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1、 第一单元 1.祖国啊，我亲爱的祖国 1.下列加点字注音有错误的一项是（）A.绯红(fi)隧洞(su)纤绳(qin)B.蜗行(w)干瘪(bi)笑涡(w)C.迷惘(wng)驳船(b)淤滩(y)D.血肉(xu)喷薄(b)伤痕累累(li)【答案】B【解析】B.“瘪”应该读“bi。2.下列句子书写完全正确的一项是（）A.我是你族新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱。B.我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲备的歌。C.你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。D.我是新唰出的雪白的起跑线;是绯红的黎明/正在喷薄。【答案】C【解析】A.族一簇;B.备一惫;D.唰一刷。3.下列语句中加点的成语
2、使用不正确的一项是（）A.电影流浪地球融合顶尖的特效和具有中国亲情特色的叙事手法,令人叹为观止。B.这群游客在见到了“奇峰三千,秀水八百”的张家界美景后,激动得语无伦次。C.当代作家毕淑敏的小说一厘米的结尾别出心裁。D.张家界电视台的编导精心策划,把几个旅游类节目办得绘声绘色,深受好评。【答案】D【解析】绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。此处用错对象。4.下面各句中，有语病的一项是（）A.通过这次培训,大家懂得了责任重于泰山的道理,受益匪浅。B.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物，居然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。C.
3、相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。D十年过去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。【答案】C【解析】C.“干预、发现和制止”语序不当。5.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A.我是你/河边上/破旧的老水车 B.我是新刷出的雪白的起跑线 C.你以伤痕累累的乳房 D.照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 5.选 A。【解析】正确的节奏划分是“我/是你河边上/破旧的老水车”。6.综合性学习。学完了祖国啊，我亲爱的祖国后，同学们举行了以“祖国在我心中”为主题的综合性学习活动。请你完成下面任务。（1）假设你是主持人，请你为本次活动写一段开场白。（50
4、 字左右）答：（2）如果让你组织这次活动，你将采取怎样的形式？（至少说出两种）答：6.（1）答案：同学们！祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中。（2）答案（示例）：朗诵爱国诗歌。回顾祖国历史。搜集爱国名言。举办以“祖国在我心中”为主题的舞蹈、绘画、唱歌比赛等。二、阅读理解 课内阅读 阅读祖国啊，我亲爱的祖国第三、四节，回答问题。我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房
5、 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊 我亲爱的祖国！7、在节选的第一节诗中，诗人撷取了哪些意象，这些意象有什么共同点？_ _ 答案：诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这些意象共同的特点：簇新，生机勃勃。8、请 在 节 选 的 诗 歌 中 划 出 最 能 强 调“我”与 祖 国 不 可 分 割 关 系 的 诗 句。_ _ 答案：从“你以伤痕累累的乳房”“你的富饶、你的荣光、你的自由”9、诗歌中的“我”指谁？_ _ 答案：这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一
6、代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。10、请你发挥想象，在下面这些诗句后添加两句诗，使它们尽可能与原诗意境和谐一致。我是你雪被下古莲的胚芽，我是你挂着眼泪的笑涡，我是新刷出的雪白的起跑线，我是_，我是_ 答案：略 课外阅读 （一）阅读下面一首诗，完成问题。啊，母亲 舒 婷 你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。啊，母亲，岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根刺
7、我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌，给花、给海、给黎明。啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。11.“鲜红的围巾”喻指什么？为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？答：答案：喻指母亲留给“我”的回忆。围巾里有母亲温馨的味道。不敢浣洗，怕母亲温馨的味道会和红色一样随着岁月的流逝褪去颜色，害怕记忆也慢慢地褪色。【解析】此题考查对诗句的理解。联系后面诗句“失去你特有的温馨”思考其含义。12.诗中反复出现的句子是什么？有什么作用？答：
8、答案：诗中反复出现的句子是“啊，母亲”。四个“啊，母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼唤里，把对母亲的怀念表达得淋漓尽致。【解析】此题考查对修辞手法的理解。运用反复的修辞手法，有利于抒发深沉而强烈的感情。13.怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗？答：答案：母亲在的时候，心中感到快乐和温馨。如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了，失去了报答母爱的机会，因思念母亲，心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井”。【解析】本题考查对诗句内容的理解。联系诗人的思想感情，从所运用的比喻修辞手法入手理解其含意。14.你认为诗人思念母亲的感情是怎样的？
9、试从语言运用的角度分析。答：答案：深沉强烈，哀婉动人。如运用四个“不敢”，两个“怎敢”，把诗人强烈的感情压抑成失声的哭泣，真切感人，催人泪下。【解析】本题考查诗歌主旨和对语言的赏析。可以从表达情感的诗句入手回答第一问。诗人思念母亲的深情是和朴实无华的语言融合在一起的。语言分析还可从修辞手法的运用、句式特点方面来考虑。（二）阅读下面的诗歌，回答问题。我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖该是我的家乡，/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水/无形的手掌掠过无限的江山，/
10、手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死那里，永恒的中国！我用残损的手掌 15.诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。“”：“”：（示例）“贴”：向往与期待 答案示例：“摸索”：痛苦和仇恨 “轻抚”：热爱与幸福 16.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。.答案：实指诗人被残害的身体。象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残
11、缺的版图）。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。17.就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。答案示例：虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随着思维变化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖，嗅其气味，表达了对祖国的深挚情感。想象：借助“无形手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓深厚情感。对比：国土沦陷前后对比，突出表现祖国遭受的苦难及作者凄楚忧愤之情；沦陷区和“辽远的一角”对比，表达对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。三、微写作 18.这首诗以第一人称写成，表达了诗人强烈的爱国之情，诗中运用反复的手法。在你的人生路上，老 师是你的引路人，他给了你知识，引导你走向光明。请你运用反复的句式表达对老师的感恩之情。（80 字左右）答案（示例）：老师，是您教会我写字，是您教会我读懂文章，是您引领我迈出人生的第一步。您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。