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1、教学文档.教科版四年级上册科学（运动和力）单元整理教案教学设计 一、认识力 1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很简单改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。4.摩擦力：一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。二、测量力 一认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是
2、测量力大小的一种工具。2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。3.原理：受力大，伸长长 二使用弹簧测力计 1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。2.读数时，视线与指针相平。3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。三、运动和力的关系 一拉力 拉力的大小用垫圈的个数来表示 教学文档.活动：拉力大小与小车 研究问题：拉力大小与小车运动的关系 实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器 实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。3.再多个多个地增加垫圈，观察小
3、车的运动是怎样变化的。4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。我们的发觉：1垫圈数量越多，小车运动的速度越 快 。2在这个实验中，拉力的大小与 垫圈数量有关。3在这个实验中，让小车运动起来的力是重力。二反冲力 用气球驱动小车 材料：小车、气球 实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。2.给气球充分气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。我的发觉 实验结论：1.小车行驶的方向与喷气方向相反。2.气球吹得越大，小车行驶的越远。实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推进的。教学文档.火箭、喷气式战斗
4、机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。三弹力 用橡皮筋驱动小车 材料：小车、橡皮筋 实验步骤：1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。我的发觉 实验结论：1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消逝了。四摩擦力 模拟搬运重物过程 材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。实验步骤：1.将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记
5、录下垫圈的数量。2.用各种笔或筷子等作“滚木放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。我的发觉 教学文档.实验结论：1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时 需要克服摩擦力。2.“滚木在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。五能量 实验一：敲击实验。1、第次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。2、第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。3、第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。4、认真听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比拟三次实验的现象有什么不同。实验二：撞击实验。1、从三个
6、不同坡度的斜面上释放小车。2、让小车滑下后撞击水平面上的木块。3、测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。我的发觉 实验一结论：1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。实验二结论：1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。教学文档.2.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的距离越短，小车具有的能量越小。拓展 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的一般生活中存在
7、各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。六设计制作小车 制定方案：1、观察小车模型，了解小车结构。2、商量、确定小车设计方案，绘制设计图 实施方案：1、做好分工，依据设计图制作小车。2、汇报、测试和改良。评估与改良 七练习 1.下面的物体靠反冲力运动的是A。A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车 2.在肯定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力 B。A.不变 B.越大 C.越小 3.用来测量力的大小的工具是 C。A杆秤 B天平秤 C弹簧秤 4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比拟，A 。A.滚动时受到的摩擦力要小 教学文档.B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大 5.设计制作的一般流程是 C 。制订方案；评估与改良；明确问题；实施方案。A.B.C.四上（运动和力）单元整理