《花城版小学音乐五年级上册第7课第1课时《我们多么幸福》(教案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版小学音乐五年级上册第7课第1课时《我们多么幸福》(教案).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 花城版音乐五年级上册第 7 节我们多么幸福教学设计 课 时：1 课时 课 类：设计应用 教学策略/教学思路：通过讲解、对比欣赏、演唱演奏等形式分析影响音乐色调的原因，使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。教材分析：合唱曲我们多么幸福这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。这首歌曲在1980 年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。学情分析：五年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式
2、来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现方面的能力还略显不足。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 我们多么幸福 第一课时 学科 音乐 年级 五年级 教学 目标 1、知识与技能：指导学生感受三拍子的音乐感觉。学会歌曲我们多么幸福的歌谱。掌握好歌曲的强弱规律。2、过程与方法：通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。3、情感态度与价值观：通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜今天的幸福生活,热爱春天、热爱大自然的感情。重点 学唱欢快地三拍子歌曲我们多么幸福
3、，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。难点 在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师引导学生畅所欲言，师总结：幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。同学们，能把你们觉得幸福的事情和老师说一下吗？开篇引题，为实现情感态度价值观目标奠定基础 讲授新课 1、歌曲欣赏：表现了作为一个学生的骄傲，更表现出了身在和平时代我们生活的幸福。2、作品介绍：作曲家及作品的简介 3、教师范唱：教师随着伴奏演唱歌曲第一乐段和第二乐段的第一声部。歌曲情绪:欢快、活泼 歌曲的节拍：三拍子 强弱规律：强
4、弱弱 4、节奏练习：分组分角色练习，注意同学之间的配合，还有三拍子的强弱规律。5、二声部练习：程度好的学生唱歌谱，程度不好的学生可以用“LA”音模唱。6、歌曲旋律的学唱：先模唱第一乐段（此段可以唱谱），再注意第二乐段二声部的配合练唱。7、读一读：教师指导过后学生自己按节奏读歌词，错误地方指正。8、第一乐段歌词学唱：师伴奏、指正。9、第二乐段合唱部分学唱：先分声部学唱，再两声部合，注意声部的统一。1、听了这首歌曲，你们有什么样的感受？歌曲歌唱了什么内容 2、学生按屏幕上的内容读给同学听。3、同学带着问题，边欣赏老师的演唱，边做律动。音乐的情绪是欢快活泼的还是比较抒情的？这首歌曲是几拍子的？强弱规
5、律是什么？4、学生分组打节奏练习，并为第一乐段伴奏。5、学生在教师的指导下，先练习第一声部的旋律，再练唱第二声部。6、跟着老师伴，奏用”LA”的音模唱歌曲旋律。7、请同学按节奏读歌词，注意谱与词的对应关系 8、跟着老师的伴奏演唱歌词，说出唱不准的地方多练习。9、学生在教师的指导下，认真练唱，注意把握好本声部音高。1、给 学 生 一 个完整印象，体会歌曲内涵。2、深 入 了 解 作品 3、进 一 步 感 受歌曲的情绪。加深对三拍子歌曲特点和强弱规律的印象。4、典 型 节 奏 型的练习，为歌曲的学唱打基础。5、为 歌 曲 二 声部 的 演 唱 打 基础。6、降低难度用 LA音来模唱，加深印象。7、
6、避免歌曲学唱时 唱 错 歌 词 位置。8、分乐段学唱，可以让学生深刻的记住乐段的分法。9、这部分多练习，可以师做第二声部，然后角色 对 调 降 低 难 10、完整的表现歌曲：教师做指挥，合唱部分老师指挥倾向弱声部。11、歌曲分析:师设问，学生以小组的形式进行讨论作答。12、歌曲的感情处理：根据两段歌词的内容来地歌曲进行感情处理。13、我是小小演唱家：教师可以给出演唱方案和配乐方案例子供参考。10、学生跟着伴奏演唱，二声部部分分组表现。11、分析两个乐段的速度、力度、情绪和歌词寓意的不同。12、学生根据歌词大意，试着对歌曲进行情感处理，小组合作探讨。13、小组设计演唱方案，选择最的方案跟着音乐，
7、带着合情的情绪，一起来演唱吧！度。10、歌曲完整性的检验。11、更好的理解作 者 的 写 作 意图，理解歌曲内涵。12、增强歌曲的表现力。13、加入对歌曲的理解，完整的表现歌曲。锻炼学 生 的 合 作 意识。拓展延伸 幸福是美好的，我们都是生活在幸福中的孩子。可是，你们知道吗？在我们的生活中，还有许多不幸福的孩子？让我们一起走进他们的生活 学生观看贫困地区孩子们的生活照片，希望同学献出 爱心帮助他们，并激发学生好好学习，珍惜幸福生活的情感。对学生进行德育教育，实现情感目标。课堂小结 小结：今天学习了这首歌曲，要知道今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！努力学习，争取成为一个对社会有用的人。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的德育教育。板书