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1、高中音乐鉴赏课古典戏曲教案 第 1 篇：高中音乐鉴赏课古典戏曲教案 教学内容和目标：了解古典戏曲的有关知识 一、戏曲，主要包括宋元杂剧、元杂剧、明清传奇以及近代、现代京剧和各种地方戏剧*古代戏曲主要指元曲和明清传奇。二、元曲：包括散曲和杂剧，散曲是金、元两代兴起，由词蜕化出来的一种歌曲，有小令和套数两类。小令只用一曲；套数，也叫套曲，是戏曲或散曲中连贯成套的曲子。它少则两曲多则二三十曲没有定数限制。每一套曲数都是以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必须同一宫调，一韵到底。套数是杂剧的基础，杂剧是在前代戏曲艺术和讲唱文学的基础上发展起来的，而又成为*传统戏曲艺术进入成熟阶段的标志。三、奇是明代的
2、主要戏曲样式，并延续到清代，明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式，是宋元南戏的进一步发展。它与杂剧有以下区别：1、杂剧体制的通例是四析一楔子，不打折目；传奇不称折而称曲，并加曲目，出数不定，多是四五十出的长篇。传奇没有楔子，第一曲是家门，又叫开场，由副未说明创作意图，介绍剧情概况，它不是剧情的组成部分。开场用的是词牌而不是曲牌。2、传奇和杂剧一样有唱、白、科，但不像杂剧那样通常由一个角*唱到底，而是各种角*都可以唱，可独唱、对唱、轮唱、和唱；传奇中称科而不称介；重要人物上场时先唱引子，继以一段定场白，每一曲戏有下场戏。3、杂剧和传奇在音乐上都采取曲牌取套的方式，所不同的是：杂剧每一折用同一个宫
3、调，一韵到底；传奇每出不限只用一个宫调，可以换韵；杂剧演唱用北曲，传奇多用南曲，并吸收北曲创造了南北合套的方法。例如桃花扇中哀*南就是一套北曲。北曲豪迈雄壮，南曲婉转柔媚，因而传奇与杂剧的音乐风格各异。4、传奇的角*与杂剧大同小异，但角*增多，分工更细，杂剧的主角是未、旦。传奇的主角是生、旦。传奇也有未但不是主角。总之，传奇与杂剧相比规模更宏大，曲调更丰富，角*分工更细致，形式更灵活，因此更便于表现生活。杂剧和传奇的语言由曲词、宾白，科介三部分组成。曲词、宾白是人物台词，科介是一种舞台说明。角*名：未（男子）外未（老年男子）净（花脸）旦（女角*）正旦（女主角）卜儿（老妇人）丑（小花脸或三花脸）
4、宫调和曲牌 曲牌和词牌一样的，是曲的音乐谱式。不同的曲牌在字数、平仄押韵上往往不同，如窦娥冤中的耍孩儿鲍老儿叨叨令端正好滚绣球一煞二煞等都是曲牌。每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。宫调是音乐术语，是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同，如窦娥冤中正宫就是一种宫调。元杂剧的四大悲剧：关汉卿的窦娥冤、马致远的汉宫秋、白朴的梧桐雨纪君祥的赵氏孤儿 元杂剧的四大爱情剧：关汉卿的拜月亭王实甫的西厢记白朴的墙头马上郑光祖的倩女离魂 临川四梦：明代汤显祖的牡丹记紫钗记邯鄣记南柯记 作业设计：整理笔记 板书设计：*戏曲介绍 一、杂剧和明传奇的异同。二、元杂剧的四大悲剧 三、元杂剧的四大爱情剧 四、临川四梦
5、第 2 篇：高中音乐鉴赏教学课件 高中音乐主要的模块是“音乐鉴赏”，与小学和初中的音乐欣赏课不同的是，高中的音乐教学不必设计丰富多*的音乐游戏，模唱和创编的内容也只是辅助手段。以下是专门为你收集整理的高中音乐鉴赏教学课件，供参考阅读！高中音乐鉴赏教学课件 一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。二、教学重难点【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。【难点】流
6、行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。三、教学过程(一)激趣导入 1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。(二)感知歌曲 1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。(三)学唱歌曲 1.教师带领同学
7、们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。3.视唱乐谱(1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。(2)教师钢琴伴奏，学生尝试*唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。4.理解歌词(1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。5.完整演唱(1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱
8、歌曲。(四)拓展歌曲 1.教师引导学生加入表现记号演唱。(师：请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。)2.教师利用课上最后5分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。(五)小结作业 师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰*、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节课就上到这，同学们下课。第 3 篇：高中音乐鉴赏高亢的西北腔说课稿教案范例 一、说大纲 根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音
9、乐视野，提高欣赏音乐的能力。二、说教材 1、教材分析：本课是高中音乐鉴赏第二单元多*的民歌之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表*的“花儿”和“信天游”。上去 未完，继续阅读 第 4 篇：高中音乐鉴赏说课课件 高中音乐鉴赏说课课件【提要】该篇高中音乐鉴赏第一单元自然之韵说课稿范例由小编特别为需要高中说课稿的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：一、说教材 1、教材内容及地位 本堂课是高中音乐鉴赏第一单元音乐与生
10、活中的第四节内容自然之韵。通过这一单元让学生认识到音乐与生活的关系，明白音乐来源于生活，同时又为我们的生活服务。启发学生关注:从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见*着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历;人们可以通过音乐来表达人类各种美好的情感，通过不同作品的欣赏感 未完，继续阅读 第 5 篇：高中音乐鉴赏说课稿 导语：高中音乐鉴赏教材根据高中阶段学生的认知特点,对中西方音乐概貌,以及各种风格音乐的特点,具有重要地位的音乐家做了简要介绍,并对相关知识进行了归纳整理。下面是小编为大家整理的高中音乐鉴赏说课稿，欢迎阅读。一说大纲 根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题即：
11、音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础*，指导*的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要 未完，继续阅读 第 6 篇：高中音乐鉴赏教案：贝多*让生命绽放 1 同学们好。2 请你们拿出双手，跟我学拍节奏。请听示范 a（预备起）b（预备起）刚才你们在模仿的时候，是模仿听到的声音，还是模仿眼睛 看到的动作？做个试验吧，接下来请你们将看到的这段节奏重复 c 重新示范，请学生模仿，问这段节奏表达的情感特征是强烈的还是轻柔的 3 它表达的是一种强烈的情感 当我们听不到声音时
12、，还能感受到音乐的表情吗 感受不到，这说明（学生说）音乐是听觉的艺术。非常棒，音乐是听觉的艺术，这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵，如同画家失去了眼睛一样，音乐家失聪了，你们能想象受这种几乎是致命的打 未完，继续阅读 第 7 篇：高中音乐鉴赏教学小结 本学期我担任高二年级两个班的音乐欣赏教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情*、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动
13、）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高二年级以欣赏教学为主，为了让学生能力得到了锻炼在练声与歌唱的中间穿*一 未完，继续阅读 第 8 篇：高中音乐鉴赏教学计划 导语：对于高中音乐鉴赏课程，各位教师有怎样的教学计划呢？以下是小编带来的高中音乐鉴赏教学计划，供各位参阅。一教学目标 1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情*，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪
14、聪明，促进学生身心全面健康发展。二教学要求 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品 未完，继续阅读 第 9 篇：高中音乐民族乐器笛子鉴赏和演奏序曲说课稿范例 教学内容：1.了解不同民族、不同地方笛曲的风格及音乐特点。2.齐唱几首简单并与所学乐曲相关的地方民歌。3.学习笛子的发音特点，提高演奏水平。教学重点：学生掌握笛子的发音特点，并运用到实际演奏中。教材分析：本节课是演奏教材中第一单元在器乐家庭中寻找你的朋友的第四课“实践与表现”，是鉴赏、歌唱、乐器演奏相结合的一节课。本课宗旨是学生由器乐曲鉴赏，民歌演唱过度到对乐器的认识和不同地方乐曲风格的了解，加深对乐曲地把握和
15、对*民族音乐文化的热爱。把鉴赏、演唱和演奏相结合，让同学们在课堂上即快乐地 未完，继续阅读 第 10 篇：高中音乐鉴赏崇高美与欢乐美说课稿 各位老师：你们好，我今天说课的题目是音乐的美崇高美与欢乐美(板书)，下面我将从教材、学情,教法、学法、教学过程五个方面进行说课。首先，我先要说教材 本单元介绍了音乐美的六个基本范畴,优美.壮美,崇高美,欢乐美,悲剧美,喜剧美.本节课是在学生学习了音乐的优美与壮美之后.通过欣赏保卫黄河、祝酒歌等歌曲,感受、体验崇高美与欢乐美的不同风格，也为后续学习音乐的喜剧美与悲剧美积累了方法和经验。我们是农村职业中学，学生音乐基础薄弱，了解的曲子较少，所以就选一些有代表*的流芳百世的经典名曲，来拓宽 未完，继续阅读