海的场景，体验英雄人物杨子荣的豪情壮志。通过不同的音乐活动吸引学生的注意力，调动学生眼、耳、口等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中学习京剧知识，体验京剧韵味，喜爱京剧艺术。教 学 程 序 教 后 记 7.聆听“西皮快板”唱腔。让学生随着唱段节拍拍腿，感受由抒情段落逐渐转为急速的过程，体验杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的必胜信心。8.师生交流。师：唱段运用了多种板式，从不同的角度来刻画英雄人物杨子荣
7、，你感觉他是一位怎样的英雄人物？学生畅谈感受 四、拓展体验（一）流程：教学反馈体验 锣鼓经。1.教学反馈。播放两个唱段，让学生分辨是“二黄”唱腔还是“西皮”唱腔。2.体验京剧锣鼓经。让学生用口分别模仿京剧武场乐器大锣、小锣、铙钹的声音，并配合共同完成锣鼓经慢长锤。3.象形脸:一般用于神话戏，构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。画法要似像非像，不可过于写实，讲究“意到笔不到”，贵在“传神”，让观众一目了然，一看便知道何种神怪所化。神仙脸:由“整脸”“三块瓦”发展而来，都用来表现神、佛的面貌，构图 取法佛像。主要用金、银色，或在辅色中添勾金、银色线条和涂色块，以示神圣威严。丑角脸:又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。小妖脸:“小妖脸”表现的是神话戏中的天将 小妖等角色。这种脸谱又名“随意脸”。英雄脸:“英雄脸”不是指杰出人物的脸，而是指扮演拳棒教师和参与武打的打手的脸。拓展练习的目的在于检测学生对“二黄”、“西皮”唱腔的识别能力。京剧的锣鼓经是戏曲音乐中最具特色的，让学生用声音模仿锣鼓经，既可提高学生的参与意识与合作意识，又使学生对锣鼓经有了初步的认识，这将会激励学生更加喜爱京剧。板 书 设 计 打虎上山