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1、大班音乐小小音乐会教案反思 1、大班音乐小小音乐会教案反思 活动目标：1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。2.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。4.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。活动准备：1、在活动室布置小舞台。2、幼儿自制的各类乐器。3、幼儿熟悉的节奏乐曲。活动过程：1.老师充当音乐会主持人，让孩子们自由组合组成一个小乐队(每队至少 5 人)，给自己的乐队起一个好听的名字。2.先要求每个小乐队进行简单的排
2、练，老师会给孩子们适当的支持和帮助。3.请每个乐队的孩子们轮流上台表演。4.老师和孩子们一起总结，并谈论每个乐队的表演。大家一起选出最好的乐队，并给予表扬和奖励。活动反思：小小音乐会这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利
3、和自由。2、大班音乐小小音乐会教案反思 活动目标：1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。2.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、在活动室布置小舞台。2、幼儿自制的各类乐器。3、幼儿熟悉的节奏乐曲。活动过程：1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少 5 人)，并给自己的乐队起上好听的名称。2.先要求每个小乐队进行简单的排练，老师会给孩子们适当的支
4、持和帮助。3.请每个乐队的孩子们轮流上台表演。4.老师和孩子们一起总结，并谈论每个乐队的表演。大家一起选出最好的乐队，并给予表扬和奖励。活动反思：小小音乐会这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。3、大班音乐小小乐
5、队教案反思 活动目标：1.比较有序节奏音乐和无序声音的区别，体验节奏的有序性。2.尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏，以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。3.愿意在身边寻找能发出声音的物体，并尝试用它们来为音乐伴奏，体验生活节奏带来的快乐。4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。活动准备：1.若干打击乐器:铃鼓、沙球、铃儿响叮当等。2.生活中常见的器皿，如桶、盆、盘、杯、碗、壶、勺、筷等。活动过程：先打各种乐器，比较声音的无序和有序。1.呈现打击乐器，导入活动 2.体验无序演奏 (1)今天，我们要成立一个小乐队。请每个孩子选择一件你喜欢
6、的乐器。(2)下面，小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器，预备起 (3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?3.随音乐演奏 (1)现在请潘老师为我们演奏一曲。(2)这次跟着音乐演奏，感觉和刚才有什么不一样?(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听，跟着音乐演奏感觉就好听了呢?总结:第一次，有的孩子玩的快，有的玩的慢，看起来很乱。音乐过后，大家跟着音乐的节奏，很整齐，听起来舒服多了。第二，试着弹不同的节奏，按照节奏谱来弹。1.幼儿打节奏，教师记录 (1)“刚才小朋友听着音乐，你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示，教师记录)(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。2.探索并记录其他的节奏类型 除了这样的节奏类
7、型，我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?3.看节奏谱分声部演奏 (1)现在，老师要给每件乐器分配不同的任务。每种乐器都演奏一种节奏，所以我们来听音乐合奏。(2)教师在节奏谱旁展示乐器标志。(3)儿童观看节奏乐谱合奏。如果效果不好，可以再练。三、寻找生活中的节奏并尝试合奏.1.寻找生活中的声音 (1)这些乐器能发出声音，这些声音组合在一起又能变成好听的打击乐。那我们身边还有那些东西能发出声音，它们能不能也来变成打击乐呢?(2)孩子可以自由寻找能发出声音的物体，尝试击打不同的节奏。2.尝试合奏 四、欣赏过年我当家。师:把生活中的各种声音按照节奏巧妙地编排起来，就可以变成优美的打击乐。让我们一起欣赏
8、它们吧。五、结束语 孩子们也可以尝试如何排列这些声音，让它们听起来更好。活动反思：记得我们小时候学过一篇文章，说贝多芬年轻的时候喜欢听周围各种有节奏的声音。由于他天生对音乐和节奏的敏感，他最终成为了世界闻名的音乐家。在以往的电视节目中，我们经常可以看到艺人们用竹竿、拖把、酒杯甚至身体敲打着美妙的节奏，给人一种熟悉和新鲜感。我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得乱糟糟，开心得不得了。于是我就想设计一个活动，来帮助幼儿体验有序的声响带来的愉悦感，并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏，从而引导幼儿发现：音乐就在我们身边，我们自己也可以创造节奏乐!在活动开始
9、，我直接给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏，自主性得到充分发挥，体验到了成功的喜悦。在前一个环节的基础上，孩子感兴趣的是找到生活的发声对象并演奏出来。最后，通过欣赏，让孩子体验到更高层次打击带来的美好感觉。活动结束的时候，很多孩子还是不愿意去轻敲手中的某样东西，相信自己都有用它做出美妙节奏的冲动。不过，由于活动实施过程中幼儿过于兴奋，特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄，所以
10、我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后，如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。4、大班音乐小小男子汉教案反思 活动目标：1.初步体验 RAP 曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。2.能够通过看图集自主学习嘻哈动作，在探索中获得技能提升。3.自信大胆的表演 RAP 和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。活动准备：RAP 音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。活动过
11、程：一、学习 RAP1.体验 RAP 曲风。欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。刚才我们听到的小小男子汉和我们现在唱的小小男子汉有什么不一样的地方?2.尝试练习，发现特点。你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来 rap 不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。3.学习 RAP。看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方?一起来试试(慢)你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗?跟着音乐来试试。小结：RAP 最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地
12、极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的 qap 都和什么在一起表演?二、学习街舞 1.看视频你们跳过街舞吗?老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗?2.看图谱，分组学习动作。那里有四张地图。你们四个好朋友应该看看，学学。如果不会，可以问老师。3.小组展示他们所学的动作，并分析图谱。其他三组紧随其后。4.学习其他的动作。觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那
13、个图谱那里再练练 5.完整展示街舞。学的怎样了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。三、完整表演小小男子汉，来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领 RAP 和街舞连起来表演好吗?(完整表演 1)你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?你又一次表现得非常出色。让我们面对嘉宾和老师，让他们看到你最美的动作。(完整演出 3)四。活动结束后，嘉宾老师听着音乐忍不住手舞足蹈。现在请一个老师做她的教练，和她面对面的试一试。教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有
14、些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。5、大班音乐小小音乐家教案反思 目标：培养孩子认真听讲的习惯，手口算点的能力，培养孩子大胆探索的精神。能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。准备：有七个相同的玻璃杯，两根筷子和一些水。玩法：1.七个玻璃杯并排放在桌子上。让孩子们数一数有多少个玻璃杯。2.在杯子里装满不同高度的水，让孩子按照水位从低到高把杯子排好。3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?4.家长引导孩子观察和比较水位和声音的关系。5、家长调整水量，以便发
15、出 Do、Re、Mi 等音阶声音，屈.老师.教.案网出处然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。活动反思：小小音乐家设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。孩子们对学习唱歌有很好的掌握。他们能用自然轻松的声音、欢快活泼的情绪、温柔可爱的动作来表达歌曲的内容和内涵。在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。在编创活动中，我采取“辨别身边声音
16、的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。6、大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思 具体目标：通过小型音乐会的活动，可以激发孩子的表演欲望和兴趣，培养他们的表现力和协调合作能力。活动准备：1、在活动室布置小舞台。2、幼儿自制的各类乐器。3、幼儿熟悉的节奏乐曲。活动建议：1.老师充当音乐会主持人，让孩子们自由组合组成一个小乐队(每队至少 5 人)，给自己的乐队起一个好听的名字。2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。4.老师和孩子们一起总结，并谈论每个乐队的表演。大家一起选出最好的乐队，并给予表扬和奖励。活动反思：小小音乐会这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。