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1、认识数字 3 教案 认识数字 3 教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的认识数字 3 教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识数字 3 教案 1 教学目标：1、使学生认识 3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 3-5；4、会写 3、4 和 5。教学重、难点：写 3、4 和 5。教学准备：课件、贴纸、数字卡片 3、4 和 5、可数的物件教学时间：学习 3-5 20 分钟，写 3、4 和 5 15 分钟，5 分钟互动。教学过程：一、复习 1、请生用手指表示 1 和 2。2、请生用点点
2、表示 1 和 2。3、请生用物体表示 1 和 2。4、请生背数字儿歌。5、请生写 1 和 2。二、新授 1、这是数字几？引出 3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3 像什么?(3 像耳朵听声音)(出示课件)谁会写 3？来数数有几只耳朵？2、看看老师的手指是几？引出 4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出 4 个其它物体？怎么写？像什么？（4 像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。3、引出 5。5 怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5 像称钩来买菜）三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。2、请
3、生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写 3、4 和 5。四、作业写 3、4 和 5 各 8 排。教学反思：有些孩子 3 和 5 写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示 5。认识数字 3 教案 2 活动目标：1：认识数字 3，能按数取 3 以及 3 以内的的物品，理解 3 的实际意义。2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。活动重难点：重难点：认识数字 3，能按数取 3 以及 3以内的的物品，理解 3 的实际意义。活动准备：PPT 糕点玩具若干 关键问题的设计：一、复习 1 和 2 这是数字几，你认识吗？我们一起来读一
4、读吧！教师里有哪些东西是 1 个的？哪些东西是两个的呢？二、认识数字 3.今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？我们一起来用手写一写数字 3 吧！数字 3 看起来像什么？三、认识数字三的实际意义。1、看看我都带来了哪些哪些东西?他们有几个？（教师出示糕点玩具）2、一共有三个东西，我需要 2 个，怎么拿？3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？4 下面哪些东西是有三个的？四、桉数取物。教师出示 3 以及 3 以内的数字，个别幼儿按数取物。教师出示 3 以及 3 以内的数字，幼儿分组按数取物。卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入 6 号车厢里，持有草莓 6
5、 个的幼儿便将草莓卡片放入 6 号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。教学反思 让儿童学会学习是 21 世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积
6、极参与，有利于幼儿脑功能的开发。认识数字 3 教案 3 活动目标:1、认识数字 1、2、3，理解它们表示的实际意义。2、能根据数字匹配相应数量的物体。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：课件：认识数字 13 活动过程：一、感知 3 以内的数量并按相应数量排列图片。1、播放动物图片，引导幼儿观察。师：图片上有什么?每种动物有几只?2、引导幼儿按序排图片。师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1 只猫、2 只兔、3 只鸡)二、认识数字 1、2、3。1、师：我们
7、可以用数字几来表示 1 只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?2、逐一引导幼儿为 2 只兔、3 只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字 2、3 的字形。(方法同上)三、理解数的实际意义。师：数字 1 除了可以表示 1 只猫，还可以表示什么?数字 2 除了可以表示 2 只兔，还可以表示什么?数字 3 呢?四、游戏练习。1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字 1、2、3 吗?)2、我出手指你来说。3、我来说，你来比。4、看实物出手指。活动反思 通过这次教研活动，孩子们对数字 1、2、3 有了初步的认识，也能正确表述数字 1、2、3 所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速
8、，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。认识数字 3 教案 4 活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知 3 以内的数量，发展幼儿思维能力。2、让幼儿知道 2 添上 1 是 3，学会手口一致的正确点数，3 个物体并说出总数。3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：教具、学具准备：画有 3 个茄子的课件图，3 个苹果图等。学生准备：3 支铅笔，3 个圆形个粉笔，教学方法：带读引导游戏 教学教程：一、复习 1）从 1 数到 2。2）1.2 的组成。二、新课 1.数数量是 3 的物体。（
9、1）出示 3 个茄子课件图，引导学生认真观察图。提问：“这幅图画的是什么”？小狗。数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。添上一只，一起数数一共几只？、学生回答后，师说：2 只添上 1 只是 3 只。2 添上 1 是 3，这是茄子个数 3。带领幼儿读。可以用数字“3”来表示。今天，我们就来学习“3”。、板书：“3”。领读数字 3。说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。（2）拿出 3 个苹果演示数数。教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问多少？（3）出示茄子，让幼儿上台数出 3 茄子。（4）出示小朋友，让幼儿上台数出 3 小朋友。（5）说出生活中有哪些数
10、量是 3 的物体？启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒，三个橡皮）三、教学 3 的组成。(1)学生拿出 3 个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。(2)让学生说不同的摆法(3)引导学生归纳整理，着重说明 2 和 1 组成 3，1 和 2 也组成 3，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到 2 和 1 组成 3，就能想到 1 和 2 组成 3。师生活动：请 3 个小朋友上台练习(3)练习 3 的组成。a、齐说 3 的组成。（2 和 1 组成 3，1 和 2 组成 3。）b、教师提问：“2 和 1 组成 3，你还能想到什么？”板书：3 的分成。四、师生互动游戏：1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？
11、2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？3、用手拍桌子 3 下。4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）、5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。五、指导书写。1、讲书写 3 的方法 2、你有什么好办法记住 3，交流后小结。3、交流。4、幼儿练习写。六、活动拓展练习，编游戏巩固对 3 的认识。认识数字 3 教案 5 设计意图：指南指出，小班幼儿要手口一致点数 5 以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字 3 符合指南的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字 3，
12、理解数字 3。活动目标：1.通过观察感知并认识数字 3 2.能够手口一致点数 3，并且能够取出相应数字的物品 3.乐于探究更多与 3 有关的东西 活动准备：经验准备：幼儿对于 1.2 的认识 物质准备：认识数字 3PPT 图形卡片 3 张 数字卡片 3 张 活动过程：图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。幻灯片二 有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。幻灯片三 这就是数字三，小朋友尝试画一画数字 3 吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除
13、了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。幻灯片四 这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五 原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。幻灯片六 小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。幻灯片七 小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买
14、了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。幻灯片八 小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九 帮他们买三个苹果 幻灯片十一帮他们买三个梨 幻灯片十一帮他们买三个香蕉 幻灯片十二 帮他们买三个草莓 幻灯片十三 买三瓶饮料 幻灯片十四 买一个蛋糕 他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自己的小手三下 点点自己的小脑袋三下 拍拍自己的肩
15、膀三下 拍拍自己的小肚子三下 小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？（教师分享数字三代表的物品）幻灯片十五 代表三架飞机 幻灯片十六 代表三只猴子 幻灯片十七 代表三位小朋友 幻灯片十八 代表三支笔 幻灯片十九 代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）活动延伸：小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。认识数字 3 微反思 本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小朋友兴趣，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观察，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要注意的是，
16、创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相一致。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，注意力难以长时间集中，要增加幼儿参与度，内容不宜过多。注重游戏法和操作法的结合 认识数字 3 教案 6 一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出 1、2、3、4、5。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字 1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。2、幼儿学会用手指出示数字 1、2、3。3、通过各种感官训练
17、培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。三、教学重难点：感知并认识数字 1、2、3。四、教学准备：1、卡通数字 1、2、3。2、数字 1、2、3 的大卡片及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字 1、2、3 小卡片人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教法 游戏法、情景法、练习法、赏识法。六、教学过程 1、导入主题，认识数字 1、2、3。听数字儿歌引出数字 1、2、3。儿歌：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水中游，3 像耳朵听声音，4 像红旗随风飘，5 像秤钩来秤菜，6
18、 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀割青草，8 像葫芦藤上吊，9 像勺子来盛汤，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来数字宝宝 1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字 1、2、3 让幼儿观察数字形状）。2、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。3、感知数字 1、2、3。分别说出大数字宝宝 1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。4、用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的.小手，告诉我你的小手都有哪些本领？屈；老师。教，案网出处（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示 1、2、3
19、 吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划 1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。七、活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上 1、2、3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字 1、2、3 捡起来人别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是 3 的：积木、水杯、盆子；数量是2的：
20、苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。八、活动反思：把对 1、2、3。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。认识数字 3 教案 7 主题分析：糕
21、点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字 3 的活动中利用 PPT 和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受 3 的实际意义，按照 3 以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。活动重难点：认识数字 3，能按数取 3 以及 3 以内的的物品，理解 3 的实际意义。活动准备：PPT 课件、糕点玩具若干。活动过程：一、复习 1 和 2 这是数字几?你认识吗?我们一起来读一读吧!教室里有哪些东西是 1 个的
22、?哪些东西是 2 个的呢?二、认识数字 3 今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?我们一起来用手写一写数字 3 吧!数字 3 看起来像什么?三、认识数字三的实际意义。1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)2、一共有三个东西，我需要 2 个，怎么拿?3、一共有三个东西，需要 3 个，怎么拿?4、下面哪些东西是有三个的?(出示图片：1 汽车 2 娃娃 3 气球)四、按数取物 教师出示 3 以及 3 以内的数字，个别幼儿按数取物。教师出示 3 以及 3 以内的数字，幼儿分组按数取物。教学反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的
23、过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。认识数字 3 教案 8 教学目标 1、认识数字 3，理解数字 3 的实际意义;2、能够收口一致地点数数字 3;3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。教学准备 PPT 课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。教学过程 一、开始部分：直接导入活动 1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?”“咱们一起数一数小熊家
24、一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。二、设置情境摘果子，引出下面活动主题 教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果”1、出示 3 个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。2、出示 3 颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数 3 以内的数量。5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3 个香蕉都用数字3 表示。三、出示数字 3，幼儿认读 1、教师提问：“数字 3 像什么?”幼儿充分发挥想象力。2
25、、请幼儿观察教室物品，找出数量是 3 的物品。四、数学游戏：小小超市管理员 教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。五、数学游戏：运水果 1、教师电话铃声响，教师接电话(超市打来的，需要我们帮忙运水果”)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴 3 个苹果。3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。六、活动结束 展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。认识数字 3 教案 9 活动目标 1能手口一致进行 3 以内数的点数，并说出总数。2.会按物取数、按数取物,理解 3 的实际意义.活动准备 物
26、质准备：小猴图片 3 张；2、3 数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。知识经验准备：已学习认识 1 和 2，并能进行 2 以内数的点数 活动过程 一、出示猴妈妈图片 以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！二、出示小猴图片和数字卡 复习 2 及 2 以内数的点数。师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？三、学习认识 3 学习 3 以内手口一致点数并说出总数，认识 3、了解其概念。（一）学习 3 以内手口一致点数并说出总数，理解 3 的概念 1 认识数字 3，理解 3 的概念。师：猴妈妈
27、还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）2.逐一出示水果再进行 3 以内数的点数。（二）出示数字卡片认识数字 3 1.师引导幼儿说出：3 只猴子、3 个桃子、3 个西瓜都可以用数字“3”来表示。2.观察“3”数字，引导幼儿说出 3 象等。认识数字 3 教案 10 活动目标：1认识数字 1、2、3，理解它们表示的实际意义。2能根据数字匹配相应数量的物体。3能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备：1教学挂图（一）中的动物卡片：1 只猫、2 只兔、3 只鸡；13 数卡。2幼儿用书第 1 页 13 的数卡，小玩具（2 组），幼儿用书第20
28、 页认识数字 1、2、3以及第 5 页数物拼版的材料。活动过程：（一）感知 3 以内的数量并按相应树立排列卡片。1教师出示动物卡片引导幼儿观察。教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2引导幼儿按序排卡片。教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。3师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1 只猫，2 只兔，3 只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对 3 以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）（二）认识数字 1、2、3。1教师我们可以用数字几来表示只猫呢？（在 1、2、3、4 几个数字中让
29、幼儿找出数字 1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1 像什么，2 像什么。）2教师逐一引导幼儿为只兔、3 只及匹配数字，并引导幼儿观察数字 2、3 的字形。（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3 的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出 1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字 1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）（三）理解数的实际意义 1教师：数字 1 除了可以表示 1 只猫，还可以表示什么？数字 2除了可以表示
30、 2 只兔，还可以表示什么？数字 3 呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）（四）幼儿分组操作。1第一、二组，给数卡排队，匹配实物。教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。2第三组，看数字摆积木。教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看
31、数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）3第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）4第五、六组，数物拼板。教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个用数字表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）（五）交流与评价 认识数字 3 教案 11 活动目标：1、感知 3 以内的数量，尝试
32、对 3 以内数量的物体进行归类。2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。活动准备：1、教具花的图片 6 张，其中数量为 1、2、3 的花朵两张；1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张
33、卡片上有几个点？5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找朋友 师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。二、交流活动：找一样多 师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和 2 个点子一样多的有哪些物品？和 3 个点子一样多的有
34、哪些？师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 活动目标：1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形 活动过程：1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母鸡生蛋 老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出示积木
35、）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲）3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉
36、得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作
37、，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。有趣的钮扣(小班）（上）活动背景:小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，
38、进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。活动目标：1、活动适合小班年龄段幼儿开展。2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。4、通过活动培养幼儿互助的能力。活动准备：1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起
39、收集各类有趣的钮扣。2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。主要活动：游戏活动一:好看的扣子 目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）2、鼓励幼儿与同伴积极交流。准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台 在家中与父母一同收集、认识钮扣 过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。游戏活动二：好玩的钮扣 目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。2、
40、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干 过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。2、幼儿介绍自己的玩法。3、学习同伴既新又好的玩法。4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。游戏活动三：帮小兔穿衣 目标：1、学习将 5 以内数量的排序。2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目 15）过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。2、幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一
41、数，说一说。3、幼儿相互交换玩。4、师生交流评价。游戏活动四：我设计的钮扣 目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布 过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。3、提要求，幼儿操作活动。（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。4、幼儿作品展示，介绍及评价。游戏活动五：做钮扣 目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。2、学会正确使用辅助材料。准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服样一件（贴
42、在黑板上或活动室的墙上）过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。4、幼儿自由操作。5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。认识数字 3 教案 12 教学目标 1使学生正确地数出数量是 3 的物体的个数，会读、写数字 3.2了解 3 以内数的顺序，会比较 3 以内数的大小，认识“”，掌握 3 的组成.3初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.教学重点 理解 3 的含义，掌握 3 的组成 教学难点 规范地书写数字 3 教学过程 一、谈话导入
43、 师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片 1 和 2 学生读：1、2 问：你还记得 2 是由几和几组成的吗？师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？生：3 师：对！就是 3，今天我们就一起来认识 3（板书课题：3 的认识）二、学习新知 1认识 3 的实际意义（1）观察主题图（出示图片“3 的主题图”）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3 位阿姨、3 台电视都可以用数字 3 来表示 问：你们看，3 像什么？你还能说出生活中哪有 3 吗？学生举例（2）学具操作 学生用 3 根小棒摆一个三角形 问：3
44、 里面有几个 1？2教学 3 以内的数序 教师演示：先拨 2 个珠子，再拨 1 个珠子 问：2 个再添 1 个是几个？边演示边提问：3 个去掉 1 个是几个？问：2 的后面是几？3 的前面是几？学生按顺序读数：1、2、3.倒着读：3、2、1 3比较 2 和 3 的大小 出示方块图：左边 2 块，右边 3 块 问：2 和 3 比，结果怎么样?师：2 比 3 少，也就是 2 小于 3，2 和 3 的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“”这就是小于号，读作：2 小于 3 学生练习读.师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？问：“”和“”的样子有什么不同？师：我们可以用右手帮
45、助记忆“”，用左手帮助记忆“”4教学 3 的组成 学具操作：将 3 根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说 问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？生：相同的地方是：都分成了 1 和 2 两部分 不同的地方是：1 和 2 两部分的位置不同 认识数字 3 教案 13 活动目标 1、认识数字 3 及其实际意义。2、能手口一致点数并说出总数。3、体验点数的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备 1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片 2、经验准备认识了数字 1、2，并对数字 3 有了初步的感知 活动过程 一、儿歌数字歌，小朋友们，我们一起来跟唱数字
46、歌好吗 1、简单复习数字 1 和 2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝 1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出 2，看看数字宝宝 2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝 3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数3，再个别上前点数。）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根
47、、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）二、认识数字 3 及其实际意义：1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字 3 来表示。（出示数字 3 教幼儿认读几遍，启发幼儿 3 像耳朵听声音。）2、发散思维，3 还能表示什么？幼：三个苹果、三架飞机？小结：小朋友回答的真好。所有是三个
48、的物体都用数字 3 表示，3能表示所有三个的物体。三、幼儿操作 1、从数字魔术口袋里快速拿出数字 3，并动手数一数背面的点数 2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操三只小猴子今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧 活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和
49、接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好
50、的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。认识数字 3 教案 14 活动目标 1、能不受物体排列的影响，准备感知 3 以内数量的多少。2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对 3 以内数量的感知。3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。活动准备 教具图片：小碗、茶杯、勺子各 3 个，小鸭、小兔、小猫各 2 个;小汽车、小枪、小皮球各 1 个。学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第 5 页中的部分卡片。活动过程 1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?幼儿分