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1、名著导读昆虫记阅读汇报教案 教学目标：1、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效果，培养良好的阅读习惯。2、通过小组合作，对法布尔的观察方法及昆虫记的语言特色做探究。3、通过完成的作品来培养阅读兴趣，激发热爱大自然的情趣。教学重点：1、了解昆虫，感受法布尔的观察精神。2、品味语句，感受昆虫记的语言特色。教学难点：走进昆虫世界，熏陶人文情怀。教学准备：浏览 昆虫记 教学过程：一、微视频导入 1、解读法布尔 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50 多种文字，更是
2、奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是昆虫记的作者法布尔。2.视频介绍法布尔 二、课前热身 1、抢答。（1）螳螂吃什么？（2）金步甲是消灭什么的能手？（3）“修女袍”指的是什么昆虫？（4）什么昆虫爱吃“尸体”？（5）圣甲虫喜欢吃什么？三、环节展示（整个环节，由班级小主持人贯穿、引导）1、学生作品展示 同学们都自主根据昆虫记制作昆虫手工、书签、手抄报 2、学生活动。(设计意图：“解读法布尔”是课前收集资料和初步浏览作品后的交流活动，,让学生从名人和自已的角度，对昆虫记的伟大和“法布尔精神”有初步的了解。)教学活动：（1）解说昆虫：请两位同学分别对蚂蚱与圣甲虫做解说。（2）请小组长演讲法布尔观察中的趣
3、事。（3）小组总结法布尔的观察方法。3、跟法布尔学写作。（佳句摘抄赏析）从文章中摘抄优美的佳句，做成佳句卡片的形式，再加以赏析。（1）请三位同学将自己完成的佳句卡片在投影仪上展示，自己解说选择这句的原因。（2）小组总结昆虫记的语言特色。4、思维导图我最强。（展现学生的综合素质，将昆虫记内容做全面的梳理，并且考验学生的梳理知识点的能力及版面构图等能力。同学们对整本书做梳理，画出思维结构图或昆虫习性做梳理导图。）（1）请一位同学讲解对整本书做的思维结构图。（2）另一位学生对昆虫习性做梳理导图做讲解。（小主持人总结，引出教师总结）四、教师总结。同学们，今天我们从 1.作品个性展示 2.跟法布尔学观察 3.跟法布尔学写作 4.思维导图我最强。这四个方面对昆虫记做了全面的读书汇报，可谓是精彩纷呈。五、拓展延伸。1.昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？2.读了昆虫记你有什么感受或启示？作业布置：完成一篇 300-400 字的昆虫记荐书稿