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1、统编版（2019）高二选择性必修下册第一单元 中华传统文化经典研习任务群 A 课时学习区 第 2 课 孔雀东南飞并序 学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 一、选择题 1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A便可白公姥 白：告诉、禀告 B堂上启阿母 启：禀告 C却与小姑别 却：表转折，但是 D不堪母驱使 堪：胜任 2.下列各句中，有通假字的一项是（）A箱帘六七十 B郁郁登郡门 C徐徐更谓之 D徒留无所施 3.下列各句中，加点词的古今义相同的一项是（）A多谢后世人 B叶叶相交通 C二情同依依 D可怜体无比 4.下列各句中，加点词的词类活用类型与例句相同的一项是（）例句：自名为鸳鸯 A孔雀东南飞
2、 B头上玳瑁光 C手巾掩口啼 D卿当日胜贵 5.下列各句中的“相”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：枝枝相覆盖 A仰头相向鸣 B嬉戏莫相忘 C儿已薄禄相 D及时相遣归 6.下列各句中，加点词不是偏义复词的一项是（）A便可白公姥 B我有亲父兄 C昼夜勤作息 D否泰如天地 7.下列各项中，不是比喻句的一项是（）A腰若流纨素，耳著明月珰。B命如南山石，四体康且直！C却与小姑别，泪落连珠子。D举手长劳劳，二情同依依。8.下列对孔雀东南飞中相关文化常识的表述，不正确的一项是（）A贱妾，旧时女子自称的谦辞，文中是刘兰芝的自称。“我自不驱卿，逼迫有阿母”中的“卿”，是古代表示亲热的称呼，文中是丈夫对
3、妻子的爱称。B古人成婚有许多习俗，如新婚当夜，男左女右共髻束发，称为结发。C“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称，若按顺序排，应为“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”。D初七及下九，指七月七日和每月的十九日。初七，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。古代每月十九日，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。二、选择题组 9.阅读下面的文字，完成下面小题。作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（）首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命
4、本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却_，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图_妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以_。再次，孔雀东南飞所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的
5、存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。【小题 1】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A孔雀东南飞是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。B作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。C作为我国古代汉民族最长的叙事诗，孔雀东南飞讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。D孔雀东南飞作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双
6、自尽的故事感动了无数人。【小题 2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。B他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。C他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。D后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。【小题 3】下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A寥寥无几 束手束脚 谋求 流露 B微乎其微 束手束脚 追求 流露 C微乎其微 畏葸不前 追求 暴露 D寥寥无几 畏葸不前 谋求 暴露 三、语言表达 10.某校将举办一场话剧晚会，表演由课文改编成的独幕话剧。下面是这次演出的部分节目单：孔雀东南飞 演出：高二（2）
7、班 氓 演出：高二（5）班 请你在孔雀东南飞与氓之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不超过100 字。四、古代诗歌阅读 11.阅读下面这首汉乐府，回答后面的问题。妇病行 妇病连年累岁，传呼丈人前一言。当言未及得言，不知泪下一何翩翩。“属累君两三孤子，莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞，行当折摇，思复念之！”乱曰：抱时无衣，襦复无里。闭门塞牖，舍孤儿到市。道逢亲交，泣坐不能起。从乞求与孤儿买饵。对交啼泣，泪不可止。“我欲不伤悲不能已。”探怀中钱持授交。入门见孤儿，啼索其母抱。徘徊空舍中，“行复尔耳！弃置勿复道。”注丈人：古时男子的称呼，这里是病妇称她的丈夫。笪笞
8、：捶打。折摇：夭折。饵：糕饼之类。行复尔耳：又将如此。尔，如此。【小题 1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A“妇病连年累岁，传呼丈人前一言”，诗歌截取生活片段开篇，引出下文病妇对丈夫的嘱咐。B“当言未及得言，不知泪下一何翩翩”，还没有说话，病妇便泪流满面，泪水里有生活的辛酸、疾病的折磨、对丈夫的不满。C“莫我儿饥且寒，有过慎莫笪笞”，病妇临终的唯一牵挂是自己的孩子，希望丈夫不要让他们挨饿受冻，即便孩子有过错也不要打他们。D诗歌人物形象鲜明，语言、行为、神态描写突出，真切动人，体现了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点。【小题 2】这首诗反映了怎样的社会现实？表现了诗人怎样的思想感情？
9、12.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。羽林郎 东汉辛延年 昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。【小题 1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A诗中写女子之美，采用了铺陈夸张手法；写反抗强暴，采取了巧妙的语言斗争艺术；结尾是喜剧性的戛然而止。B本诗运用白描、夸张、比喻等多种手法，生动形象地刻画了胡姬这一形象。C本诗在情节上欲张先弛，撇开恶奴，描写胡姬，既为下文恶奴见之垂涎张本，亦为下文胡姬反抗调戏的紧张情节缓势。D本篇写豪奴调戏胡姬时用了一连串的人物动作，即“过我”“就我”“贻我”“结我”，妙在全从胡姬眼中写出。【小题 2】胡姬有怎样的性格特点？请简要分析。