第1课怎样写好硬笔书法.pdf

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1、 1 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 1 课 怎样写好硬笔书法 教学目标：1了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法。2知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。教学要点：1懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件。2能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学过程：一、活动 1、欣赏硬笔书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发

2、作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的

3、执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作 2 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业 本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、姿势竞赛 1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。七、活动延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。八、板书设计 3 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 2 课 正确的运笔方法 教学目标：1、通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔

4、方法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画起笔、行笔、收笔等动作各有要领。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“正确的运笔方法”。运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿

5、、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才

6、表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行 4 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导课堂总结。二、板书设计：5 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 3 课 基本笔画“点”教学目标：1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点

7、：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点”。二、认识笔画，学写笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润

8、。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下 45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈 1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下 45顿笔，转笔向

9、右上呈 45，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。6 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下 45落笔，然后转笔向左下 45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指

10、导。三、教师小结 主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。7 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 4 课 基本笔画“横”教学目标:1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点:1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学过程：一、导入新课 上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。二、认识笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解两种笔画的书

11、写方法 横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以 57为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈 7斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3

12、）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。3、指导学生描一描 8 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可

13、能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结 主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。四、课堂总结 9 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 5 课 基本笔画“竖”教学目标：1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“竖”。二、认识笔画，学写笔画

14、 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4 处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然

15、后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。2、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再 10 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。3、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡

16、视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。4、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结 主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。四、课堂总结 11 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 6 课 基本笔画“撇”（1）教学目标：1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“撇”。

17、二、认识笔画，学写笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下 15迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）

18、短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下 45快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈 45角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学生练习，教师指导。2、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。12 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 3、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学

19、生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。4、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结 主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。课堂总结 13 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 7 课 书写笔顺 教学目标:1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点:1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写笔顺。教学过程：一、导入新课 上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我

20、们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。二、认识笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。2、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早 先撇后捺：人 天 八 今 交 来 3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让

21、学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。14 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 8 课 基本笔画“横折和横撇”教学目标:1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折和横撇”。教学过程：一、导入新课 同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：横折和横撇。板书：横折 横撇 二、认识笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试

22、着写一写笔画。2、结合例字讲解两种笔画的书写方法 横折：先写横，至转折处向右下稍顿，接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。横撇：写完横后向右下顿笔，然后向左下写短撇或斜撇。3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结 同学们今天学得不错，希望在以

23、后的学习中能继续保持。15 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 9 课 基本笔画“撇”（2）教学目标：1、通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2、培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“撇”。二、认识笔画，学写笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常

24、有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。（1）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下 45弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。（2）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈 45撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临

25、摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师 16 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 可有重点的进行指导。三、教师小结 主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。四、课堂总结 17 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 10 课 “捺”的写法 教学目标：1通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。教学过程：一、导

26、入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“捺”。二、认识笔画，学写笔画 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为 45；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈 45行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻

27、，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。三、指导学生描一描 1、先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置.2、再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。3、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问 18 教学活动主要步骤（主备人：

28、）课前增减 题，可全班进行指导讲评。4、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。四、教师小结 19 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 11 课 基本笔画“钩”教学目标：1通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。2培养学生养成良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“钩”。教学设计：一、导入新课 同学们，上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：钩。板书：钩 二、认识笔画 1、学习第一部分：看一看

29、。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。2、结合例字讲解新笔画的书写方法 钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。（1）竖钩：先写竖，至钩处向左下顿笔，向左钩出。注意钩不能长，和竖的夹角要合适。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈 45勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓

30、背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈 45勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。（3）竖弯钩：落笔与写竖相同，向下行笔要直，然后转笔向右平移，钩朝正上，注意由竖到横，到钩的过渡要圆滑。20 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 （4）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈 45挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。（5）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈 45，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。（6）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈 45；

31、出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。（7）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生

32、读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、课堂总结。四、板书设计 21 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 12 课 学习汉字的笔顺 教学目标：让学生掌握汉字的笔顺 教学要点：1使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2培养学生养成良好的书写习惯。教学过程：一、导入新课 同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。板书：从左到右 从上到下 二、认识笔顺 1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。2、结合例字讲解其中的笔顺。从左到右：有些字由左右两部

33、分或左中右三部分组成，写时要按从左到右的顺序写，如：识 地 他 做 树 和 从上到下：有些字由上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只 花 笑 苦 草 鱼 3、指导学生描一描 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。4、指导学生临写 先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。5、指导做练习 教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、布置作业：从学过的字中找出上下结

34、构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找 5 个。22 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 13 课 竖 钩 的 书 写 教学目标：1.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2.进一步培养学生良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小

35、组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。23 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。木 乎 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、拓展 了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。我来说说过春节收藏的

36、贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。四、板书设计 24 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 14 课 斜钩的书写 教学目标：1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学要点：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组

37、讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。斜钩：或 民 哉 25 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、拓展 了解 摹勒上石。我来找找五岳 从照片里找到传说中

38、孔子的登临处。四、板书设计：26 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 15 课 竖弯钩的书写 教学目标：1.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2.进一步培养学生良好的书写习惯。教学要点：1在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写

39、每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：纪 也 化 2、指名认读。27 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、拓展 了解 书丹 我来找找颜真卿 欧阳询竖弯钩的写法差异。四、板书设计 28 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 第 16 课 卧 钩

40、的 书 写 教学目标：1.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。2.进一步培养学生良好的书写习惯。教学要点：1在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(

41、笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩：心、志、念 29 教学活动主要步骤（主备人：）课前增减 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、拓展 了解 双钩廓填 我来找找踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。拍几张照片带回来展示。四、板书设计 30 教 学 反 思 课题 时间 教 学 案 例 记 录 31 教 学 自 我 反 思