第二章三维动画制作教案.pdf

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1、 第一章第六节动感音效与影片发布 一、教学目标：1、知识与技能（1）了解 Flash 动画的声音文件格式。（2）学会导入和编辑声音。（3）学会动画影片的发布设置。2、过程与方法（1）通过为动画添加背景音乐，认识声音属性面板，掌握声音效果的处理方法。（2）通过发布动画影片，使学生了解信息发布的重要作用，学会将所制作的动画作品选择适当的格式进行发布。3、情感态度与价值观 在动画影片发布的过程中认识发布信息的必要性，从而感受信息文化，增强信息意识。二、教学重、难点：1、教学重点：（1）掌握声音的导入、调用和音效处理。（2）认识动画影片发布的文件格式。（3）掌握动画影片的发布方法。2、教学难点（1）正

2、确设置声音的属性参数，实现所需的声音效果。（2）正确分析需求，选择适当的动画发布格式。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）情景导入 ：播放生动有趣的小动画、音乐 MTV 等。激发兴趣。（二）自主学习，领会新知 教师引导，展开学习新知 问题 1：如何给 Flash 动画添加背景音乐？任务 1：打开老师发的文件夹里的”美丽五中.Fla”文件，给它添加背景音乐。学生阅读课本内容：（1）声音的文件格式；（2）导入声音文件；（3）调用声音文件。学生动手完成任务一；老师进行巡查。问题 2：能否对 Flash 动画背景音乐进行处理，如设置声音属性及同步方式？任务二：给任务一中添加背景音乐进行声音

3、效果的设置。学生阅读课本内容：（1）设置声音属性；（2）测试声音效果；（3）编辑声音效果，详细内容参考 p41 的“设置效果”。（4）设置同步方式。学生动手完成任务二。学生动手完成任务二；老师进行巡查。问题 3：影片制作完成后，如何将动画发布到互联网上去？任务三：把完成好的作品“美丽五中.fla”播放或者插入到网页上播放的文件格式发布。学生阅读课本内容：（1）发布文件格式设置；swf 格式、html 格式、gif 格式、exe 格式、mov 格式等。（2）发布动画影片。学生动手完成任务三，进行影片发布；老师进行巡查。（三）作品展示，作品评价 展示几个学生作品，然后让其他学生进行评价，老师对其完

4、成情况进行点评。（四）归纳总结 总结本节课的知识点 （五）拓展延伸 布置任务：p40 探究 将制作完成的“美丽五中.fla”文件发布成 swf 格式、gif 格式、exe 格式等，对比文件的大小，并观察和讨论这三种格式的播放效果有什么差异。教学后记：第二章 三维动画制作 第一节 三维动画初探 一、教学目标：1、知识和技能（1）了解三维动画软件 COOL 3D 的功能和特点。（2）熟悉 COOL 3D 的窗口。（3）认识三维动画的基本要素，学会添加简单的三维文字对象、特效动画和背景图案。（4）初步了解对象的基本属性及其设置。（5）掌握三维动画文件格式的选择和保存方法。2、过程与方法（1）通过欣赏

5、经典的三维动画作品，并与二维动画比校，了解三维动画的表现特点、应用领域和 COOL 3D 软件功能，对三维动画技术形成初步的认识。（2）通过“百宝箱”探宝与工具栏探究活动，鼓励学生自主学习，认识 COOL 3D 的操作环境和界面布局。3、情感态度与价值观（1）让学生感受三维动画的独特魅力，激发学生学习的积极性和求知欲。（2）培养学生自主学习的能力和积极探索的精神。二、教学重、难点：教学重点：（1）COOL 3D 的操作环境和界面布局；（2）三维动画的基本要素；（3）对象的基本属性及其设置；（4）三维动画文件格式的选择和保存方法。教学难点：（1）COOL 3D 工具栏及其操作；（2）三维实体对象

6、基本属性的设置。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）组织教学，引入新课。（二）新授：1、COOL 3D 3.5的百宝箱 1）动动手：启动 COOL 3D 3.5，认识 COOL 3D 3.5窗口 2）学生自己操作 3）实践与观察 a、单击百宝箱中“工作室”前面的加号图标，显示出一些子文件夹名后，单击其中的子文件夹名“组合”，百宝箱的右半部就会显示出其中的“宝物”。大家看一看，这些宝物是什么？b、双击其中的一个小动物，百宝箱上方会出现一个编辑窗口，其中显示的是放大了的小动画里最初的静止画面。c、单击动画工具栏中的“播放”按钮，编辑窗口里的画面就会动起来。d、学生试着播放其他的动画 4

7、）看一看 打开“百宝箱”左侧选择框里不同的文件夹，单击它们的子文件夹名，看一看有测绘显示出哪些宝物。2、制作小动画 1）动手做：快速创建动画 2）教师指导学生操作 a、单击百宝箱中的“工作室”前的加号图标，再单击下面的“组合”选项，显示出组合动画的缩略图。b、双击百宝箱右侧第 3 个动画的缩略图，把这个动画调入编辑窗口。c、单击动画工具栏中的播放按钮。d、单击标准工具栏中对象选择框右侧的按钮，打开对象列表。e、单击其中的“HAPPY BIRTHDAY”然后再单击窗口左侧对象工具栏里的“编辑文字”按钮，这时会出现一个“Ulede COOL 3D文字”对话框。f、删除文字框中的“BIRTHDAY”

8、，输入“节日快乐”，再敲一下键或拖动文字框右侧的滚动条，显示“HAPPY”后，把它改成“大家好”。然后单击“确定”按钮。g、执行“文件”菜单中的“保存”命令或单击“保存”按钮，保存文件。3、创建动画文件 创建 GIF动画文件 （三）教师巡视并指导学生操作 （四）小结 教学后记：第二章 三维动画制作 第二节 动感立体的文字 一、教学目标：1、知识和技能（1）学会设置 COOL 3D 动画的画面尺寸。（2）掌握动画工具栏的帧操作与管理方法。（3）能准确、熟练地设置对象的基本属性，实现文字对象的移动、旋转、缩放。（4）掌握文字对象的色彩变换的制作方法。2、过程与方法 通过实现立体文字的移动、旋转、缩

9、放和变色等一系列的动感变化，了解三维文字动画的制作过程，掌握三维文字动画的设计技巧与制作方法。3、情感态度与价值观（1）通过分析对比，养成对比和联系新旧知识的学习习惯。（2）培养学生科学、严谨的学习态度。二、教学重、难点：教学重点：（1）能运用位置工具栏精确设置对象的位置、方向、大小。；（2）能运用“光线与色彩”参数设置对象的颜色；（3）熟练掌握动画工具栏的帧操作与管理方法。教学难点：（1）位置工具栏在位置、方向、大小不同状态下，x 轴、y 轴、z 轴参数的含义；（2）灵活变换对象的属性，设置各属性对应的时间轴和关键帧，实现动画的创意构思。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）情景导

10、入、作品展示 ：播放制作好的三维文字作品，激发兴趣。（二）布置学习任务、并提供教学指引文件 实例 1：制作静态的“我爱五中”立体字。实例 2：制作具有简单动态效果的“东莞市虎门第五中学”立体字。（三）自主学习，领会新知 1、教师引导，展开学习新知（1）旋转文字对象；（2）移动文字对象；（3）缩放文字对象；（4）变换文字色彩；（5）管理帧 （四）参考指引文件，进行实践操作 完成实例 1 和实例 2 实例 1 实例 2 实例 1 操作指引：（1）按 CTRL+N，新建一个文件，弹出一个新的工作区。（2）单击“对象工具栏”中的“插入文字”键，弹出“文字输入框”，在“文字输入框”中输入“我爱五中”字样

11、。（3）在“文字输入框”中选择所输入的“我爱五中”的字体、大小、倾斜和粗细。（4）调整输入的“我爱五中”的字间距。（5）改变输入文字的字体。（1）使用“标准工具栏”中的“移动”、“旋转”和“物体大小”三键，对输入的文字进行进一步调整。（7）对文字进行填充（所谓填充就是添入外形和颜色）。（8）为图像添加背景。（9）按 CTRL+S，对完成的图像进行保存，将文件保存为“我爱五中.c3d”格式。实例 2 指引：1.单击“对象工具栏”中的“插入文字”键，在弹出的文字输入窗口中输入“东莞市虎门第五中学”，选择文字的字体、大小与粗细。2.选择“对象样式”所列出的颜色进行文字的填充，并选择“光线和色彩”项；

12、选择”工作室“中的”背景“项加载背景图像。3.单击“百宝箱”中的“工作室”项将其展开，再单击其中的“动态模糊”项。双击快速调整板所列出的其中一种动态效果，完成动态效果的添加。4.使用“标准工具栏”中的移动、旋转、大小三键，对文字的位置和大小等进行调整。5.最后按 CTRL+S，把图像保存为“东莞市虎门第五中学.c3d”格式的文件。（五）作品展示，评价 （六）归纳总结 总结本节课的知识点 教学后记：第二章 三维动画制作 第三节 随心所欲的形状和纹理 一、教学目标：1、知识和技能（1）掌握立体几何对象的创建与形状控制。（2）了解纹理，掌握立体几何对象简单纹理的应用方法。（3）学会自定义纹理的编辑。

13、2、过程与方法 通过创建魔方几何形状和编辑魔方表面的纹理，掌握几何工具栏、“百宝箱”中的“形状”和“纹理”的使用方法。3、情感态度与价值观（1）构建模拟实体对象，感受创造的乐趣。（2）表现立体对象的形状、光线与质感，培养敏锐的观察能力和艺术创造力。二、教学重、难点：教学重点：（1）学会调用“百宝箱”中提供的模型创建立体几何对象；（2）学会应用“百宝箱”中提供的纹理改变立体几何对象的外观；（3）灵活运用“几何工具栏”与“属性工具栏”对立体几何对象的形状与纹理进行个性化的控制与改变。教学难点：（1）认识不同形状的几何表面结构与纹理的特点和设置方法的区别；（2）综合运用建模与纹理技术，创造性地构建三

14、维实体。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）情景导入、作品展示 ：播放典型实例作品：三维魔方、可乐瓶等，激发学生的学习兴趣。（二）布置学习任务、并提供教学指引文件 实例：制作动态的三维魔方，并为魔方的 6 个面分别贴上老师提供的精彩图片。（三）自主学习，领会新知 教师引导，展开学习新知（1）利用“百宝箱”创建几何图形对象；（2）利用对象工具栏中的“插入几何对象”按钮（如右图）创建图形对象；（3）了解和应用纹理；（4）自定义纹理；（5）给文字添加纹理。（四）参考指引文件，进行实践操作，完成实例：魔方。实例操作指引：（1）按 CTRL+N，新建一个文件，弹出一个新的工作区，设置其背景。

15、（2）单击“百宝箱”“工作室”“形状”，选择其中的 。（3）设置其尺寸为。（4）观察魔方的 6 个面中的不同颜色红、黄、绿、蓝、白，品红色方格。（5）给魔方的 6 个面贴上不同的纹理图片。效果如下：（6）按 CTRL+S，对完成的图像进行保存，将文件保存为“魔方.c3d”格式。（五）拓展任务，给文字添加纹理：给“我爱五中”设置纹理特效。（六）作品展示，评价（七）归纳总结 总结本节课的知识点 五、教学后记：第二章第四节 变幻莫测的特效 一、教学目标：1、知识和技能（1）了解 COOL 3D 的特效及其分类和作用。（2）学会特效的调用和属性设置。（3）掌握特效动画的控制方法与技巧。（4）掌握动画作

16、品合成声音的方法 2、过程与方法 通过应用实例，认识特效，能根据作品需要调用和编辑特效，掌握特效动画的控制方法，提高运用技术的水平和解决问题的能力。通过给三维动画添加音乐，学会运用会声会影软件进行动画视频与音频的合成，拓展知识和能力。3、情感态度与价值观（1）感受强大而神奇的三维动画技术，培养深入探究的精神。（2）提升软件综合应用能力，善于利用多种技术手段解决实际问题。二、教学重、难点：教学重点：（1）认识特效的属性工具栏，掌握特效的属性设置方法；（2）认识特效是时间轴和关键帧，掌握特效动画的控制方法；（3）掌握三维动画添加声音的方法。教学难点：（1）理解特效中各属性参数的含义与作用；（2）综

17、合运用特效的属性与特效的时间轴关键帧设置，创造出富于变化的特效动画。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）情景导入、作品展示 ：典型实例展示：烟花配音版、校园音乐节 2、范例展示 Bermuda、范例展示 City 等，激发学生的学习兴趣。（二）布置学习任务、并提供教学指引文件 请按以下要求利用 Cool3D 完成一份动画作品：one world one dream。参考动画如下：透明背景的效果 非透明背景的效果（三）自主学习，领会新知 教师引导，展开学习新知（1）认识特效；（2）整体特效与对象特效的对比；（3）使用烟花特效；（4）给作品添加声音。（四）参考指引文件，进行实践操作，完

18、成实例：烟火效果。实例操作指引：1、新建一个尺寸为 400200 像素的新文件。2、插入文字“one world one dream”，字体自定，字号 20，粗体。3、调整文字的“位置坐标”为 X:-50，Y:0，Z:0；“方向坐标”为 X:-30，Y:20，Z:-10；“尺寸坐标”为 X:100，Y:100，Z:200。4、为文字添加“对象样式”里的“光线和色彩”效果（自选一种）。5、为文字添加“照明特效”里的“火花”效果（自选一种，可自行修改属性）。6、为文字添加“对象特效”里的“跳舞”效果（自选一种，可自行修改属性）。7、最后保存成 GIF 动画文件，尝试透明背景和非透明背景两种效果。（

19、五）拓展任务，镜头闪光特效，参考 p85 （六）作品展示，评价 1、学生作评价 2、老师做点评 （七）归纳总结 总结本节课的知识点，注意事项 1、Gif 格式可以生成透明背景的图片；2、由于 Gif 格式的图像中最多只能有 256 色，所以质量可能不会很好；3、如果原来的 Cool3D 文件是一个动画的话，无论是生成哪种格式的图像，都可以保存图像序列，即是把动画里的每一帧保存成一张图片，动画有多少帧，生成的图片就有多少张。教学后记：第三章 智能机器人 第一节 认识智能机器人 一、教学目标：1、知识和技能（1）了解简易机器人的基本构造。（2）研究和了解现代化机器人的发展趋势。2、过程与方法 通过

20、了解机器人“robot”的由来，进而逐步学习机器人技术的基本概念、组成、发展趋势以及他的常规分类，丰富视野。3、情感态度与价值观 培养学生对学习机器人知识的浓厚兴趣，并对机器人的认识从感性上升到理性。二、教学重、难点：教学重点：（1）智能机器人的定义。（2）智能机器人的组成。教学难点：传感器的分类。通过机器人与人的对比学习，让学生掌握传感器的分类及其作用。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课 师：播放一段虎门五中参加东莞市智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生：如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？从现在起了解一些机器人基础知识

21、，接触一些前沿科技，为将来进一步学习和研究奠定基础，同学们也可以通过亲手制作和调试机器人，进一步提高自己的动手实践能力和科技创新能力。本节课我们就来首先学习一些有关机器人的基础知识。（二）提出问题，诱导思考 一、机器人的基本概念及三个基本特征 给出一些机器人图片，请学生思考交流并回答：1、你认为什么样的机器是机器人？（概念）2、机器人是否一定具有人型？（三）引导学习，任务探究 讲解知识点一：机器人的基本概念及特征 1、机器人的基本定义：能“感觉”、会“思考决策”、会“动作”的机器系统。2、机器人应具有的三个特征：（1）有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；（2）有大脑：有程序控制，能自

22、动工作；（3）能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。以图片和实物说明哪些属机器人：计算器，电梯，机械钟表，能力风暴，乐高等 讲解知识点二：机器人的发展历程 最早的机器人构想：西周时期能歌善舞的伶人 世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特”机器人从诞生到现在经历了三次重大换代：第一代：示教型机器人;第二代：有感觉的机器人；第三代：智能机器人 工业机器人发展的春天20 世纪七十年代 机器人开始成为一门独立的学科-机器人学，研究如何用机器模拟人的智能行为。机器人向人类进化：20 世纪九十年代 美国：麻省理工学院的 COG仿人机器人 日本：本田公司，86 年开始 P 系列、ASIMO人

23、型机器人；SONY公司,爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人 中国：98 年国防科大，“先行者”仿人机器人；2002年北京理工大，仿人机器人 2004年哈工大，服务机器人 20 世纪末，世界各国普遍开始重视青少年的机器人教育，机器人科技竞赛蓬勃发展，由此也产生了一些教育专用的智能机器人，如：能力风暴、乐高、中鸣、通用等 演示一些机器人实物的动作 总结出未来的智能机器人技术的特点：虚拟化、微型化、模块化。知识点三：，完成任务：机器人的分类 根据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？展示日常生活及各领域用到的机器人：电冰箱，微波炉，红绿灯，自动售票或售货机，工业电焊或装配机器人，军用排爆机器人，民

24、用高楼清洗机器人等 机器人离我们的生活并不遥远 关于国际、国内机器人的分类 我国机器人分类：工业机器人、特种机器人 （四）学习评价、归纳总结 （五）教学反思：在教学着重创设一个宽松的学习环境，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生互动、积极共同发展的过程。第三章 智能机器人 第二节 学会与智能机器人沟通 一、教学目标：1、知识和技能（1）学会使用计算机流程图及程序编写的一般过程。（2）掌握计算机图形化编程软件的使用。2、过程与方法 通过学习计算机流程图，掌握程序编写的一般过程和思想、方法。3、情感态度与价值观 通过学习计算机流程图，掌握程序编写的一般过程，培养学生创作意识

25、和创造力。二、教学重、难点：教学重点：（1）程序流程图的基本概念。（2）图形化编程。教学难点：（1）程序流程图的绘制。（2）图形化编程软件的使用。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课 展示病人就诊流程图，报警机器人工作程序流程图，引入新课（二）引导学习，任务探究 1、流程图与程序流程图 2、图形化编程（1）认识VJC1.5 仿真环境（2）启动VJC1.5 仿真软件 方法：执行“开始程序VJC1.5 仿真版VJC1.5 仿真版”命令。（3）认识主程序窗口如图示一 （4）仿真运行 打开“走六边形”程序 图示一 图示二 方法：执行“文件打开例程走六边形.FLW”命令.如

26、图示二。进入仿真环境 方法：执行“工具仿真当前程序”命令，或单击工具栏的仿真按钮，进入仿真环境。如图示三。仿真运行 方法：单击仿真窗口界面左下角的“运行”按钮后会出现仿真机器人，用鼠标拖动机器人到运行显示区相应位置后单击鼠标左键，机器人就开始运行了。返回主程序窗口 方法：单击仿真窗口左上角的“退出”按钮即可回到主程序窗口。3、机器人画正方形（1）机器人直行 在主程序窗口单击“执行器模块库”中的“直行”模块 将“前进”模块拖到流程图生成区并与“主程序”模块链接。把“程序模块库”中的“结束”模块拖到流程图生成区并与“前进”模块链接。按照前面介绍过的方法进入仿真环境运行。保存程序。（2）机器人转向

27、新建一个程序。添加“转向”模块。添加“结束”模块。在仿真环境下运行。（3）机器人画正方形（学生练习）五、学习评价、归纳总结 六、教学反思：图示三 第三章 智能机器人 第三节 指挥你的智能机器人 一、教学目标：1、知识和技能（1）了解程序编辑的三种基本结构：顺序结构、分支结构、循环结构。（2）会使用简单易学的程序语言编制简单的程序，控制机器人做出简单动作或解决简单问题。2、过程与方法 通过机器人仿真环境来模拟机器人的运动，调试使用流程图编制简单的控制程序，感受利用程序解决问题的一般过程。3、情感态度与价值观 懂得利用程序控制机器人，激发创作意识和创造力。评析他人的程序，养成欣赏、借鉴、学习他人优

28、秀作品的习惯，培养审美能力。二、教学重、难点：教学重点：（1）编写程序的三种基本结构：顺序结构、分支结构、循环结构。（2）机器人行走模块和感光模块的作用和使用方法。（3）智能机器人的组成。教学难点：（1）理解程序的三种基本结构，绘制简单的程序流程图，写出其 vjc程序。（2）了解感光模块的作用。三、教学时间安排：1 课时。四、教学过程：（一）创设情景，导入新课 师：播放一段智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生：如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？这一节课我们就进入这个奇妙无比的世界。将灭火机器人带进课堂。（二）展现目标，引入任务 活动内容：让灭火机器人前

29、行一段，然后原地转90 度，分析步骤如下：第一步、让机器人直走；第二步、让机器人转 90 度：需要修改参数；注意：我们会发现机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进行反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的 90 度了。试一试：让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了 可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？提示：可以使用多次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以让机器人走一个标准的正方行了。（三）自主学习，任务探究 机器人编程软件一般采用流程图模式编程。流程图由基本模

30、块来构建，基本模块包括输出执行模块、信号输入模块、流程控制模块三部分，每一个图形模块都可以完成一定的功能，只要按逻辑连接这些模块可以很快的完成一个程序的编写，通过画流程图的方式，实现对某一特定机器人的编程。从而使机器人根据周围的环境执行相应的动作，如：前进、后退、转弯、加速、减速等。流程图支持全局变量、简单表达式、复合条件判断、循环等。教师活动 1.将学习手册和网上教程文档发送给学生；2.布置学习任务一：设计程序，让机器人走正四边形。3.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有的学生；4.布置学习任务二：以手电筒为光源，编程实现让机器人朝有光源的方向转。学生活动 1.结合学习手册完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。2.结合学习手册及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。（四）学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2.启发引导学生根据学习手册完成“机器人灭火”中的任务；3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长点滴”中。学生活动 1.欣赏作品，自评、他评；2.完成“机器人灭火”中的任务；3.记录学习成果及学习感受。教学反思：