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1、线描写生人物教案 篇一：第九册美术第十九课“线描人物头像”教案 一、教学目标：让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描 的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。第九册美术第十九课“线描人物头像”教案 二、教学重点 了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领。三、教学难点 如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。四、教学准备 1利用课间 10 分钟进行上届学生人物头像写生作品展览。2教具：幻灯机、灯片。3学具：练习用白纸数张、硬笔一支。五、教学过程 (一)组织教学，引入新课：同学们，刚才欣赏了很多画，谁来告诉老师，那些画主
2、要画的是什么?都是用什么方法画出来的?回答后小结：对了。都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出来的。(板书：线条)今天我们就来学习用线描的形式画人物头像。第九册美术第十九课“线描人物头像”教案 (板书：线描人物头像)(二)讲授新课：我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。1讲述正面头部比例的大体划分。(出示灯片，教师边量边讲)儿童的眼睛在整个头部长度的 12 以下；从头顶到眼睛的 12处，是头发的下缘线；鼻 子的底线正好在眉毛到下颏的 12 处；嘴则在鼻子到下颏的 12 处。两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置。再看脸的宽度，以眼睛为单位
3、来量是五个眼睛的宽度。鼻子、嘴在脸宽度的 12 处，是脸的中心线，左右对称。同学们，两个同座的相互从正面看一看五官是不是在这些位置?第九册美术第十九课“线描人物头像”教案 小结：(略)2引导观察正侧面和半侧面的五官比例变化。当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。(请 1 名学生上台，引导观察)正侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置不变。只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约 12 处。半侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。(三)演示、讲述写生步骤与方法：(选一名特征明显的学生上台写生，教师边画边讲)1整体观察：(板书)先认真观察所处
4、角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位 置。面部朝向的前方位置要多留点空白，如脸朝左时，左边多留点空白。2落笔成形：(板书)(1)画脸形：大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画。运笔要慢、稳、准。保持线条流畅、肯定，不涂改。(板书：流畅、肯定)(2)画头发：根据所画人物的发型，用长线勾画头发。(3)画五官：3概括取舍：(板书)主要抓住头部动势，细致刻画五官表现个性特征的部分。如：双眼皮、嘴唇形等。次要部分可少画或不画。如：小雀斑、衣服花纹等。(四)学生写生练习：1看书欣赏，了解作业要求。2同座的两个同学为一组，先后相互画对方。3时间各画 8 分钟。篇
5、二：线描画教案 1、线描画的工具和资料 教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和资料。3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；认识线描的工具和资料。教学过程：一 组织教学。二 新授 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的资料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至
6、可以是地面。4、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三 图欣赏 四 同学作业 用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。2、线 教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和资料。3、掌握直线的变化 教学重点难点；掌握直线的变化 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
7、2 直线的变化 直线有规则排列中的变化 直横交叉的线条方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形 教学目标：1、了解形、理解形 2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 4、构图 教学
8、目标：1、了解构图的一种方法。2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S 形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。5、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；注意画面的组织以和细节的刻画。教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授
9、 藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的一起特点 教学重点难点；分析鞋的一起特点 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。3、根据式样把鞋面分成若干
10、小块面，并画出缝纫线。4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 同学作业 7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征 教学重点难点；分析鞋的一起特点 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶和前盖。2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏 四 同学作业 8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表示交通工具主体感 2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点
11、；注意表示交通工具主体感 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 9、植物写生（一）教学目标：1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点；注意叶的细节的描绘 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏
12、 四 同学作业 可临摹书中的作品 10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系 2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点；注意叶和茎的前后关系 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。三 图欣赏 四 同学作业 通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品 11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法 2、注意风景的透视 教学重点难点；注意风景的透视 教学过程：一 组织教学。检查
13、同学所带用具的情况。二 新授 古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊 4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 同学作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品 12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授 风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分
14、繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。三 图欣赏 四 同学作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品 13、动物写生（一）教学目标：1、画出自身喜欢的动物。2、注意动物皮毛的表示 教学重点难点；篇三：线描教案 线描教案 课题：线描 教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.操作目标：尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美能力。教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。学难点
15、：尝试画出具有不同变化特点的线。教学准备：课件、笔、纸。教学过程：一、认识线条 1.课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受“线条的魅力”（课件出示课题）。2.师：除了刚才图中看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？（学生说说自己认识的线条）师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。3.点击课件，让学生初步认识直线、曲线。4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。小组讨论，把对不同线条的感受写下来。5.师：其实，在我们身边，线条无处不
16、在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的表现。部分欣赏自然物：直线、水平线 柔和、舒畅曲线 飘逸流畅网状曲线 翻腾粗细结合的波浪线条 危险放射线?二、尝试画线 1通过讨论分析，让学生对知道线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。2任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3反馈一些学生尝试品，简单评价。4谈学习感受，请同学互相说说自己对画中线条的不同感受。三、欣赏学习 1.引导学生欣赏不同的作品以，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2.小结如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画
17、面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。四、学生创作 1.学生创作，师巡视指导。2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。五、总结 线描画校本课程教案 线描画的工具和材料 教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；认识线描的工具和材料。教学过程：一 组织教学。二 新授 1、线
18、条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。线描画的工具 2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的材料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。4、线描画的表现方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。三 图
19、欣赏 四 学生作业 用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。2、线 教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。3、掌握直线的变化 教学重点难点；掌握直线的变化 教学过程：一 组织教学。二 新授 1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。2 直线的变化 直线有规则排列中的变化 直横交叉的线条方格排列中的变化 间隔不同的画面呈现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形 教学目标：1、了解形、理解形 2、能画出形体鲜明的线描画 教学
20、重点难点；能画出形体鲜明的线描画 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上作品 4、构图 教学目标：1、了解构图的一种方法。2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本
21、形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S 形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。5、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。2、注意画面的组织以及细节的刻画。教学重点难点；注意画面的组织以及细节的刻画。教学过程：一 组织教学检查学生所带用具的情况。二 新授 藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表现。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 3 根据不同部分的编法进行细致的观察和描绘。4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表现出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 学生作业 临摹书上
22、作品 6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的共同特点 教学重点难点；分析鞋的共同特点 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。2、画出鞋带及鞋面和鞋底的粘接处。3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 学生作业 7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征 教学重点难点；分析鞋的共同特点 教学过程：一 组织教学。检查学
23、生所带用具的情况。二 新授 孩子们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶及前盖。2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏 四 学生作业 8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表现交通工具主体感 2、画出自己喜欢的一种交通工具 教学重点难点；注意表现交通工具主体感 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品 9、植物写生（一）教学目标
24、：1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点；注意叶的细节的描绘 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 各种不同的植物形状都不一样，各有自己的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表现，不仅要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品 10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系 2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点；注意叶和茎的前后关系 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线
25、使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个部分以、柱子及台阶。3 画长廊 4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 学生作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。可临摹书中的作品 12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。2、能够用线条表现出黑、白、灰。教学重点难点；能够用线条表现出黑、白、灰 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自己想要表现的主体更加突出。三 图欣赏 四 学生作业 通过风景
26、的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。可临摹书中的作 13、动物写生（一）教学目标：1、画出自己喜欢的动物。2、注意动物皮毛的表现 教学重点难点；注意动物皮毛的表现 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 学生思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教学生，表现在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏 四 学生作业 可临摹书中的作品 14、动物写生（二）教学目标：1、要抓住动物的瞬间动态。2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构 教学重点难点；深刻了解动物的结构 教学过程：一 组织教学。检查学生
27、所带用具的情况。二 新授 儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三 图欣赏 要注意动物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构及深浅变化。四 学生作业 可临摹书中的作品 15、人物写生（一）教学目标：1、注重人物的比例 2、学会画人物的头像 教学重点难点；注重人物的比例 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。步骤：1 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。
28、2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3 画出颈部，加上颈部的皱纹。三 图欣赏 要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 学生作业 可临摹书中的作品 16、人物写生（二）教学目标：1、学会画半身人物及全身人物，掌握人物比例。2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点；注意人物衣着的细节描绘 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情 三 图欣赏 要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 学生作业 可临摹书中的作品 17、综合练习（一）教学目标：1、创作一幅线描画 2、注意画面线条的疏密的变化 教学重点难点；注意画面线条的疏密的变化 教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授 在描绘物象的时候，先要学会用细线精致的刻画，不轻易放过所见的一切，牢牢抓住构成物象的细部，在这时是以繁为简为好。三 图欣赏 四 学生作业