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1、老人与海教学设计 教学目标：1、了解海明威其人其作，把握主人公桑地亚哥的硬汉形象。2、分析主人公的矛盾性格，认识成功与失败的辩证关系。3、感受并学习主人公永不言败的精神。学情分析：人教版高中语文必修 3 第一单元是中外小说单元，老人与海是本单元的 最后一课，属于一篇略读课文，是海明威的最后一部也是最好的一部同名作品的 节选，比较长，拟在学生充分预习的基础上用一课时完成。正处于十五六岁的高一学生，是伴随着电视、网络、潮流长大的，他们的内 心比较脆弱，不能很好理解外国作品中所赞扬的个人英雄主义。对于一部激励了 几代人奋斗不息的文学作品，我希望自 己的学生能够从海明威充满魅力的文字 中获取人生拼搏的
2、力量，希望学生能够在深入阅读文本的基础上去品味人生，直 面生活，直面困境。重点难点：1、分析主人公的矛盾性格，认识成功与失败的辩证关系。2、探求小说的精神世界，感受并学习主人公永不言败的精神。教学过程：活动 1【导入】老人与海 美国总统肯尼迪说：“几乎没有哪个美国人，比欧内斯特-海明威对美国人的 情感和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（二十世纪）最伟大的 作家之一”。那么，海明威何以对美国人的情感和态度产生如此大的影响呢？让 我们走近海明威，走进老人与海来寻找答案。活动 2【活动】检查预习（1）学生展示自己搜集的成果你所知道的海明威，教师适当补充。（2）梳理情节，完成下表。第一次
3、第二次 第三次 第四次 第五次 攻 数 击 者 量 局 老人的作战工具 结 根据学生完成情况，教师小结：课文节选部分的主要内容是：在归航途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了五个回 合。依据这五个回合，可以把课文分为五个部分。活动 3【活动】分析人物形象（1）你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？作者是如何刻画这一人物的？（学生自由发言，成理即可）（2）海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以桑迪亚哥最为典 型。请在课文中找出可以用来概括这类硬汉性格特点的一句话。（学生从课文中 找出这句话，课文第 12 段，“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把 他消灭掉，可就是打不败他。”背诵并谈自己的理解）（
4、3）在与鲨鱼搏斗的过程中，老人有没有后悔过、动摇过？（教师引导学 生在课文中寻找依据并分析，教师引导学生联系实际，讨论并总结）活动 4【活动】辩证看待成败 （1）最后，老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功 了还是失败了？为什么？（学生自由发表自己的见解，教师引导归纳）（2）学习本课后，从这位老人身上，你获得了那些感悟和启示，请用精辟 的语句写下来。（学生展示感悟成果，教师小结）活动 5【活动】观赏视频诵读 观赏老人与海的视频朗读片段，再次领略老人的坚强毅力和抗争精神。（发挥媒体优势，课内外互补）教师总结：“大马林，海里鲨，敌友分明，人生没有失败；小男孩，梦中狮，身心不老，生活
5、只需坚强。”活动 6【讲授】课堂小结 同学们，生活就象大海，有时阳光明媚，风平浪静；有时阴风怒号，浊浪排 空。当我们在自己的人生路上遇到挫折与磨难时，请回想一下这个孤单的老人，想想那在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”，我们就会发现，其实有很多困难 并没有我们想象中的那么不可战胜。活动 7【作业】布置作业 1、以桑地亚哥，我想对你说为题，写一篇 800 字的作文。2、研究性学习：中国传统小说与西方传统小说的区别，体会中西英雄的不 同内涵。【结合本单元所学的三篇小说，可将中国传统小说中的侠客形象（中国 式的英雄）与海明威笔下的老人桑地亚哥的硬汉形象（海明威式的英雄）加以对 比，体会中西英雄的不同内
6、涵】攻 数 击 者 量 局 老人的作战工具 结 根据学生完成情况，教师小结：课文节选部分的主要内容是：在归航途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了五个回 合。依据这五个回合，可以把课文分为五个部分。活动 3【活动】分析人物形象（1）你认为桑地亚哥是一位怎样的老人？作者是如何刻画这一人物的？（学生自由发言，成理即可）（2）海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以桑迪亚哥最为典 型。请在课文中找出可以用来概括这类硬汉性格特点的一句话。（学生从课文中 找出这句话，课文第 12 段，“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把 他消灭掉，可就是打不败他。”背诵并谈自己的理解）（3）在与鲨鱼搏斗的过程中，老
7、人有没有后悔过、动摇过？（教师引导学 生在课文中寻找依据并分析，教师引导学生联系实际，讨论并总结）活动 4【活动】辩证看待成败 （1）最后，老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功 了还是失败了？为什么？（学生自由发表自己的见解，教师引导归纳）（2）学习本课后，从这位老人身上，你获得了那些感悟和启示，请用精辟 的语句写下来。（学生展示感悟成果，教师小结）活动 5【活动】观赏视频诵读 观赏老人与海的视频朗读片段，再次领略老人的坚强毅力和抗争精神。（发挥媒体优势，课内外互补）教师总结：“大马林，海里鲨，敌友分明，人生没有失败；小男孩，梦中狮，身心不老，生活只需坚强。”活动 6【讲授】课堂小结 同学们，生活就象大海，有时阳光明媚，风平浪静；有时阴风怒号，浊浪排 空。当我们在自己的人生路上遇到挫折与磨难时，请回想一下这个孤单的老人，想想那在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”，我们就会发现，其实有很多困难 并没有我们想象中的那么不可战胜。活动 7【作业】布置作业 1、以桑地亚哥，我想对你说为题，写一篇 800 字的作文。2、研究性学习：中国传统小说与西方传统小说的区别，体会中西英雄的不 同内涵。【结合本单元所学的三篇小说，可将中国传统小说中的侠客形象（中国 式的英雄）与海明威笔下的老人桑地亚哥的硬汉形象（海明威式的英雄）加以对 比，体会中西英雄的不同内涵】