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1、名人学习方法与读书方法_ 18 位名人的学习方法 1.科学家培根的“酿蜜法”：我们不应该像蚂蚁一样简单只收集，也不应该像蜘蛛一样光会在肚里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。2.理学家朱熹的“三到法”：心到、眼到、口到。3.教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。4.小说家巴尔扎克的“反问法”：打开一切科学的钥匙是问号。5.作家列夫托而斯泰的“思维法”：只有靠积极思维得来的才是真正的知识。6.心理学家洛克的“多少法”：学识广博的诀窍是：一下子不要学很多的东西。7.生理学家巴甫洛夫的“循序渐进法：要想一下全知道，就意味着什么也不会知道。8.文学家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧
2、书，就仿佛与老友重逢。9.文学家欧阳修的“三上法”：马上，枕上，厕上。10.历史学家陈恒的“读目法”：读书先读目录，心中有数。11.学问家王盛鸣的“竭泽法”：知识如鱼，目录如网，要学会用网在书海中打捞。12.教育家布鲁纳的“兴趣法”：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。13.天文学家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近的学科的理论精华。14.国学家章学诚的“切己法”：不切己者，虽泰山而不顾。15.科学家巴斯德的“坚持法”：使我达到目的的奥秘是我的坚持精神。16.孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。17.短篇小说家马克土温的“专注法”：只要能专注，就能取得连自己都会吃惊的成就。18.史学家顾炎
3、武的“新旧法：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。9 位名人最牛读书法 贾平凹：“触一通三”法 贾平凹认为，书之为友不能一日不交;书是财富，要逼者自己静心地读书。他将自己的读书方法总结为“触一通三”法。他认为读书面不可狭窄，文学书要读，政治书要读，哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈凡是能找到的书，都要读。若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面的知识都要略知一二才好。老舍：“印象”法 老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。印象甚佳便是好书，我没功夫去细细分析它。印象甚佳有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我
4、的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”鲁迅：“跳读”法 鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。巴金：忆书法 巴金先生的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没
5、有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。毛姆：“乐趣”读书法 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。朱熹：“二十四字”法 宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，总结归纳“二十四字”阅读法，该
6、法是由“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”24 个字组成的方法。除此之外，他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。苏轼：“八面受敌”法 宋朝著名文学家苏轼在他的又答王庠书中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像
7、知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。顾炎武：“三读”读书法 明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法。他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记。如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。列宁：批注阅读法