逻辑狗教学计划.pdf

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1、逻辑狗教学计划 中班逻辑狗教学计划 2012 年2013 学年度第一学期 新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。2、自主操作。教师指导孩子自己操作。3、自我检测。教师指导孩子自己对答案，要求先用“两只食指指颜色纽”的检查方法，再用背面对照法。4、背面延伸练习。背面游戏在锻

2、炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。5、复习。阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。九月 第三周：周 1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包 周 2、在动物园（1）动物园拼图 周 3、交通常识（1）找找看 周 4、我的一天（1）搭城堡 训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。第四周：周 1、眼力比赛（2）找小树 周 2、在动物园（2）动物找家 周 3、交通常识（2）贴汽车 周 4、我的一天（2）彩色形状 训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。十月 第一周：周 1、眼力比赛（

3、3）找小熊 周 2、在动物园（3）动物连线 周 3、交通常识（3）认识交通工具 周 4、我的一天（3）照镜子 训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。第二周：周 1、眼力比赛（4）找食物 周 2、在动物园（4）数熊猫 周 3、交通常识（4）找找看 周 4、我的一天（4）缺了什么 训练目的：1、能够根据文字找相同。2、发展幼儿的观察能力。3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。第三周：周 1、眼力比赛（5）找鼠标 周 2、在动物园（5）看猴子 周 3、交通常识（5）找对应 周 4、我的一天（1）找

4、一找 训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。2、通过找相同的位置，掌握相应的方位词语，发展幼儿的观察辨别能力。第四周：周 1、眼力比赛（6）游泳用具 周 2、在动物园（6）猴子找妈妈 周 3、交通常识（6）找缺少 周 4、我的一天（6）生日快乐 训练目的：1、能够目测出物品的数量，发展幼儿的点数能力。2、初步了解数量与数字的对应，掌握数字的实际意义，把握数概念。十一月 周 1、眼力比赛（7）拼图练习 周 2、在动物园（7）长颈鹿拼图 周 3、交通常识（7）找一找 周 4、我的一天（7）烤蛋糕 训练目的：1.能够说出每种物品的名称，辨别物品的图案。2.把握物品的整

5、体与部分，依据整体找到缺少的部分，发展观察与连接能力。第二周：周 1、眼力比赛（8）小丑照镜子 周 2、在动物园（8）喂动物 周 3、交通常识（8）认路牌 周 4、我的一天（8）搭积木 训练目的：1、能辨别出不同颜色的组合，找到相同颜色的组合。2、能对照图例，找到缺少的部分。第三周：周 1、眼力比赛（9）线条延伸 周 2、在动物园（9）可爱的动物 周 3、交通常识（9）交通标志 周 4、我的一天（9）彩色纸链 训练目的：1、调动自身生活经验，辩认图中的人在做什么。2、能够根据事件找出需要的物品，发展分析、推理能力。第四周：周 1、眼力比赛（10）看画板 周 2、在动物园（10）大象洗澡 周 3

6、、交通常识（10）找找看 周 4、我的一天（10）纸链找找看 训练目的：1、通过找图片，培养幼儿推理排序和推理能力。2、通过按图形，图案匹配，进一步培养幼儿的观察和比较能力。十二月 周 1、眼力比赛（11）彩旗飘扬 周 2、在动物园（11）奇怪动物图 周 3、交通常识（11）自行车 周 4、我的一天（11）找一找 训练目的：1、培养幼儿根据事物联系进行推理和判断的能力。2、引导幼儿根据已用生活经验，培养幼儿的观察和表达的能力。第三周：周 1、眼力比赛（12）找彩笔 周 2、在动物园（12）会飞的动物 周 3、交通常识（12）找找看 周 4、我的一天（12）找出来 训练目的：1、通过外部特征找相

7、同，培养幼儿的观察与比较的能力。2、通过按数量找隐藏，培养幼儿推理和分辨能力。复习已学内容 大班逻辑狗教学计划 我园于 2005 年 6 月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具“逻辑狗”的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以

8、，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而“逻辑狗”学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题及“逻辑狗”学具有了充分了解和认识之后，我园于 2004 年 8 月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了“逻辑狗”这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：大班下学期：本彩图教材十钮智力模版块三月学习图

9、形对对碰一册 以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。四月学习数量游戏 通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对 10 以内数量关系的理解。五月学习观察与理解 调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。六月学习发现、联想与判断 通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与

10、判断的思维能力。七月学习货币游戏 通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。九月学习联想、推理与字词游戏 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力 大班赵婉莹 2007 年 3 月 幼儿园大班逻辑狗教学计划 我园于 2005 年 6 月参加了幼儿思维训练和学习能力发展的研究课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具-逻辑狗的使用，探讨幼儿

11、期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而逻辑狗学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对幼儿思维训练和学习能力发展的研究课题及逻辑狗学具有了充分了解和认

12、识之后，我园于 2004 年 8 月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了逻辑狗这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：大班下学期：本彩图教材十钮智力模版块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。四月学习数量游戏 通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对 10 以内数量关系的理解。五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物

13、间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。六月学习发现、联想与判断 通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。七月学习货币游戏 通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和

14、种类进行分类的能力 逻辑狗介绍 有些妈妈想败逻辑狗，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO）全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。主要是适合于 3-7 岁的儿童的。我买的是家庭版全套装。全套一共 32 个主题系列，各系统有 16 张学习卡片，整套学具有 500 多张卡片，一共是分为五个阶段。第一阶段 34 岁:色彩与形

15、状观察与感知 4023 在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣 数数与比较6 以内的数 4025 利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知 6 以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。丽莎和泰姆的一天图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020 通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目

16、的性和准确性。我们画、我们贴、我们建图形和颜色；观察和比较4019 为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 45 岁:交通常识交通工具和交通标志 4054 通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。我们的宠物认识家养动物，数数、比较和空间方位4014 认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨

17、别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。观察与联想事物关系和空间方位 40241 在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。观察与注意图形和计数 4056 在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固 6 以内的数概念。在儿童活动室形状、颜色和大小；分类和排序 4011 在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力 我们就这么

18、穿衣颜色和图案；观察和分类 4016 在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。第三阶段 56 岁:逻辑游戏空间方位和排序，推理和判断 4057 正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。在动物园认识动物，理解和判断 4017 通过内丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。在农庄里

19、农场动物和农作物，数数、比较和分类 4015通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣；通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。交通常识交通规则和交通安全 4055 让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。春夏秋冬季节认知，逻辑排序 4022 了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。2数与数

20、字认识 10 以内的数和数字 4027 通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解 10 以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。第四阶段 67 岁:看马戏观察、理解与判断 4018 通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。字词游戏识字、组词、联想 4028 通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。数的游戏认识 12 以内的数与加减 40

21、29 通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解 10 以内数的加减运算概念。发现和联想排序与分类 4026 通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。买东西真有趣观察和分类 4021 通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。计算游戏（1）-12 以内数的组成与加减 4030 借助幼儿已有的数概念

22、经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。计算游戏（2）20 以内数的组成与加减 4031 依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。第五阶段提升训练:3图形与空间方位3464 在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。感知与辨别3491 通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的

23、顺序性、精确性等品质。找线索3465 通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。发现、联想与判断3303 通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。观察与想象3301 通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。图形与数量330

24、2 通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。观察与理解3493 调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。联想、推理与字词游戏3492 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。20 以内的加减45204 通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力

25、和水平。答题方式与用法 学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共 32 个主题系列），每个系列都有 16 张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10 个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了

26、，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。【转载】冬冬学做逻辑狗的心得 这套家庭版的逻辑狗是我半年前败的，淘宝上的卖家 370 元包邮，说实在的，我是挺舍得给儿子败书的，可以一次性的投资这么多买一套书，心里真是没底呀，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，虽然赞多贬少，但还是有些妈妈不是很满意。但是我们夫妻俩都是文强于理，从冬冬当时看，语言能力挺强的，数数什么的一直比较差。我希望通过这个训练，可以从小培养他的逻辑思维，抽象思维的能力。介绍里有句话打动的我。“授人与鱼，不如授人与渔”当时从邮局扛回来的时候，还挺意外的，好大好沉的一箱。初败之时，儿子才二周半，我也没看箱子里的碟片和家

27、长辅导教材，就直接拿出第一阶段的丽莎和泰姆系列让冬冬试做起来。冬冬这时头脑体操第一阶段已经做了一段时间了，有些做的还不错。但是逻辑狗明显要难的多，第一面第二面尤可，在我帮助提示分析下顺利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估计是这时确实难度比较大，而且他当初做头脑体操时经常被大人表扬，现在这做个，半天找不对一面，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧。于是把教材与教具全收到箱子里，塞到沙发底下搁了半年。上个月，冬冬过完三周岁生日，我又把这套教材的第一阶段取了出来，也仔细读了家长指导手册。开始断断续续的做了一些。因为冬冬平时都在外婆家住，周末两天才接回来。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，

28、然后再两面这样。一次连新带旧做三面。这一个多月下来，冬冬丽莎和泰姆刚刚做完，色彩与形状做了几面。反面的基本没有动，因为他的画画涂色惨不忍睹，舍不得让他在书上乱画，于是背面复印了一些，让他在复印件上随意涂画去。这招确实有必要，因为复印件上画的也是乱七八糟的。5 我拍了一些背面的 就题目而言，三岁的宝宝有点吃力，让他理解且有兴趣去做完全靠大人的引导了。特别是要把卡中的游戏立体化，多与实际生活做些联系。这些既有助于他的理解，又可以保持他做题的兴趣。不让他觉得这是个负担。冬冬做这样的题目之前，并不是很理解题目的意图，所以我让他找找家里的棉拖鞋，爸爸的拖鞋是啥样的，妈妈的是啥样的，他的是啥样的，爸爸妈妈

29、家里的被子是什么图案，枕头是什么图案，奶奶房间的被子枕头又是什么图案。这么在家里玩玩配套游戏后，做这个题目相当迅速。再比如这页，刚开始冬冬无所论何也找不到正确的背影。于是这页就搁着，接下来，我用有 DC 把家里的每个人，包括冬冬的玩具熊，皮皮熊全拍了正面的背面的照片，放在电脑上让他去找，谁的正面，谁的背面。找起自家人和他的小伙伴来，当然毫不废力，而且兴致很高，一来而去，正面背面，他自己就发现了正面与背面的区别与联系。下一次再做这页就容易了许多。再比如这面，做的时候更加有趣，找完对应的形状之后，我就和他在屋里床上摆起了这些姿势，儿子玩的相当的开心，后来又逼着他的爸爸做了一回给他看。做完有没有提高

30、呢，这个短期肯定看不出来，不过冬冬是未够月份就上了小班，学校用的是蒙台梭利的教材，我看他的家庭作业，他是做起来跟吃米一样的容易。不过，冬冬还是有很多弱肋了，也许是他的个性，也许是他的年纪。有些题目按难易程度是靠后的，做的不错，靠前的，反而不会。比如这两页，说明教材编定的难易也不能一盖而论，孩子还是有个体差异的。走迷宫的题目冬冬一向是做不好的。有些妈妈会一直问我，到底好不好，好不好，这个问题，我还是觉得挺难回答的。其实这些经过时间与专家检验的教材都有过人之处。如果有条件（我主要指的是时间精力）是可以贮备一套的。其实不买呢，我们平时的一些杂志书籍，学校里的一些教材，比如蒙台梭利、比如第一起跑线、比如头脑体操，我觉得内容都是有涉及的。也许这类书籍在编订的时候也是相互借鉴了吧。