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1、美在民间中国民间美术 周雪梅 课时：一课时 课型：高中欣赏课 授课对象：高一年级 教学设备：教材、课件、多媒体设备、示范作品、民间工艺品等 教材分析：1.剪纸的多种样式（窗花、刺绣花样等），丰富的表现手法。2.皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。3.以杨柳青、桃花坞、潍县等地为代表的民间木版年画在题材、构图、色彩等方面的丰富经验。4.泥塑中的案头陈设品与泥玩具。5.其他民间美术。6.相关链接：民间戏剧、民间文学。教学目的：1.认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵。2.认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。3.民间美术中包含着多民族的艺术创造，
2、应重视民间美术作品的收藏与研究。学情分析：授课班级为高一 10、11、12 班学生，共 142人。在学生发现身边民间美术作品的过程中，对民间美术的概念不是特别清楚，但对发现身边民间美术的兴趣很高涨。高中的课程安排中手工较少，所以本节课我让学生理论结合实际，课堂练习，提高动手的能力和兴趣。教学重点：1民间美术的主要种类的介绍，讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。2 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。3 在教学中需要通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内
3、涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。4 同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。教学难点：1.学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。2.中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足 教学方法：本课采用了讲解、启发、示范、现场实践操作、创新、互评、小组合作探究法等教学方法，充分发挥学生的主体作用，了解中国的民间美术，努力达到教学目标。教学流程：准备部分 学生准备 1、以小组为单位课前收集民间美术作品（自己认为属于民间美术作品即可）。2、每人准备一张彩色油光纸、一把剪刀。教师准备 1、民间
4、美术作品，如：布老虎、糖人（面人）、刺绣鞋垫、风筝等 2、剪纸作品欣赏 3、挂图 导入部分 问题导入：观察几张幻灯片图片回答问题：1.我们刚才所看到的是不是艺术？（学生齐答：是）2.这些艺术作品美不美？（学生齐答：是）3.那么这些美丽的艺术作品都出自哪里？（学生：民间）我们今天来学习 美在民间中国民间美术（展示课题）曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。展开部分 一 如何界定民间美术 1.小组活动：展示各小组带来的艺术作品，讨论哪些属于民间美术作品，哪些不属于民间美术作品，2、师生共同界定民间美术：民间
5、美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。（人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。）二、中国民间美术分类（教师引导学生回忆、交流对已知民间美术的种类，学生发言；）民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。雕塑：包括彩塑（寺观彩塑、小型泥
6、人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。染织刺绣：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。服饰：包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。家具器皿：包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等。剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。纸扎灯彩：包括各种花灯、各种纸扎。编织：包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。食品：面花面点造型、糕点模、糖果造型等。
7、（一）年画（师生共同从年画的历史、概念、题材、传承、欢庆年节时装饰环境的绘画等方面探讨）（1）年画是中国特有的民间美术形式，是适应人们庆贺年节的风俗活动而产生发展的,是与雕刻印刷术同时发展起来的，在宋代已经成熟。（2）我国著名的四大民间木刻年画产地：苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊、四川绵竹被誉为中国“年画四大家”年画在历史上久负盛名。大都兴起于明代，盛于清代中后期，到民国时期逐渐为新兴的石印年画所取代。（3）年画主要作为欢庆年节时装饰环境的绘画。（4）题材：吉庆欢乐。主要以戏剧、神话、小说人物、美女、娃娃等题材居多，也有一些山水花卉作品，晚清时期出现了一些反映抵抗外国侵略、习文练武、禁止鸦片
8、等爱国题材的作品，也对城乡出现的一些新事物，如火车、轮船等，表现出特殊的表现兴趣。色彩：热烈；构图：饱满；样式：为适应屋内屋外张贴的环境，而创造了中堂、窗旁、等多种样式。由于年画张贴于千家万户，对群众的思想情操和审美趣味起着巨大的潜移默化作用。但其中也有一些封建迷信和消极落后的内容。（二）刺绣艺术（1）山西民间玩具 民间玩具是造型粗犷、质朴、生动优美；注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。乍看来是那样笨拙，姿态不符常情，结构不合比例，边角没有规则。但这一切不但没有减弱，反而增强了作品内在的稳健、浑厚，更显得古拙粗犷，生机勃发，舒展奔放。粗犷的外观不觉粗糙，稚拙的外表更富韵味，静中有流动
9、和节奏感，使内在精神更加凝重集中。（老师展示布艺老虎）（2）老虎头帽子（学生展示老虎头帽子）（3）双鱼耳枕 西北地区有不少表现蛙的绣品，象征生命和生殖崇拜。很多蛙型被拟人化了,头部为小儿形象，简直就像新生小儿造像,从形象上看去，蛙与娃太相似了。蛙耳枕典型地表现了中国民间美术的观念：蛙是女娲祖神的象征，是华夏民族的保护神 和 繁 殖神，蛙与新生命的娃，不只音谐，意也相联。因此蛙耳枕是生殖崇拜在民间艺术中的另一种表现。（老师展示十二生肖刺绣）（4）富贵双喜绣鞋垫 黄河流域民间鞋垫制作很普遍，而且很难区分其特点及风格。姑娘、婆姨们将自己内心的情与爱，通过一针一线，五颜六色地绣着鱼莲、蝶花、富贵双喜、
10、石榴多子等象征造型，寄托希望、祈祷与祝福，通过鞋垫，紧密贴在自己心爱人儿脚下，藏在鞋里任他踩，并伴随着他走千条江、万重山。世界上还有什么艺术品表现的情意比这个更浓烈、更深刻吗？（老师展示绣的鞋垫）（三）皮影艺术（1）皮影的历史 1.让剪纸活动起来，能够进行表演，便成为皮影戏，皮影又称“影子戏”（傀儡艺术），是中国很古老的剧种；2.皮影艺术起源于两千年前的西汉，兴旺两宋，发祥于陕西、山西、河南。（2）皮影的制作 1.材料：牛皮、驴皮，2.造型：取侧面形象；3.着色：用矿物质颜料，色彩艳丽；4.背景和道具：做工精细。（四）泥塑艺术（1）泥塑的分类（玩偶/案头清供；耍货/细活）1.一类是供玩耍的玩偶
11、；2.一类是作为室内陈列品的戏剧题材雕塑、肖像等，称为“案头清供”。如：无锡惠山泥人就两类都生产，大阿福一类模制的技艺比较简单，售价低廉的，称为耍货（粗活），而手捏戏文等则称为细货。（2）天津“泥人张”作品又清末开始，突破了模子翻制的简单泥玩具模式，经过了几代传承，发展成为具有很高审美价值的观赏品。（张明山。长于作人物肖像和戏曲人物。他深入观察生活、默识默记、勤学苦练中，练就了高超的写实技巧。他面对真人做肖像，能够触手成像、酷肖逼真。作品人物造型、衣服处理和淡雅的设色，都明显受到传统绘画的影响。张明山白蛇传断桥余三胜戏装像 1 天津几代“泥人张”的泥塑作品，早先也是以模子翻制的简单玩具，从清末
12、张明山一始改为肖像、戏剧和故事题材的创作，也有表现现实生活的作品，达到很高的艺术水平。2.天津“泥人张”：第一代：张明山、第二代：张玉亭、第三代：张景祜（3）无锡惠山泥人 1.大阿福无锡泥人大阿福是一个怀抱小兽的婴孩形象，为当地传说中能驱除猛兽，保佑平安的神话人物，加之那一团和气的形象，也就被作为吉祥喜庆、多子多福的象征。它是用双片模翻制的，造型简单而又饱满，以圆雕与浮雕相结合，塑与绘相结合。俗称“三分塑七分绘”，以火爆的色彩把正面所有的空间都填满了。2.无锡昆曲文戏泥人，无锡泥人后来随着昆曲在当地的流行，出现了一批长于捏塑昆曲戏文的能手，其做法是先捏塑或模制出头部，再分塑躯干与手足，而后组合
13、为一体，再加服饰、道具，可以任意拆卸。这类手捏戏文除经常供人赏玩外，在富人家里举行庆典活动中，也被供在神案上起娱神的作用。（五）剪纸艺术 说说剪纸（早期实物南北朝对猴团花对马团花 剪纸这门独特的艺术形式，在我国民间流传了二千年历史（据说是从汉武帝时开始），经久不衰，遍布祖国各地。议议剪纸（通过郭沫若的诗句共同分析探讨南北方剪纸的特点）曾见北国之窗花，气味天然而浑厚；今见南方之剪纸，玲珑剔透得未有；一剪之趣夺神功，美在民间永不朽。郭沫若 南北方剪纸的特点 北方剪纸 南方剪纸 构图 简洁、古朴 繁茂、华丽 造型 粗犷、豪放 细密、纤巧 条线 浑厚、苍劲 细腻、流畅 表现手法 重变形夸张 重写实 风
14、格 热情、雄浑 精巧、秀美 3、剪纸的基本技法 阴刻：减去形体造型的线条，保留块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。阳刻：保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。（通过几张剪纸作品区别阴刻和阳刻）三、民间美术艺术语言的特征（看图片，师生交流引导发现民间美术的特征）（a）扣碗茶壶（寓意性、象征性）（b）凤穿牡丹、蝶三多（凤：百鸟之王、牡丹：百花之王；三多：多子、多福、长寿）（c）富贵平安（谐音和寓意）（d）五福捧寿（谐音和寓意）总结民间美术艺术语言的特征：（1）寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。（2）民间剪纸中的许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。拓
15、展部分 一、剪纸艺术在生活中的应用（1）小组讨论发言（2）老师点评，展示图片（3）点明主旨：美在民间永不朽 二、剪纸的方法（1）看图讲解步骤并演示（2）展示欣赏示范作品（3）学生体会剪纸的乐趣（3）展示学生习作（自评、他评）板书设计 美在民间中国民间美术 一、界定民间美术；二、民间美术的分类（年画、刺绣、皮影、泥塑、剪纸等）；三、民间美术艺术语言的特征（寓意性、象征性、谐音和寓意）；结束部分 一、小结 本课对民间美术进行了欣赏学习,民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。二、课后作业 1.（A）为你熟悉的人物，植物，动物，设计剪纸造型，并用所学的方法剪出来 （B）尝试进行主题性剪纸的设计 2.举办班级作品观摩活动