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1、 垂露竖教学设计 一、教材分析（教学背景）书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。本课是三年级上册书法练习指导第七课垂露竖的写法。二、教学目标：1学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写垂露竖。2通过描红练习，进一步感受“垂露竖”的运笔方法以及在不同字中的变化。3通过对西安碑林的简单介绍，初步感受
2、中国书法艺术的博大精深。三、教学重、难点：教学重点：体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。教学难点：1.垂露竖在不同字中的变化，特别是一个字中出现多个垂露竖，书写有变化。2.初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。四、教学方法：在本课的教学中，我主要采用“引导-示范-练习-评价-欣赏”这一学习过程的教学方式，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力，有机渗透“立德树人”的思想。通过老师书写范字，让学生产生书写欲望，明白掌握正确的书写方法，可以写出一手漂亮的汉字，只要你够认真，够细心，就会观察出很多规则来。五、教学过程：本节课我设计如下
3、过程。（一）激趣导入 1.师：同学们，你们听过一首歌叫中国娃吗？（没有）那就一起来听一听吧（点击播放乐曲）。师：这首歌的歌词里有四个字最能反映汉字的特点横平竖直。师：对呀！竖，好比汉字的顶梁柱，把竖写直，字就漂亮了！2.师：竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，我们要来探讨“垂露竖”的写法。伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！【设计意图：兴趣是最好的老师，课始让学生听中国娃这首歌，刚好学生学过这首歌，激发学生兴趣，让孩子初步明白竖的奥秘】（二）认识垂露竖（课件出示）师：这就是“垂露竖”。老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示
4、露珠滴下）师：看明白了什么？（它像什么？）生：它就像一颗露水 师：（课件出示）：“垂露竖”的末端较为浑圆，好像一颗欲滴的露珠。它的名字就是这么来的！师：瞧，这些字中都有“垂露竖”（课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特点？生：身体要直，最后像一颗露珠一样。师：你的眼睛真亮，（学生回答，相机解说）竖，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画往往是一个字儿的支柱。所以，汉字中的“垂露竖”，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当。（师生一起读一遍）【设计意图：充分利用好多媒体资源，让孩子们感受垂露竖的特点，使孩子们个个都有跃跃欲试的书写欲望，体会“竖”画在汉字中的“顶梁
5、柱”作用。】（三）学写垂露竖 师：1.怎样写好“垂露竖”呢？书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小秘诀（课件出示“写法提要”），请同学们赶紧读一读书本第 24 页的“写法提要”。师：2.写好“垂露竖”一共有几个步骤？（六个步骤）师：我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔 师：3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。（教师板书示范，学生跟着在纸上画）师：逆锋起笔，欲下先上，向右下按笔，稍提，向下行笔，向左轻提笔，向右下按笔，向上回锋，收笔。4.师：下面，我们要来写一
6、写“垂露竖”。（1）先看一看老师是怎么写的。（播放书写视频）（2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。（3）师：现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三个“垂露竖”。（学生练习）5.汇报反馈：实物投影学生作业，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。（腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当）教师实物投影示范：重点提醒-师：逆锋起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；收笔时从左往右，行笔慢一些。6.师：根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“垂露竖”。投影展示学生的作业，引导学生自我评价，师：给自己写的满意的垂露竖画一个圈圈，相信以后勤加练
7、习同，你会写出越来越漂亮的竖，给他点赞。【设计意图：书写的关键是方法。书写前让孩子们仔细阅读书写要点，同时感受垂露竖的运笔过程，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。】（四）比较与发现 1.（出示“性、生”两个碑文拓片，红色显示关键笔画）师：看，这两个例字中都含有竖，仔细观察这些竖的形态一样吗？看谁的眼睛最亮！（不一样）有哪些不同？（有粗有细）师：再看看起笔 师：通过观察，我们发现不同的字垂露竖起笔有方有圆，形态有直有弯，这样的变化是为了让字写得更加美观。（课件出示）不同的字“垂露竖”有方有圆，形态有直有弯。小结：垂露竖在不同的字中形态有不同，这样的变化，为的是让字形更美观。2
8、.师：同学们，“性、生”这两个字中都有三个横，比较横和竖，你又发现了什么？生：我发现横更细，竖更粗。师：你特别会观察，这样一个小细节都被你看出来了。是的，本册教材中的例字选自唐代 大书法家颜真卿的碑帖，“横细竖粗”是颜体的风格特点。【设计意图：使学生体会垂露竖在不同字中的变化，特别是一个字中出现多个垂露竖，书写有变化。初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。】（五）习字指导 师：1.本课安排了“下、住、生”这三个字的书写怎么写好它们呢，请同学们赶快读一读书上的一点通。师：2.在练习之前先来看看老师是怎么写的（依次播放“下、住、生”的书写视频。）大家还记得描红的要点吗？先来温习一下描红的方法。（课件
9、出示）方法提示：仔细观察、蘸墨适量、控制力度、注意提按、一笔完成。师：3.同学们，伴着悠扬的古筝乐曲开始我们的书写之旅吧！4.播放古筝曲：教师巡视，提醒双姿，具体指导书写。5.作业展示，点评。师：今天我们学习的是“垂露竖”，这些字中哪些“垂露竖”你比较满意？请同学们自己说一说。（教师一边听学生讲一边给写得较好的“垂露竖”打上红圈圈）哪些字你写得比较满意？（教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上红圈圈）同学们也可以自己来评一评，或者同桌互评，给你们觉得比较满意的字打上红圈圈。最后，请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。师：看到了自己的作业了吗？为自己的作业点个赞。同学们，今天我们学习了垂露竖的写
10、法，从同学们的作业中能感受到大家已经基本上掌握了垂露竖的写法要领，相信经过以后的练习，我们会把垂露竖越写越漂亮。【设计意图：练习是实践的最佳方法。练习时让学生明白描红的方法，每个学生都在音乐声中，安静认真的书写，再说学生评价书写的垂露竖，发现自己存在的问题，不断的调整，不断进步。】（六）名胜书迹 师：（出示西安碑林图片，介绍西安碑林）在我国古都西安，有这样一个名胜西安碑林，西安碑林博物馆始建于北宋，至今已经有 900 年的历史了！馆内珍藏着从汉魏至明清的碑石、墓志 2300 多块，是我国收藏碑石最早最多的博物馆！师：走进碑石林立的西安碑林博物馆，你会看到汉代隶书曹全碑，唐代怀仁集王羲之书法而成
11、的大唐三藏圣教序碑，反映中西文化交流的大秦景教流行中国碑，唐代徐 浩的不空和尚碑，柳公权玄秘塔碑，颜真卿的多宝塔碑 勤礼碑等。（相机出示名家碑帖）师：欣赏着一块块或端庄大气，或灵动洒脱的碑文，你会惊叹，你会陶醉，你更会从内心骄傲中华民族如此灿烂的艺术文化！【设计意图：通过对西安碑林的简单介绍，学生初步感受中国书法艺术的博大精深。同时对学生进行爱国教育】（七）课堂小结 师：亲爱的同学们，书法是一门艺术，要开启这扇艺术之门，需要我们持之以恒地学习、练习。最后老师送给同学们一句话：“一笔一画写好字，一生一世做真人！”【设计意图:升华全课，书写汉字，感悟做人的道理，渗透“立德树人”的思想。】七、说板书设计 逆锋起笔 垂露竖 中锋行笔 回锋收笔 【设计意图：板书设计力求简洁，使学生一目了然。】