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1、叙述式教学设计方案模板 1 旋转和平移教学设计 重庆市万州区太龙中心小学：冉光荣 一、概述 小学数学二年级下册 本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课时 1 课时。生活中的旋转现象、生活中的平移现象和辨认简单图形平移后的图形。旋转与平移现象在现实生活中经常遇到，对学生构建空间观念很有作用。二、教学目标分析 1知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转。3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，渗透学生的思想道德教育。4 情感态度价值观
2、目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、学习者特征分析 二年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力。我在本课的设计中就加入了大量的图画。四、教学策略选择与设计 采用从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移和旋转的认识及掌握，为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节采用演示、小组合作交流、动手操作、自主探究、电教辅助的教学方法。五、教学资源与工具设计 实物投影仪，多媒体课件、玩
3、具风车、飞镖各一个，方格纸题单。六、教学过程（一）、激趣引入 由“游乐场游戏引入。教师先说规则：一会儿大屏幕上会出现一些词(滑梯、推积木、小猴表演)，同学们先理解词的意思，然后用动作表示出来。请一位同学到前面来(面向大家)，让他根据大家的动作猜出这个词并说出来。接下来一人猜词，其他学生用动作表示看到的词的意思。回想我们刚才做的几个动作，你感觉它们的运动特点一样吗?其实它们属于两种不同的运动方式。有关这方面的内容我们的读书资料上就为大家介绍了一些，在看书之前我们先来看一看读书要求。叙述式教学设计方案模板 2 设计意图：从猜词游戏引入，很好地调动了学生的求知欲望，使学生自然进入学习状态。因为对这些
4、词的理解是学生已有的知识基础，用形体表示词义又是学生特别感兴趣的事情。让学生先看读书要求，这样使学生知道学习内容，明确学习目的，带着问题和任务看书，使学生有思考的内容，同时对以后学生掌握学习方法起到了很大的促进作用。(二)、观察比较，初步感知。1分类、感知。（1）依次出示 8 个物体运动的画面。（风扇的叶片转动、升旗、推窗等）。（课件出示）生随着活动的画面用自己的动作和语言把看到的现象表现出来。（2）刚才大家看到的这些物体的运动方式一样吗？你能按它们不同的运动方式分分类吗？（3）4 人小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）平移和旋转有什么特点？根据学生回答用符号表示。（5）揭题：今天我们一起
5、来认识平移和旋转。刚才大家看到的平移和旋转现象中，平移和旋转前后什么变了？（位置）什么没有变？（形状和大小）2、亲身体验平移和旋转。想亲身体验平移和旋转吗？欢欢想请大家试着做一做旋转和平移的动作。听口令用身体活动来表现这两种运动。3判断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转？（课件出示）边演示学生边答，注意语言表达完整性。(三)、深入感知，探究平移。1、出示捉迷藏的游戏。（课件出示）生观察，思考，按要求寻找福娃兄弟。2、引导生认识平移的方法：看整图（板书）。3、我们可不可以只观察图形的某一部分来研究平移呢？出示：三角形图。（1）你能看出三角形往哪个方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭
6、头）叙述式教学设计方案模板 3（2）那么它向上平移了几格呢？（生发表不同的意见）（3）请生拿出和方格纸来移一移，说一说。小组讨论三角形怎么数平移了几个格子？引导生认识对应点。板书：对应点（4）你还可以从三角形的哪一部分看出三角形也向上平移了3格？引导生认识对应边。板书：对应边 小结：在物体平移前后的位置上，任意选一组对应点，再数这组对应点中间有几格？那么这个三角形就平移了几格。4、巩固深化：（1）课本 P19 试一试中间的三角形图，请生任意找一组对应点，用铅笔点出来，再数数三角形向下平移了几格？（2）判断平移的方向和距离 请你在蜡烛图和小鱼图上点一点，数一数，再把空填写完整。指名汇报。你是怎么
7、数的？注意纠错。5、画平移后的图形 刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，你能画出一个图形平移之后的图形吗？（1）试画 向上平移 3 格后的图形。（2）展示交流。(四)、欣赏与拓展。平移和旋转现象不仅在生活中处处可见，人们还运用平移和旋转创造了美丽的图案。(课件展示图片）体会平移和旋转给生活创造的美，了解平移和旋转的作用。(五)、小结全课。通过今天的学习，你最大的收获是什么？最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。叙述式教学设计方案模板 4 七、教学评价设计 根据学生表现，设（1）最佳注意状态：注意集中，专心致志，全神贯注，注意稳定。（2）最佳认知状态：感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想像丰富、记忆牢固、大脑处于最佳兴奋状态。（3）最佳情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼。（4）最佳意志状态：动机强烈、求知好问、主动积极、克服困难、能自制、有毅力。八、帮助和总结 随时深入课堂，及时引导学生学习，对不懂的学生要及时讲解。及时帮助学生总结归纳所学的新知识。开始 投影播放，激趣引入 媒体一：认识平移现象 媒体二：生活中的平移现象 媒体三：认识旋转现象 媒体四：判断旋转与平移 课堂小节 结束