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1、部编七年级语文下册名著阅读题含答案 一、部编七年级语文下册 名著阅读 1阅读名著选段，完成下列问题。行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在哪里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄 芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说，你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我
2、问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”（1）请根据选文的内容说说孙悟空这人物形象。（2）在西游记中，孙悟空还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。美猴王 弼马温 齐天大圣【答案】（1）说话和气有礼，尊敬长者；自信，不惧艰险
3、；关心民众疾苦；本领高强，神通广大。（2）美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。粥马温：孙悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个管天马的小官“粥马温”。【解析】【分析】（1）通过对行者的语言描写，突出其说话和气有礼，尊敬长者；“我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”突出其关心民众疾苦；“我这里众信人等去拜仙山，往回要走月，计有一千四百五六十里。”“不用，不用！我去也！说一声，忽然不见。”突出其自信，不惧艰险；本领高强，
4、神通广大。（2）从美猴王、弼马温、齐天大圣称呼中任选一个，叙述与该称呼的由来相应的故事情节即可。如，齐天大圣：孙悟空得知“弼马温”只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了“齐天大圣”的大旗。故答案为：说话和气有礼，尊敬长者；自信，不惧艰险；关心民众疾苦；本领高强，神通广大。美猴王：在花果山上，猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。粥马温：孙悟空向东海龙王借得“金箍棒”，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个管天马的小官“粥马温”。【点评】阅读名著，尽
5、可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可；该题考查的是名著内容的掌握。在通读原著的基础上完成即可。”美猴王”-在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能人水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳人瀑布中探洞，并引群猴人洞，被拥为”美猴王”；2批注骆驼祥子精彩文段。回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用
6、希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之域，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。（骆驼祥子）祥子为何“懊睡”？请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，
7、谈谈他（她）在样子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。【答案】因为小福子死了。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开始了反思，他坚守的人生信念崩塌了，从这以后变成了另外一个人。孙侦探：孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子的钱，祥子生计成了问题，祥子买车的希望又一次成了泡影，因而只好重新回去拉车。虎妞：虎妞是造成祥子悲剧的主要原因，从装怀孕骗婚到变态的情欲最后难产死亡，她的死迫使祥子卖了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底。这对祥子的打击是一-步步的加深，也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。车夫老马：老马和他孙子的悲惨遭遇预示着祥子的未来，把祥子的希望给打破了，让祥子认清了现实
8、，想到未来的自己，慢慢地心里失去希望。【解析】【分析】本题根据对骆驼祥子的内容、情节和人物形象的阅读和积累概括答题。故答案为：因为小福子死了。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开始了反思，他坚守的人生信念崩塌了，从这以后变成了另外一个人。孙侦探：孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子的钱，祥子生计成了问题，祥子买车的希望又一次成了泡影，因而只好重新回去拉车。虎妞：虎妞是造成祥子悲剧的主要原因，从装怀孕骗婚到变态的情欲最后难产死亡，她的死迫使祥子卖了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底。这对祥子的打击是一-步步的加深，也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。车夫老马：老马和他孙子的悲惨遭遇
9、预示着祥子的未来，把祥子的希望给打破了，让祥子认清了现实，想到未来的自己，慢慢地心里失去希望。【点评】本题考查对名著骆驼祥子的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握。做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。3名著阅读 （1）小说骆驼祥子中祥子三次买车的结果是：第一次_；第二次_；第三次 _。（2）有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。【答案】（1）被十几个大兵抢了车；钱被孙侦探骗去了；为下葬虎妞而卖了车（2）不同
10、意。骆驼祥子中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人。【解析】【分析】（1）本题考查名著骆驼祥子具体故事情节的把握，根据原著内容的理解，明确祥子三次买车卖车的经历：奋斗三年攒钱买车，被十几个大兵抢了车；卖骆驼攒了钱，被孙侦探敲诈；结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车。（2）本题考查名著感悟。注意围绕语言表达、思想主旨展开论述，祥子是那个社会的悲哀，即使曹先生回来也不会改变什么，祥子的悲剧是必然的。只
11、有改变那个社会制度，才能阻止祥子的悲剧发生。故答案为：被十几个大兵抢了车；钱被孙侦探骗去了；为下葬虎妞而卖了车；不同意。骆驼祥子中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人。【点评】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著只要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。这是一道考查名著阅读的题型，名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读
12、状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读基础之上，不近要“博文强记”，还要有自己的独特见解。4阅读下面语段，回答问题。那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。（1）刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？（2）罗刹女不愿借扇给孙悟空，于是引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？孙悟空又是用什么办法来应对罗刹女的 【答案】（1）孙悟空请来观音
13、菩萨降伏铁扇公主的儿子红孩儿（2）罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。【解析】【分析】（1）考查对名著故事情节的理解。结合对名著内容的阅读理解可知，罗刹女是铁扇公主，即是红孩儿的母亲，因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音受红孩儿做善财童子，罗刹女苦于不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空，结下了仇，听见“孙悟空”三个字都会怒上心头。（2）考查对名著人物及故事情节的理解。本题可依据西游记中“三借芭蕉扇”故事情节来梳理概括。其大致情节是：唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值
14、秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。司空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与司空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后
15、急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。故答案为：孙悟空请来观音菩萨降伏铁扇公主的儿子红孩儿；罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。【点评】掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高；本题考查名著重要故事情节的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识
16、记名著内容。5积累运用 （1）骆驼祥子作者是_作品语言以_为基础小说主人公是_，_ 是他的外号祥子最大的梦想是_。（2）朝花夕拾是鲁迅先生 1926 年所作的_，共 10 篇。目前我们学过其中的_和_。【答案】（1）老舍；北京话；祥子；骆驼；有一辆自己的新车（2）回忆散文集；从百草园到三味书屋；阿长与 【解析】【分析】（1）骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，讲述的是 20 年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯
17、朴、善良。他从农村来到城市，最大的梦想是以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。但“三起三落”的人生经历，最终变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。小说深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。据此可填写作答。（2）朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发
18、了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。文集由狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农十篇作品构成。在七年的教材中有从百草园到三味书屋和阿长与两篇文章。故答案为：1、老舍 2、北京话 3、祥子 4、骆驼 5、有一辆自己的新车 1、回忆散文集 2、从百草园到三味书屋 3、阿长与【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。本题考查考生掌握名著知识的能
19、力。要求考生熟读名著，掌握名著的基本知识、经典情节、精彩片段、人物故事，要经常阅读，反复阅读名著，注意平时的积累。6在“世界读书日”到来之际，我校七年级开展了“爱名著，爱阅读”活动，邀你一起参加。（1）活动一：荐名著 为将以下几部名著推荐给更多的同学，请为它们选择合适的推荐语。基地 海底两万里 哈利波特与死亡圣器 A.虚幻绮丽的魔法国度，现实社会的艺术投影。_ B.高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。_ C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。_（2）同学们在阅读中发现，小说中的主要人物，往往具有多面性。请从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。虎纽 尼德兰 斯内普 示例：猪八戒好
20、吃懒做，垂涎美色，常提出散伙回家；还经常搬弄是非，占小便宜；但憨厚朴实，还不失忠勇，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪。（3）活动三：谈题目 题目，是名著之眼。老舍先生为什么以“骆驼祥子”作为全书的题目呢？请你结合小说内容来分析。（小贴士）：题目通常的作用有：点明故事发生的地点与环境；交代写作对象或主要内容；点明线索；设置悬念；表明作者情感；揭示（或暗示）主旨。【答案】（1）；（2）【示例 1】虎妞大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。【示例 2】尼德兰性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被
21、鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。【示例 3】斯内普他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难，表面上十分让人厌恶；却对哈利波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。（3）示例：点明了小说的主人公是祥子；交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”；揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。【解析】【分析】（1）。可以先选择自己熟悉的作品。如结合“惊险奇特的冒险历程”描写的是海底两万里，“魔法国度”描写的是
22、哈利波特与死亡圣器，剩余的是“高级智能的太空漫游，奇伟瑰丽的未来图景。”描写的是基地。（2）要求学生能够结合原著的故事情节，写出人物性格的多面性。如示例中的猪八戒，好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。然后结合简爱或骆驼祥子或哈利波特的情节，任选一个，写出人物的多面性即可。（3）要求学生结合“小贴士”中题目通常的作用分析。如：交代写作对象或主要内容，主人公是祥子、祥子与骆驼的关系（外号“骆驼祥子”的来历）；揭示（或暗示）主旨：一个像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的人，在社会环境的影响下变成一具行尸走肉。故答案为：；【示例 1】虎妞大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常
23、变着法子买些新鲜的东西给他吃。【示例 2】尼德兰性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。【示例 3】斯内普他沉迷黑魔法，暴躁、冷酷、偏激、自私，对哈利百般羞辱和刁难，表面上十分让人厌恶；却对哈利波特的母亲莉莉有着一生不变的爱恋，忍受着常人所无法想象的压力与危险，最后被杀死了，他是一个勇士。示例：点明了小说的主人公是祥子；交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”；揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。【点评
24、】本题考查推荐词的把握，注意首先明确名著内容，然后结合选项选择相对应的作品。本题考查人物个性的把握，注意 从提供人物中任选一个，结合相关情节进行分析人物性格的多面性。本题考查小说题目的赏析，注意结合名著内容，明确题目交代的内容及所揭示的主题。7阅读骆驼祥子选段，完成题目。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，钤铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥
25、子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”（1）结合选段中的相关语句，简要分析祥子的性格。（2）小说结尾写到：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你认同这种说法吗？结合整部小说，谈谈你的观点，并用具体情节支撑你的观点。【答案】（1）【示例 1】选段通过“脸通红”“手哆嗦”等细节写出了祥子买车时的激动、急迫，表现了祥子朴实（内向、老实）的性格。【示例 2】选段通过祥子“我要这辆车”两句重复的语言，表现了祥子坚定（执拗、朴实、死心眼
26、）的性格。（2）【示例 1】同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“走兽”。原因主要有两个方面：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因（车被大兵抢走了，买车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望一次次破灭）。他人的影响也是造成悲剧的另一个原因（虎妞的难产死亡，小福子的自杀）。【示例 2】不同意。“一点也不是他自己的过错”这话太绝对，祥子自身的性格局限（双重性、堕落性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，例如他怕小福子一家拖累自己，没有答应小福子的请求，造成小福子失去最后的希望，他完全可以带小福子过上安定的生活，他的性格局限对于他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。【解析】【分析】（1
27、）答题时，抓住关键句子分析即可。“脸通红”“手哆嗦着”写祥子买车时的激动、急迫，表现了祥子朴实、内向的性格；“我要这辆车”“我要这辆车，九十六”，语言的重复，表现了祥子执拗、朴实的性格。（2）先表明观点，同意或不同意都可以。同意的话，就要分析使其堕落的社会原因，如他用三年的时间省吃俭用，终于买了第一辆车。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被大兵抢走；第二次，祥子拉车攒钱，可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影；第三次，祥子用虎妞的钱买了一辆车，拉散座。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事；最后小福子的自杀使他残存的一点点生活希望也彻底破灭
28、了。因此祥子的堕落可以说是这个社会或他人的影响造成的。不同意的话，除了分析社会和他人的原因，还要分析祥子自己的原因。例如他怕小福子一家拖累自己，没有答应小福子的请求，造成小福子失去最后的希望，因此祥子自身的性格局限（双重性、堕落性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，祥子仅仅想通过个人奋斗来改变自己屈辱的地位，是他悲剧人生的另一个因素。所以说，“一点也不是他自己的过错”这话太绝对了。故答案为：【示例 1】选段通过“脸通红”“手哆嗦”等细节写出了祥子买车时的激动、急迫，表现了祥子朴实（内向、老实）的性格。【示例 2】选段通过祥子“我要这辆车”两句重复的语言，表现了祥子坚定（执拗、朴实、死心眼）的性格
29、。【示例 1】同意。老实、健壮、坚忍的祥子最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“走兽”。原因主要有两个方面：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因（车被大兵抢走了，买车的钱被孙侦探敲诈去了，他的希望一次次破灭）。他人的影响也是造成悲剧的另一个原因（虎妞的难产死亡，小福子的自杀）【示例 2】不同意。“一点也不是他自己的过错”这话太绝对，祥子自身的性格局限（双重性、堕落性、劣根性）也是悲剧人生的一个因素，例如他怕小福子一家拖累自己，没有答应小福子的请求，造成小福子失去最后的希望，他完全可以带小福子过上安定的生活，他的性格局限对于他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。【点评】本题考查学生对名著人物形象的
30、概括能力，考生要注意平时阅读名著时要归纳总结人物形象，了解人物的性格品质，在具体的文段阅读时要结合描写的语句和事件进行概括。本题考查考生对名著内容的理解。此类题目考生首先要表明态度，结合名著的内容进行理解和分析。8阅读骆驼祥子选段，根据要求填空。“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”上面语段中的“她”是_（人名），小说刻画了她_的性格特点（至少答出两点）。【答案】虎妞；泼辣、直爽 【解析】【分析】本题考查骆驼祥子。由语段中的语言描写可知，“她”是虎妞。虎妞
31、是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。选文中“不喝就滚出去”“连我还能喝四两呢。不信，你看看”也体现了她泼辣、直爽的性格。故答案为：虎妞；泼辣、直爽【点评】此题考查学生对名著中人物形象的分析能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。结合文段内容理解，“不喝就滚出去”“连我还能喝四两呢。不信，你看看”也体现了虎妞泼辣、直爽的性
32、格。9阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的骆驼祥子，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如_的虎妞；读凡尔纳的海底两万里，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和_精神肃然起敬。【答案】大胆泼辣而有些心理扭曲；（崇高的）人道主义 【解析】【分析】虎妞是老舍先生的骆驼祥子中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。海
33、底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。故答案为：大胆泼辣而有些心理扭曲；（崇高的）人道主义【点评】平时要用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。第一空考查的是骆驼祥子中虎妞的性格特征：大胆泼辣而有些心理扭曲；第二空考查的是海底两万里。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的
34、人道主义精神。10名著阅读。他是（A）、杨益言合写的红岩中隐藏最深的共产党员，（B）忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放松戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。（A）是指合写红岩的另一个作者_；（B）是指作品中的_（人名）。【答案】罗广斌；华子良 【解析】【分析】红岩的作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言；从“装疯卖傻”“挑菜”这些关键情节可知 B 指的是华子良。故答案为：罗广斌、华子良【点评】红岩是中学生必读读物。其故事情节曲折有味，人物形象有血有肉，具有很强的可读性。学生平时应该将阅读作为必修课，同时阅读时应该多思考、多做读书笔记，加强感
35、悟、强化记忆，避免人物和事件张冠李戴。11名著导读。（1）下面两幅图是同学们读完海底两万里后创作的手抄报。里面各涉及了小说中的一个故事，请任选一个，进行简要概述。（2）据调查，海底两万里是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下三点。请选择你喜欢的一点，结合内容进行简要说明。构思巧妙，悬念迭出 科学与幻想巧妙结合 船长复杂而多面的性格【答案】（1）示例一：渡印度洋时，与鲨鱼展开搏斗，救出了采珠人。示例二：在大西洋上，“鹦鹉螺”号遭到章鱼袭击，激烈搏斗后最终脱险。（2）我最喜欢船长复杂而多面的性格。在作者笔下，尼摩船长热情而冷酷、和善又危险、温和却暴躁、随和但任性
36、，他在一个同伴去世之后，伤心到痛哭流涕；为了一个素不相识的采珠人，不顾自己的生命与鲨鱼博斗。但在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们却丝毫不为所动。就是这种复杂而多面的性格，才让尼摩船长充满了神秘。【解析】【分析】（1）海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生，千钧一发，时而景色优美，令人陶醉。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。从两幅图片中的“鲨鱼”和“章鱼”可知，一个故事是在印度洋时，与鲨鱼展开搏斗，救出了采珠人；
37、另一个故事是在大西洋上，“鹦鹉螺”号遭到章鱼袭击。（2）海底两万里是儒勒凡尔纳的代表作之一，它集中了凡尔纳科幻小说的所有特点，构思巧妙，文笔流畅，思想健康坚实。它把曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融为一体，作品读起来饶有趣味、引人入胜。以科学为依据，细节描写详尽。凡尔纳可被称为是“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生的向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”。故事情节曲折紧张，场面描写波澜壮阔。这部小说采取了开门见山的写法。行文一开始
38、就吸引住了我们，人们在海上多次遇见的神秘的怪物，它究竟是什么呢？是移动的暗礁，还是一只独角鲸？当阿龙纳斯等人的船沉没了，在他们绝望之际，竟然发现自己死里逃生，身处于一艘巨大的潜水艇之上，成了尼摩船长的俘虏。尼摩船长何许人也？他是被压迫民族的捍卫者，奴隶民族的解放者？还是一个仇恨人类社会一切的孤独的人？他会不会把阿龙纳斯等人扔进海里，会不会把他们永远囚禁在这艘船上以保守秘密？这些我们都不得而知，文中设下重重悬念，等待我们去解读。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也危机四伏，先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。尼摩船长是海底两万里中一个居主要地位的人物。这个
39、知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。据此，选择其中一项内容，结合小
40、说的具体内容分析作答即可。故答案为：示例一：渡印度洋时，与鲨鱼展开搏斗，救出了采珠人；示例二：在大西洋上，“鹦鹉螺”号遭到章鱼袭击，激烈搏斗后最终脱险。我最喜欢船长复杂而多面的性格。在作者笔下，尼摩船长热情而冷酷、和善又危险、温和却暴躁、随和但任性，他在一个同伴去世之后，伤心到痛哭流涕；为了一个素不相识的采珠人，不顾自己的生命与鲨鱼博斗。但在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们却丝毫不为所动。就是这种复杂而多面的性格，才让尼摩船长充满了神秘。【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中
41、的重要情节进行重点识记；阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。12名著阅读 我向中央铁梯走去。尼德兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正看着船上的人员把嵌板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。嵌板的外面放下来了。怕人的二十甜脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊
42、，做出奇怪的跳跃遮跑。他的十个同伴陆续前来按扶挡，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。康塞尔乐得发狂了。尼德兰由于他急躁的天性所驱使，跑到楼梯上去。但是，当他两手抓住扶手的时候，他也被击倒。“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的，天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并 没有观察它的最深水层，并没有从它取得印
43、度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚 翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全速在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德，兰的计则实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备选走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！
44、当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们艰他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作四人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近琅船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。（1）文段选自科勾小说_，作者是法国著名科幻和探险小说家_（人名）。（2）尼摩船长用什么办法制服了土人？（
45、3）“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”“我”为什么会感到惋惜？【答案】（1）海底两万里；儒勒凡尔纳（2）尼摩船长将铁梯扶手通了船上的电流，直达到平台，当土人触到它时，就会感受到一种厉害的震动，所以巴布亚人害怕得发狂，都向后退走了。（3）因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。【解析】【分析】（1）根据选段中的“诺第留斯号”可知，该段文字出自海底两万里海底两万里的作者是法国作家儒勒凡尔纳，该小说小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随诺第留斯潜艇船长尼摩周游海底的故事他的小说中情节设置古怪离奇
46、，语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，曾被称为“现代科幻小说之父”。（2）由第二段“但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳跃遮跑。他的十个同伴陆续前来按扶挡，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走”可知，土人手抓扶梯时遭到了电击，这显然是尼摩船长让人给扶梯通电，用来对付土人的。（3）“我”之所以这样矛盾，是因为长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。一方面想走，恢复我的自由，另
47、一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成，不能和尼摩船长一起在海底游玩，观赏美丽的海底 故答案为：海底两万里；儒勒凡尔纳；尼摩船长将铁梯扶手通了船上的电流，直达到平台，当土人触到它时，就会感受到一种厉害的震动，所以巴布亚人害怕得发狂，都向后退走了；因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物；本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识；本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。